Capitalul uman este o categorie economică specială, a cărei principală problemă de cercetare este natura specifică a capitalului uman, datorită totalității abilităților fizice și mentale ale unei persoane care determină capacitatea sa de a munci.

Cea mai comună definiție a capitalului uman este:

Capitalul uman este un set de cunoștințe, abilități și abilități utilizate pentru a satisface nevoile diverse ale unei persoane și ale societății în ansamblu.

Această abordare reflectă principalele componente ale capitalului uman, care sunt inteligența, sănătatea, cunoștințele, calitatea și munca productivă și calitatea vieții.

Poate fi interpretat ca un capital special sub forma abilităților intelectuale și abilităților practice dobândite în procesul de educație și activități practice ale unei persoane. Această interpretare indică faptul că prezența capitalului uman înseamnă capacitatea oamenilor de a participa la producție.

Caracteristicile specifice ale conceptului de capital uman sunt prezentate în Figura 1.

Figura 1 - Conceptul de capital uman

Capacitatea oamenilor de a participa la producție determină interesul pentru conceptul de capital uman din partea întreprinderilor, întrucât utilizarea efectivă a capitalului uman asigură creșterea economică, de exemplu. o creștere a volumului utilităților create, prin urmare, nivelul activității economice a întreprinderii crește.

Conceptul de capital uman este definit în mai multe concepte, inclusiv teoria economică, managementul personalului, care la rândul său distinge între managementul resurselor umane și managementul capitalului uman. Astfel, capitalul uman se manifestă direct ca capital și ca resursă specială. Din punctul de vedere al conținutului esențial al naturii capitalului uman, acest concept afectează o gamă largă de categorii ale științei managementului oamenilor.

Diferența de terminologie se datorează includerii în conceptele de „managementul persoanelor” și „managementul personalului” a două concepte interdependente de capital uman și resurse umane. Filosofia și aspectele aplicate ale managementului personalului sunt decisive atât pentru capitalul uman, cât și pentru resursele umane, în timp ce influența managerială în teoria managementului oamenilor vizează construirea sistemelor de management al resurselor umane și al capitalului uman.

Relația dintre aceste aspecte este prezentată în Figura 2.

Figura 2 - Relația dintre aspectele managementului oamenilor

Teoria capitalului uman a fost dezvoltată de economiști, printre care cea mai mare contribuție la dezvoltare au avut-o T. Schultz și adeptul său G. Becker. Ei au pus bazele metodologice și elementele de bază ale teoriei capitalului uman.

Tabelul prezintă mai multe definiții ale conceptului de capital uman de către autori străini.

Conceptul de capital uman

		Definiția „capital uman”
		Toate resursele și abilitățile umane sunt fie înnăscute, fie dobândite. Fiecare persoană se naște cu un complex individual de gene care îi determină potențialul uman înnăscut. Calitățile valoroase dobândite de o persoană, care pot fi sporite prin investiții adecvate, le numim capital uman. Luați în considerare toate facultățile umane fie înnăscute, fie dobândite. Proprietățile care sunt valoroase și pot fi dezvoltate cu investiții adecvate vor fi capitalul uman.
		Capitalul uman este factorul uman într-o organizație, este inteligența, abilitățile și expertiza combinate care conferă unei organizații caracterul său distinctiv.
	Scarborough și Elias	Conceptul de capital uman este cel mai adesea privit ca un concept de legătură, adică relația dintre practicile de resurse umane și calitatea performanței unei companii în ceea ce privește activele, mai degrabă decât procesele de afaceri. Capitalul uman este o resursă nestandardizată, implicită, dinamică, dependentă de context și unică, întruchipată în oameni.
	Canapea	Capitalul uman este cunoștințele, abilitățile și abilitățile oamenilor care creează valoare. Oamenii au abilități înnăscute, comportament și energie personală, iar aceste elemente formează capitalul uman. Proprietarii capitalului uman sunt angajații, nu angajatorii lor.
		Capitalul uman creează valoarea adăugată pe care oamenii o creează pentru o organizație. Prin urmare, capitalul uman este o condiție a avantajului competitiv.

Schultz a susținut că „bunăstarea oamenilor nu depinde de pământ, tehnologie sau eforturile lor, ci mai degrabă de cunoștințe”. Acesta a fost acest aspect calitativ al economiei pe care el l-a definit drept „capital uman”. Apologeții săi străini au urmat o abordare similară, extinzând treptat interpretarea capitalului uman.

În general, capitalul uman este principalul factor în formarea și dezvoltarea economiei inovației și a economiei cunoașterii, ca următoarea etapă a dezvoltării socio-economice.

Capitalul uman este rezultatul diferitelor tipuri de activitate umană: educație, educație, abilități de muncă. Costurile dobândirii cunoștințelor sunt considerate investiții care formează capital, care ulterior îi va aduce proprietarului său profit regulat sub formă de câștiguri mai mari, muncă de prestigiu și interesant, o creștere a statutului social etc.

Rolul capitalului uman se manifesta prin institutiile sociale, ceea ce face posibila analiza nu numai a parametrilor sociali, ci si studierea influentei factorilor sociali asupra economiei de piata.

Teoria capitalului uman

Teoria capitalului uman se concentrează pe valoarea adăugată pe care oamenii o pot crea pentru o organizație. Privește oamenii ca pe un activ valoros și subliniază că investiția unei organizații în oameni generează profituri care merită investiția. Avantajul competitiv susținut poate fi atins numai atunci când o firmă are un bazin de resurse umane pe care concurenții săi nu le pot imita sau replica angajând lucrători cu cunoștințe și abilități valoroase din punct de vedere competitiv, dintre care multe sunt dificil de exprimat.

Pentru un angajator, investiția în formarea și dezvoltarea personalului este un mijloc de a atrage și reține capitalul uman, precum și o modalitate de a obține profituri mai mari ale acestor investiții. Aceste venituri sunt de așteptat să provină din performanță îmbunătățită, flexibilitate și capacitatea de a inova ca rezultat al cunoștințelor și competenței îmbunătățite. Astfel, teoria capitalului uman ne permite să afirmăm în mod obiectiv următoarele:

Cunoștințele, aptitudinile și abilitățile sunt factorii cheie care determină succesul unei companii individuale și al economiei țării în ansamblu.

În același timp, există un punct de vedere care respinge abordarea capitalului uman ca atu, prin analogie cu capitalul financiar și fix. Michael Armstrong în cartea sa „Policy of Human Resource Management” a subliniat următorul aspect. „Angajații, în special angajații calificați, se consideră agenți independenți care au dreptul să aleagă ei înșiși cum să-și gestioneze talentele, timpul și energia. În acest sens, companiile nu pot gestiona și, în plus, dețin capital uman. Cu toate acestea, companiile au anumite oportunități de a utilizarea eficientă a capitalului uman prin metode organizaționale și economice.

Esența teoriei capitalului uman este că principala formă de bogăție este cunoașterea materializată într-o persoană și capacitatea sa de a lucra eficient.

Teoria capitalului uman include următoarele în acest concept:

• un set de aptitudini și abilități dobândite de o persoană și deținerea de către acesta a anumitor cunoștințe în diverse domenii;
• creșterea veniturilor conduce la interesul unei persoane pentru investiții suplimentare în capitalul uman;
• fezabilitatea utilizării cunoștințelor umane în diverse activități în scopul creșterii productivității muncii și eficienței producției;
• utilizarea capitalului uman duce la o creștere a venitului unei persoane în detrimentul câștigurilor sale din muncă în viitor prin renunțarea la unele nevoi curente;
• toate abilitățile, cunoștințele, abilitățile și abilitățile sunt o parte inseparabilă a persoanei în sine;
• o condiție necesară pentru formarea, acumularea și utilizarea capitalului uman este motivația umană.

Poziția principală a teoriei capitalului uman este afirmația că capacitatea unui angajat sau a unui grup de angajați de a obține un rezultat mai bun duce la o creștere a salariilor acestora. Pentru acumularea și utilizarea capitalului uman, este necesar să se cheltuiască pentru îngrijirea sănătății, educație, formare profesională, tehnică și alte activități care cresc productivitatea și calitatea muncii.

G. Becker a introdus termenul de „capital uman special”. Capitalul special se referă doar la anumite abilități pe care o persoană le poate folosi în orice tip de activitate. În special, toate abilitățile profesionale ale unei persoane aparțin capitalului special. Astfel, „capitalul uman special sau specific este cunoștințe, abilități care pot fi folosite doar într-un anumit loc de muncă, doar într-o anumită companie”. Aceasta implică necesitatea unei pregătiri profesionale speciale, de ex. dobândirea de cunoștințe, dobândirea de abilități și abilități care măresc capitalul uman special.

Conform teoriei capitalului uman, procesul de reproducere a acestuia are trei etape:

Etapele reproducerii capitalului uman

		Descriere
	Formare	În prima etapă, o persoană este educată. Aceasta este etapa de bază pentru capitalul uman, în timpul căreia se dobândesc cunoștințe, abilități și abilități. Tipul ulterioar de activitate, locul în societate și nivelul veniturilor unei persoane vor depinde de acest lucru. Educația este principala investiție în capitalul uman, deoarece există o corelație ridicată între valoarea educației primite și valoarea capitalului uman.
	Acumulare	Acumularea ulterioară a capitalului uman are loc în procesul activității de muncă, îmbogățind o persoană cu competențe profesionale care vor ajuta la creșterea eficienței activității sale de muncă și la creșterea veniturilor. În această etapă, capitalul uman special crește.
	Utilizare	Utilizarea capitalului uman se exprimă prin participarea unei persoane la producție, pentru care primește o recompensă sub formă de salariu. În același timp, mărimea capitalului uman afectează direct nivelul veniturilor.

Teoria capitalului uman indică faptul că acest proces este continuu și o persoană poate face investiții suplimentare în capitalul său pentru remunerația primită, prin formare profesională continuă, perfecționare etc. Acest lucru va crește nivelul veniturilor, care este principalul stimulent pentru creșterea constantă a capitalului uman.

Structura capitalului uman depinde de natura activității unei persoane, de specializarea acesteia, inclusiv de industria, de dinamica veniturilor din muncă etc. Trebuie remarcat faptul că structura capitalului uman al unei anumite persoane se poate schimba în timp. Acest lucru se întâmplă în funcție de acțiunile întreprinse de o persoană, de extinderea cunoștințelor și abilităților sale, sau invers, de specializarea într-o direcție.

Valoarea capitalului uman este definită ca valoarea actuală a tuturor veniturilor viitoare din muncă ale unei persoane, inclusiv veniturile care vor fi plătite de fondurile de pensii. „Valoarea capitalului uman este influențată de vârsta (orizontul de muncă) al unei persoane, venitul acesteia, posibila variabilitate a veniturilor, impozitele, rata de indexare a salariilor pentru inflație, valoarea plăților viitoare de pensie, precum și rata de actualizare a venitului, care este parțial determinat de tipul de capital uman (mai precis, legat de riscurile lui)”.

Astfel, în teoria capitalului uman, acest concept acționează ca un produs al producției, reprezintă cunoștințele, abilitățile, abilitățile pe care o persoană le dobândește în procesul de învățare și muncă și, ca orice alt tip de capital, are capacitatea de a acumula .

De regulă, procesul de acumulare a capitalului uman este mai lung decât procesul de acumulare a capitalului fizic. Acestea sunt procese: pregătire la școală, universitate, în producție, pregătire avansată, autoeducare, adică procese continue. Dacă acumularea de capital fizic durează, de regulă, 1–5 ani, atunci procesul de acumulare a capitalului uman durează 12–20 de ani.

Acumularea potențialului științific și educațional, care stă la baza capitalului uman, prezintă diferențe semnificative față de acumularea de resurse materiale. În stadiul inițial, capitalul uman, datorită acumulării treptate a experienței de producție, are o valoare scăzută, care nu scade, ci se acumulează (spre deosebire de capitalul fizic). Procesul de creștere a valorii capitalului intelectual este opusul procesului de depreciere a capitalului fizic.

Conceptul de capital uman

Având în vedere natura activității economice a companiilor moderne, se poate observa că pentru acestea capitalul uman are o importanță deosebită, deoarece prin utilizarea sa companiile pot desfășura activități inovatoare sub orice formă. Proiectele de producție, comerciale, de management și afaceri generale duc la crearea și implementarea avantajelor organizaționale și economice pe care compania le are deja.

Se pornește de la poziția că capitalul uman este un atu fundamental important pentru întreprinderi, deoarece dezvoltarea și implementarea inovațiilor fără prezența acestuia nu este posibilă în condițiile socio-economice moderne. Luat împreună, capitalul uman este un activ cheie al organizației, fără de care nu poate exista în condițiile dezvoltării moderne a sistemului economic național.

Astfel, conform conceptului de capital uman, pentru o companie modernă, acest activ are o importanță deosebită, deoarece vă permite să implementați eficient inovațiile în practică, să le introduceți în activități de producție, comerciale, de management, precum și să creați organizațional și economic. avantaje.

Capitalul uman reflectă potențialul disponibil pentru a asigura creșterea intensității, eficienței și raționalizării activității profesionale a unei persoane. Prezența capitalului uman implică capacitatea oamenilor de a participa la producție.

Conceptul de capital uman consideră acest fenomen ca o categorie economică specială, care este o combinație de abilități intelectuale, cunoștințe dobândite, abilități profesionale și abilități pe care o persoană le primește ca urmare a pregătirii, experienței și activităților practice.

Totodată, capitalul uman, fiind un factor de dezvoltare a potențialului unei persoane, duce la o creștere directă și indirectă a productivității muncii la întreprinderile existente, precum și la o creștere a eficienței activităților acestora prin utilizarea resurselor umane disponibile. capital. De fapt, capitalul uman este un factor prioritar în dezvoltarea economică de tip inovator, întrucât întreprinderile sunt capabile să obțină un mare succes în activitățile lor economice, dezvoltându-l prin utilizarea capitalului uman.

Într-un concept holistic de capital uman, abordările de evaluare a acestuia se bazează pe diverse modele de natură organizațională și managerială care utilizează parametri calitativi și cantitativi pentru evaluare. În același timp, capacitatea unei întreprinderi care evaluează capitalul uman este de obicei limitată de capacitatea sa de a crea un astfel de sistem de evaluare care să permită o evaluare obiectivă a capitalului uman disponibil, în plus, nevoile de evaluare pot diferi de la o întreprindere la alta. afacere. De remarcat că cele mai formalizate abordări sunt cele bazate pe parametri cantitativi și indicatori de cost pentru evaluarea capitalului uman, în timp ce modelele pur manageriale nu permit unei întreprinderi să-l evalueze suficient de precis, întrucât funcționează doar cu caracteristici calitative sau naturale. Prin urmare, conceptul de capital uman operează cu caracteristicile calitative și cantitative ale acestui activ.

Factorii de dezvoltare a capitalului uman

Factorii de dezvoltare a capitalului uman includ următoarele combinații de activități individuale și industriale:

1. Combinația dintre abilitățile naturale și energia fizică dobândită ca urmare a antrenamentului și a activității de viață cu cererea lor în producție cu costuri optime ulterioare.
2. Combinația de cunoștințe și experiență folosită de om în domeniul reproducerii sociale, cu creșterea productivității muncii și creșterea eficienței producției.
3. Stocul de cunoștințe, abilități și abilități se acumulează în procesul unei combinații adecvate a activităților de producție și motivarea adecvată a angajatului.
4. Creșterea veniturilor individuale este combinată cu reproducerea capitalului uman în sens larg (învățământul suplimentar, recalificarea profesională sunt reinvestite în activități de producție).

Există un proces de circulație: capitalul uman efectiv contribuie la eficiența producției, producția eficientă investește în dezvoltarea capitalului uman. În consecință, factorii de dezvoltare a capitalului uman și impactul lor real asupra dezvoltării capitalului au caracterul unui proces care se repetă ciclic. Acest proces este nesfârșit, deoarece dorința de a crește bogăția individuală și națională nu are o limită superioară.

Factorii de dezvoltare a capitalului uman determină algoritmul pe care se bazează dezvoltarea capitalului uman, acest algoritm este prezentat în Figura 3.

Figura 3 - Dezvoltarea capitalului uman

Procesul de dezvoltare a capitalului uman este organizațional și complex. Reînnoirea capitalului uman este însoțită de dezvoltarea capacităților și abilităților individului cu implementarea lor ulterioară. Prin urmare, motivele care influențează acest proces pot fi atât materiale, cât și spirituale.

Se poate susține pe bună dreptate că principalele motive pentru dezvoltarea capitalului uman sunt următoarele:

• motive fiziologice.
• motive de securitate,
• motive sociale,
• motive de respect
• motive de stima de sine.

Datorită creșterii veniturilor individuale ale proprietarilor de capital uman, are loc creșterea economică a economiei țării - așa se poate caracteriza impactul capitalului uman asupra creșterii economice.

Abilitățile și experiența individuală cu care este înzestrat un individ îl pot determina să ia decizii informate privind drepturile omului - acesta este impactul nevoilor de securitate asupra dezvoltării capitalului uman. Deciziile raționale rezonabile ale majorității oamenilor creează o atmosferă de securitate în societate.

Prin creșterea productivității individuale a muncii, o persoană este capabilă să efectueze munca care are o mare valoare socială - astfel motivele sociale influențează dezvoltarea capitalului uman.

Ideile noi, dezvoltările științifice, introduse în practică, sporesc respectul față de oamenii care le-au propus și implementat - așa este influența motivului respectului asupra dezvoltării capitalului uman.

Dezvoltarea inteligenței și generarea de noi idei tehnice și tehnologice conduc o persoană la respect de sine.

Rolul capitalului uman pentru creșterea economică și dezvoltarea întreprinderilor

Valoarea capitalului investit în resurse materiale este redusă. Eficiența agriculturii și a industriei alimentare este din ce în ce mai puțin determinată de bunurile materiale: mărimea proprietății terenurilor, clădiri industriale, mașini, utilaje; într-o măsură mai mare, valoarea întreprinderilor este formată din „resurse intangibile” – idei, spirit antreprenorial și creativitate a personalului, asociere strategică și intelectuală a partenerilor etc. Principalul lucru pentru care se cheltuiesc resursele este generarea de idei, căutarea informațiilor, prelucrarea acesteia, aplicarea lor practică rapidă pentru producerea de produse și profit.

Într-adevăr, pentru a realiza dorința de a accelera creșterea economică, de a elimina sărăcia și de a trece la un tip inovator de dezvoltare, este necesar astăzi să începem crearea unui sistem care să stimuleze investițiile în capitalul uman. Acumularea capitalului uman și utilizarea lui ulterioară vor rezolva problemele creșterii economice la nivelul sistemului economic național.

Printre caracteristicile acumulării și injecțiilor financiare în capitalul uman în Rusia, este necesar să se remarce tendințele pozitive în creșterea numărului de lucrători care își măresc capitalul uman prin îmbunătățirea calificărilor și dobândirea de noi competențe profesionale. Acesta este cu siguranță un plus. În același timp, cultura generală scăzută în rândul lucrătorilor și angajatorilor în ceea ce privește refinanțarea capitalului uman este o condiție limitativă pentru creșterea economică intensivă. În condițiile moderne, capitalul uman din Rusia este principalul factor de intensificare a creșterii economice.

Capitalul uman, care în sine este un factor de dezvoltare a întreprinderilor, poate acționa ca o bază integratoare pentru creșterea întreprinderilor în condiții moderne (Figura 4).

Figura 4 - Capitalul uman ca factor de creștere și dezvoltare a întreprinderilor

Astfel, se poate urmări un sistem de elemente interdependente: dezvoltarea economiei și a factorilor sociali în societate face posibilă „activarea” factorilor de dezvoltare a capitalului uman, ducând la creșterea productivității muncii în întreprinderi, la creșterea eficienței. a întreprinderilor prin introducerea de noi tehnologii și investiții în personal. În consecință, importanța capitalului uman pentru o întreprindere se manifestă în capacitatea acesteia de a asigura dezvoltarea economică. O entitate economică reușește prin dezvoltarea activităților sale de producție și comerciale ținând cont de capitalul uman.

Dintre problemele tipice asociate cu utilizarea capitalului uman în întreprinderi, se pot distinge următoarele:

În primul rând, nivelul scăzut de dezvoltare a sistemului de evaluare a capitalului uman, care este adesea limitat la abordarea tradițională.

În al doilea rând, gradul scăzut de utilizare a capitalului uman al întreprinderii duce la scăderea eficienței și productivității muncii, utilizarea fondului de timp de lucru.

În al treilea rând, există adesea o politică insuficient gândită pentru utilizarea resurselor de muncă și a capitalului uman în general, sau această politică nu există deloc.

În consecință, în condiții moderne, se impune implementarea măsurilor la întreprinderi care vizează eliminarea problemelor și neajunsurilor tipice și formarea abordărilor obiective ale sistemului de evaluare, dezvoltare și utilizare a capitalului uman.

concluzii

Capitalul uman este o combinație a următorilor factori:

1. calități pe care o persoană le aduce în munca sa: inteligență, energie, pozitivitate, fiabilitate, devotament;
2. capacitatea unei persoane de a învăța: talent, imaginație, personalitate creativă, ingeniozitate („cum să faci lucrurile”);
3. motivarea unei persoane de a împărtăși informații și cunoștințe: spirit de echipă și orientare spre obiective.

În ciuda faptului că cunoașterea a fost întotdeauna una dintre cele mai importante condiții pentru dezvoltarea producției, unicitatea stadiului actual constă tocmai în acumularea de cunoștințe de către omenire într-o asemenea cantitate în care aceasta a trecut într-o nouă calitate, devenind principalul factor de producție.

Literatură

1. Shultz T. Investiții în capitalul uman. – M.: Editura Școlii Superioare de Științe Economice, 2003.
2. Becker G. Comportamentul uman: o abordare economică. – M.: Editura Școlii Superioare de Științe Economice, 2003.
3. Management / ed. V.E. Lankin. - Taganrog: TRTU, 2006.
4. Avdulova T.P. management. – M.: GEOTAR-Media, 2013.
5. Alaverdov A.A. Managementul resurselor umane ale organizatiei. – M.: Sinergie, 2012.
6. Bazarov T.Yu. Managementul Personalului. – M.: Yurayt, 2014.
7. Vesnin V.R. Managementul resurselor umane. – M.: Prospekt, 2014.
8. Golovanova E.N. Investiții în capitalul uman al întreprinderii. – M.: Infra-M, 2011.
9. Gruzkov I.V. Reproducerea capitalului uman în condițiile formării economiei inovatoare a Rusiei. Teorie, metodologie, management. – M.: Economie, 2013.
10. Mau V.A. Dezvoltarea capitalului uman. – M.: Delo, 2013.
11. Hugheslid M. Cum se administrează capitalul uman pentru implementarea strategiei. - Sankt Petersburg: Peter, 2012.

Introducere

Capitalul uman este un set de calități care determină productivitatea și poate deveni surse de venit pentru o persoană, familie, întreprindere și societate.

Pentru prima dată, expresia a fost folosită de Theodor Schultz, iar adeptul său, Gary Becker, a dezvoltat această idee, argumentând eficacitatea investițiilor în capitalul uman și formulând o abordare economică a comportamentului uman.

Categoria „capital uman” este folosită atunci când se ia în considerare o anumită persoană, deoarece a fost oportunitatea de a primi venituri suplimentare din investiții în propria dezvoltare care a dat temei pentru a face o paralelă între capitalul fizic și cel uman.

Inițial, capitalul uman a fost înțeles doar ca un set de investiții într-o persoană care îi mărește capacitatea de muncă - educație și competențe profesionale. În viitor, conceptul de capital uman s-a extins semnificativ.

Cele mai recente calcule făcute de experții Băncii Mondiale includ cheltuielile de consum – costul familiilor pentru hrană, îmbrăcăminte, locuință, educație, îngrijire medicală, cultură, cheltuieli guvernamentale în aceste scopuri.

Scopul acestei lucrări: studierea trăsăturilor formării și dezvoltării capitalului uman.

În acest caz, este necesar să se rezolve următoarele sarcini:

arată trăsăturile formării capitalului uman.

Lucrarea constă dintr-o introducere, două capitole ale părții principale, o concluzie și o listă de referințe.

. Capitalul uman: concept, structură

Pentru gestionarea eficientă a oricărui sistem, este necesar să se definească clar resursele acestuia și să evidențieze caracteristicile impactului asupra acestora. În prezent, capitalul uman devine cea mai importantă resursă, managementul său adecvat și eficient devine cheia funcționării cu succes a întreprinderilor, industriilor și a statului în ansamblu.

Formarea teoriei capitalului uman a început în secolele XVIII-XIX de către economiști precum W. Petty, A. Smith, K. Marx. Pentru prima dată, capitalul uman a fost calculat doar de William Petty în cartea sa „Political Arithmetic” (1676), în timp ce totul real în Anglia a fost estimat la 250 de milioane de lire sterline, iar costul populației Angliei, conform calculelor sale , a fost de 417 milioane de lire sterline. Cu toate acestea, odată cu dezvoltarea producției de mașini, valoarea unei persoane scade - dacă mai devreme abilitățile muncitorului erau decisive și nu mijloacele de muncă ale acestuia, atunci odată cu îmbunătățirea mașinilor și a producției, o persoană a început să fie considerată ca fiind un plus la mașină, „forță de muncă simplă”. Ideile lui W. Petty au fost dezvoltate de Adam Smith, conform cărora demnitatea oamenilor constă în diferențele lor naturale, iar creșterea și educația adâncesc aceste diferențe, formând astfel o specificație. Dacă o persoană își înțelege corect destinul, atunci începe să se specializeze în domeniul care îi aduce cel mai mare venit, deoarece are avantaje comparative în aceasta. Diviziunea muncii adâncește și consolidează această specificație.

În secolele al XIX-lea și al XX-lea, centrul atenției economiștilor s-a mutat către problemele organizării eficiente a afacerilor, crearea unei forțe de muncă de calitate, cu o utilizare rezonabilă a resurselor. Aceste probleme au fost dezvoltate de J. McCulloch, I. Tyunen, I. Fisher, care consideră că persoana însuși este capitală, precum și J. Mill, N. Senior, F. List, din punctul de vedere al cărui capital nu este persoana însăși, ci doar calități și abilități moștenite și dobândite. Tot în a doua jumătate a secolului al XIX-lea și începutul secolului al XX-lea, a avut loc o creștere bruscă a productivității muncii ca urmare a revoluției tehnologice. Ca urmare, numărul lucrătorilor cu înaltă calificare a crescut, iar forța de muncă necalificată, cum ar fi munca copiilor, a încetat deloc să fie folosită. În acest moment au fost puse bazele organizării științifice a muncii și managementului de către F.U. Taylor, G. Ford au început să folosească teoria capitalismului bunăstării în practică, reducând fluctuația personalului la întreprinderi și introducând producția de masă, iar E. Mayo a dezvoltat probleme de psihologie industrială, care au stat mai târziu la baza doctrinei „relațiilor umane”.

În literatura economică, în ciuda studiilor îndelungate, nu există nicio certitudine cu privire la esența categoriei capitalului uman și se remarcă opinii diferite. Dintre prevederile discutabile în cadrul teoriei capitalului uman, se au în vedere: relația conceptului de „capital uman” cu o personalitate umană vie, raportul dintre capitalul uman și capitalul fizic, definirea capitalului uman din din punctul de vedere al teoriei factorilor de producţie.

Însuși termenul „capital uman” a fost primul din literatura științifică care a folosit acest termen T. Schultz, iar G. Becker a tradus acest concept la nivel micro. Potrivit lui G. Becker, capitalul uman al unei întreprinderi este un set de aptitudini, cunoștințe și aptitudini ale unei persoane.

Există o interpretare extinsă a conceptului de „capital uman”. Unii economiști includ în ea nu numai calitățile productive ale indivizilor și capacitatea de a obține venituri, ci și calități sociale, psihologice, ideologice și morale și etice (L. Thurow, J. Kendrick, V.I. Martsinkevich și alții). Virtutea conceptului expansionist al capitalului uman este următoarea:

în primul rând, în cadrul acestei abordări, capitalul uman este interpretat din punctul de vedere al relaţiilor sociale;

în al doilea rând, capitalul uman este o valoare nu numai pentru individ, ci și pentru societate. Are un interes direct în proiectele de investiții umane care își schimbă nevoile și preferințele actuale și viitoare, astfel încât acestea să fie compatibile cu nevoile și preferințele atât ale firmei individuale, cât și ale societății însăși. Prin urmare, capitalul uman este considerat nu numai ca individ, ci și ca un bun social;

în al treilea rând, conceptul de capital social face posibilă determinarea faptului că interacțiunea colectivă este un factor puternic în creșterea atât a productivității sociale, cât și a celei individuale.

În general, toate definițiile capitalului uman pot fi împărțite în două grupuri care reflectă diferitele sale caracteristici:

prima grupă interpretează capitalul uman ca totalitatea rezervelor de abilități și calități ale unei persoane utilizate în procesul de producere a bunurilor;

a doua grupă caracterizează capitalul uman din punct de vedere investițional, subliniind faptul acumulării acestora ca urmare a investițiilor într-o persoană.

O analiză a posturilor existente ne permite să afirmăm că, în sens restrâns, capitalul uman este de obicei înțeles ca un set sau stoc de calități umane, printre care predomină cunoștințele și abilitățile productive.

Astfel, evoluția opiniilor economiștilor a trecut de la conceptul de „forță de muncă” la conceptul de „capital uman” timp de 3 secole, iar în prezent se utilizează următoarea definiție: capitalul uman este un anumit stoc de sănătate, cunoștințe, aptitudini. formate ca urmare a investițiilor și acumulate de o persoană. , abilitățile, motivațiile care sunt utilizate în mod adecvat într-un anumit domeniu al reproducerii sociale, contribuie la creșterea productivității muncii și a eficienței producției și, prin urmare, afectează creșterea câștigurilor (venitului) a unei persoane date.

Considerând capitalul uman drept una dintre principalele resurse ale economiei, remarcăm principalele sale caracteristici în comparație cu alte tipuri de capital:

Capitalul uman poate fi atât crescut, cât și redus în timp. Creșterea capitalului necesită eforturi atât din partea purtătorului de capital - o persoană, cât și din partea societății, în timp ce eficacitatea investițiilor în HC depinde și de individ într-o măsură mai mare și de mediul extern. Scăderea capitalului uman, prin analogie cu capitalul fizic, este asociată cu deprecierea fizică și morală, deci și capitalul uman poate fi amortizat.

Investițiile în capitalul uman sunt pe termen mai lung, randamentul lor este, de asemenea, mai lung și mai mare; Pentru societate, rentabilitatea investiției în HC nu este doar economică, ci și socială. În același timp, venitul primit de o persoană îi aparține în întregime, el le gestionează independent.

Funcționarea capitalului uman depinde de persoana însăși, de interesul său personal în acest sens.

Unii cercetători notează inalienabilitatea capitalului uman față de purtătorul său, dar sursele moderne disting tipurile de capital uman alienabile. Cu toate acestea, ambele tipuri de HC se caracterizează printr-un grad scăzut de lichiditate în comparație cu alte tipuri de capital din industrie.

Structura capitalului uman constă dintr-o combinație de elemente precum aptitudini și abilități înnăscute, abilități naturale, educație, sănătate, capital intelectual, motivație pentru muncă și studiu, mobilitate, abilități profesionale, abilități și competențe dobândite de o persoană în procesul de învăţând sau lucrând. În același timp, nu există o structură unică a HC în literatura științifică. Diferiți oameni de știință includ un număr diferit de elemente (tipuri) în structura HC, în timp ce clasificarea tipurilor de HC în literatura științifică este reflectată din diferite motive și în scopuri diferite. De exemplu, dacă acest lucru se referă la primele două dintre elementele enumerate, atunci în prezent nu există o abordare clară pentru a stabili dacă acestea ar trebui considerate parte a capitalului uman sau alocate separat. Modelul capitalului uman, care include cunoștințe, aptitudini, identitate socială, abilități și potențial cultural și moral, poate fi văzut în Fig. 1.

Figura 1 - Modelul compoziției capitalului uman

Cea mai comună tipologie a capitalului uman astăzi este următoarea:

) tipuri inalienabile de capital uman (capital ilichid): capital de sănătate (biofizic); capital cultural și moral; capitalul muncii; capital intelectual; capital organizațional și antreprenorial;

) tipuri alienabile de capital uman (capital lichid): capital social; capitalul clientului (capital de marcă); capital structural; capitalul organizatoric.

În opinia noastră, abilitățile fizice ar trebui adăugate la capitalul inalienabil, datorită căruia o persoană poate lucra, acest lucru este deosebit de important pentru munca non-intelectuală și țările subdezvoltate. De asemenea, prin analogie cu capitalul intelectual, inteligența emoțională ar trebui inclusă în componența capitalului uman inalienabil, reprezentând toate abilitățile, cunoștințele și competențele non-cognitive care permit unei persoane să facă față cu succes diverselor situații de viață. Este format din 5 componente principale, și anume: abilități intrapersonale, i.e. capacitatea de a-și înțelege și gestiona emoțiile; abilități sociale sau abilități interpersonale; capacitatea umană de a răspunde în mod adecvat, în timp util, flexibil și eficient la schimbări; capacitatea oamenilor de a face față stresului; cel din urmă grup caracterizează o atitudine pozitivă față de viață. Creativitatea, spiritul antreprenorial, inițiativa pot fi identificate și printre trăsăturile de personalitate care afectează pozitiv capitalul uman, care nu sunt incluse în niciunul dintre elementele de mai sus.

De asemenea, în opinia noastră, capitalul uman ar trebui să includă capacitatea de a construi în mod eficient relații interpersonale, precum și capacitatea oamenilor de a găsi un limbaj comun între ei, de a lega indivizii într-o echipă sau de a participa efectiv la activitățile unei echipe existente, deci această calitate nu se corelează întotdeauna cu conducerea sau carisma, ci este strâns legată de tipurile de capital social și cultural-moral.

2. Caracteristici ale formării capitalului uman

Dezvoltarea capacităților materiale, intelectuale și spirituale ale unei persoane, acumularea de capital uman este o sarcină importantă a statului, deoarece creșterea economică a țării depinde de gradul de formare a capitalului uman: cu cât are mai mult potențial fiecare membru al societății, cu atât resursele intelectuale ale întregii țări sunt mai mari, cu atât ritmul de creștere economică este mai dinamic, cu atât oportunitățile societății sunt mai mari. Dezvoltarea potentialului uman presupune:

crearea condițiilor favorabile pentru dezvoltarea abilităților fiecărei persoane, îmbunătățirea condițiilor de viață ale cetățenilor ruși și a calității mediului social;

creşterea competitivităţii capitalului uman şi a sectoarelor sociale ale economiei care îl asigură.

În prezent, psihologii, sociologii și economiștii se ocupă de problemele formării capitalului uman la trei niveluri:

la nivel micro - la nivelul unui individ;

la nivel mediu - nivelul întreprinderilor și organizațiilor;

la nivel macro – nivelul statului.

Structura capitalului uman poate fi reprezentată după cum urmează (Figura 2).

Figura 2 - Procesul de formare a capitalului uman social

HC la nivel macro este capitalul uman acumulat de întreaga societate, care este bogăția națională a țării. La nivel macro, sunt combinate valorile HC din toate regiunile țării.

Cheka, ca punct cheie al dezvoltării, este remarcat în toate documentele strategice ale regiunilor Federației Ruse, deoarece la nivel mediu se creează viața socială a populației și se implementează activitatea economică a întreprinderilor.

La nivel regional, valorile HC ale întreprinderilor individuale sunt combinate într-un singur întreg. CS totală a întreprinderilor determină nivelul situației socio-economice din regiune. HC al unei întreprinderi nu este o simplă adăugare de angajați, ci suma de cunoștințe, informații, talent și abilități pe care toți angajații le au în ansamblu. Capitalul uman, împreună cu alți factori de producție, este cel care activează procesul de producție și determină eficacitatea întreprinderii.

HC-urile umane individuale sunt grupate continuu în subsisteme cu o structură ierarhică. Interconectarea capitalurilor individuale în împletirea formelor formează capitalul social. Din fig. 2 arată că capitalul uman al fiecărui individ se transformă în bogăția întreprinderii - regiune - țară. O persoană care are un anumit stoc de cunoștințe, abilități și alte abilități personale intră pe piața muncii. În întreprinderi, funcționează ca un subiect care generează venituri într-o formă sau alta. O regiune sau o entitate administrativ-teritorială separată (oraș, localitate) acționează ca o legătură socială de sprijin. Orice întreprindere privată, municipală, de stat, comercială, necomercială din regiune creează o bază socială sau economică pentru viața oamenilor. Există un proces de mișcare continuă: capitalul înnăscut și format al unei persoane contribuie la dezvoltarea întreprinderii, întreprinderile creează condiții socio-economice pentru creșterea capitalului uman. Cunoștințele și aptitudinile ies dintr-o persoană (corp și creier) în mediul său de viață pentru a asigura o calitate înaltă a vieții și condiții confortabile pentru activitatea intelectuală.

Formarea capitalului uman îmbracă diverse tipuri, forme și parcurge diverse etape ale ciclului de viață uman. Factorii de care depinde formarea capitalului uman pot fi combinați în următoarele grupe: socio-demografice, instituționale, de integrare, socio-mentale, de mediu, economice, industriale, demografice, socio-economice (Fig. 3).

Figura 3 - Grupuri de factori care formează capitalul uman

Formarea capitalului uman este procesul de căutare, reînnoire și îmbunătățire a caracteristicilor productive de înaltă calitate ale unei persoane cu care acționează în producția socială. Formarea capitalului uman are loc prin crearea unor condiții confortabile de viață: creșterea veniturilor, drumuri bune, curți amenajate, servicii medicale și educaționale moderne, mediu cultural. Și poate fi realizat prin utilizarea politicii de stat în domeniul sănătății, educației, culturii și formării.

Modelul conceptual al formării capitalului uman în sistemul socio-economic la diferite niveluri de dezvoltare a acestuia: societate, regiune, întreprindere este prezentat în fig. 4.

Figura 4 - Conceptul de model de formare a capitalului uman

Starea capitalului uman se reflectă în indicatorii Indicelui Capitalului Uman, raportați la nivelul de educație, sănătate și nutriție:

procentul populației care este subnutrită;

rata mortalității în rândul copiilor sub cinci ani;

indicator general al educației copiilor în școala gimnazială;

rata de alfabetizare a adulților.

Pentru formarea capitalului uman sunt prevăzute următoarele:

creșterea accesibilității locuințelor pentru cetățeni prin mecanisme ipotecare, promovarea utilizării instrumentelor financiare pentru a stimula dezvoltarea pieței imobiliare în ansamblu;

creșterea transparenței informaționale și a deschiderii pieței de creditare de consum;

extinderea oportunităților cetățenilor de a utiliza împrumuturile educaționale;

asistență în creșterea nivelului de protecție a calității vieții și bunăstării personale a cetățenilor prin asigurări de viață și bunuri;

promovarea dezvoltării unor mecanisme suplimentare de asigurare a pensiilor.

Astfel, formarea capitalului uman este un proces continuu și continuu prin care individul își atinge cel mai înalt potențial și străduindu-se să integreze și să optimizeze combinația proceselor actuale, precum educația, căutarea unui loc de muncă, angajarea, formarea competențelor și dezvoltarea personalității.

Formarea capitalului uman este un proces lung (15-25 ani). Fiecare generație își construiește capitalul uman de la zero.

Formarea capitalului uman începe înainte de nașterea unui copil. La vârsta de 3-4 ani, fiecare copil dezvoltă o cultură a accesului complet liber la orice informație. Dezvoltarea abilităților unui copil îi oferă posibilitatea de a-și gestiona liber talentele, de a pune cât mai multe concepte, abilități și abilități în trusa sa de instrumente. Dezvoltarea copilului este influențată de rezultatele educației sale, care ulterior pot afecta dezvoltarea pieței muncii. Cantitatea de capital uman dobândită în procesul de învățare depinde de abilitățile înnăscute.

Principala perioadă de formare a capitalului uman este vârsta de la 13 la 23 de ani. Aceasta este o perioadă de explozie hormonală, pubertate, când natura oferă unui corp în creștere un val de energie extraordinară. Această energie trebuie transformată la stadion pentru a îmbunătăți sănătatea, pe banca studenților și în teatru, pentru a primi educație și cultură, pentru a învăța să-și stabilească și să atingă scopuri în viață și să depășească obstacolele. Capitalul uman format oferă unei persoane un venit stabil, statut în societate, autosuficiență.

Astfel, o caracteristică a procesului de formare a capitalului uman este că:

speranța de viață face ca achiziția de capital uman să fie relativ mai atractivă pentru oamenii de toate nivelurile de abilități;

abilitățile înnăscute sporite facilitează dobândirea de capital uman.

Cunoștințele și abilitățile întruchipate într-o persoană sunt greu de separat de sănătatea umană, ceea ce determină și productivitatea muncii. Politica de sănătate publică este cheia formării eficiente a capitalului uman. Accesul la îngrijiri medicale și o alimentație adecvată cresc speranța de viață și ajută oamenii să devină mai eficienți la locul de muncă. Pe măsură ce speranța de viață a populației crește, este benefic pentru societate să folosească experiența și priceperea oamenilor, ceea ce le permite să-și facă treaba mai eficient.

Baza formării capitalului uman este dobândirea de noi cunoștințe și abilități. Prin urmare, un element cheie în formarea capitalului uman este educația și dezvoltarea profesională. Specialiștii de înaltă calificare formează un „ciclu confortabil al omenirii”, deoarece contribuie la obținerea unei creșteri economice și eficiente a muncii și a producției în diverse industrii la toate nivelurile de management, precum și la îmbogățirea culturii naționale.

„În vremea noastră, avantajele competitive nu mai sunt determinate nici de mărimea țării, nici de resursele naturale bogate, nici de puterea capitalului financiar. Acum totul este decis de nivelul de educație și de cantitatea de cunoștințe acumulate de societate.”

Clasicul managementului modern, Peter F. Drucker, a remarcat că „cel mai valoros activ al oricărei companii a secolului XX a fost echipamentul său de producție. Cel mai valoros activ al oricărei organizații din secolul 21, fie el comercial sau nu, va fi lucrătorii săi cunoașteți și productivitatea lor.”

Educația contribuie la îmbunătățirea calității vieții oamenilor și la exercitarea de către aceștia a drepturilor și obligațiilor lor civile. Educația îmbogățește viața unei persoane prin dezvoltarea abilităților cognitive și sociale și prin informarea oamenilor despre drepturile și responsabilitățile lor civice.

Oamenii educați sunt mai pricepuți și capabili să-și facă meseria în mod eficient, au un arsenal mai larg de instrumente pentru a rezolva problemele și a depăși dificultățile. De asemenea, sunt mai potrivite pentru locuri de muncă mai solicitante, care sunt adesea asociate cu salarii mai mari și beneficii economice mai mari.

În același timp, lucrătorii cu studii superioare sunt mai productivi decât cei cu studii medii. Lucrătorii cu studii medii sunt mai productivi decât cei cu studii primare, iar lucrătorii cu studii primare sunt mai productivi decât cei fără studii.

Datele lui Rosstat mărturisesc și rolul înalt al educației. Deci, în 2012, ponderea specialiştilor angajaţi cu studii superioare profesionale în sectoarele economiei naţionale era de 30,4% (în 2002 - 23,4%), cu studii medii profesionale - 26,2% (32,2%). În același timp, proporția studenților care studiază în instituțiile de învățământ profesional superior a crescut de la 5948 mii persoane la 6074 mii persoane în acest timp.

Astfel, capitalul uman se referă la cunoștințele și aptitudinile întruchipate într-o persoană, care joacă un rol important în determinarea productivității muncii și a capacității de a absorbi noi cunoștințe și de a stăpâni noile tehnologii și inovații.

Construirea capitalului uman încurajează investițiile, stimulează dezvoltarea și implementarea de noi tehnologii și crește productivitatea per lucrător.

Concluzie

muncitor al economiei capitalului uman

Rezumând cele de mai sus, se pot trage următoarele concluzii:

Una dintre cele mai bune opțiuni pentru dezvoltarea economiei țării este activarea, menținerea și dezvoltarea industriei în țară, ceea ce este posibil doar cu un accent semnificativ pe problema capitalului uman.

Capitalul uman este o combinație de abilități naturale, cunoștințe dobândite, abilități în procesul activităților de producție, precum și mobilitatea, motivația și condiția fizică a unei persoane. Cu alte cuvinte, capitalul uman este un astfel de set de competențe care este utilizat în mod adecvat de către o persoană într-unul sau altul domeniu al reproducerii sociale și contribuie la creșterea productivității muncii și a eficienței producției.

Investițiile în capitalul uman sunt cele mai profitabile, în comparație cu alte forme de capital, deoarece aduc un volum destul de semnificativ și un efect economic și social pe termen lung. Dezvoltarea capitalului uman are loc pe parcursul întregii activități sociale a unei persoane prin investiții constante atât la nivel individual, cât și la nivelul întreprinderii și al statului. Cu formarea corectă și dezvoltarea rațională a potențialului uman existent, formarea structurii optime a capitalului uman, determinarea proporțiilor necesare de capital fizic și uman în țară, precum și funcționarea eficientă pe termen lung a unui astfel de capital uman. instituțiile de sprijinire a capitalului precum educația, sănătatea, protecția socială și garanțiile populației, creșterea veniturilor, nivelul și calitatea vieții atât a oamenilor, cât și a țării în ansamblu, și este, de asemenea, un factor important în îmbunătățirea eficienței muncii.

Lista surselor utilizate

1.Borodina E. Capitalul uman ca sursă principală de creștere economică / E. Borodina // Economie. - 2005. - Nr. 1. - P.19-27.

.Dobrynin A.N. Capitalul uman într-o economie tranzitivă / A.N. Dobrynin, S.A. Dyatlov. - Sankt Petersburg: Nauka, 1999. - 309 p.

.Drucker P.F. Sarcinile managementului în secolul XXI (tradus din engleză) / P.F. Drucker. - M.: Williams, 2004. - 725 p.

.Kamenskikh E.A. Conceptualizarea formării capitalului uman în sistemul socio-economic al regiunii / E.A. Kamenskikh // Comunicări științifice. Economie și Management. - 2010. - Nr 5. - S. 102-110.

.Klimov S.M. Resurse intelectuale ale organizației / S.M. Klimov. - Sankt Petersburg: IVESEP, 2000. - 168 p.

.Korogodin I.T. Sistemul social și de muncă: întrebări de metodologie și teorie. Monografie / I.T. Korogodin. - M.: PALEOTIN, 2009. - 158 p.

.Liginchuk G.G. Fundamentele managementului. Complex educativ-metodic / G.G. G.G. Liginchuk. - M.: MIEMP, 2012. - 160 p.

.Nesterov L. Bogăția națională și capitalul uman / L. Nesterov, G. Ashirova // VE. - 2003.- Nr 2. - S. 17.

.Nikolashin V.N. Organizarea muncii personalului. Complex educativ-metodic / V.N. Nikolashin. - M.: MIEMP, 2012. - 315 p.

.Noskova K.A. Formarea, acumularea și dezvoltarea capitalului uman / K.A. Noskova // Cercetare științifică umanitară. - 2013. - Nr. 5. - S. 33.

.Nureyev R.M. Capitalul uman și dezvoltarea lui în Rusia modernă / P.M. Nureyev // Științe sociale și modernitate.- 2009. - Nr. 4. - P.5-21.

.Rozhkov G.V. Geneza economiei inovației în Rusia / G.V. Rozhkov; Ed. S.G. Eroşenkov. - M.: MAKS Press, 2009. - 888 p.

.Terekhova G.I. Managementul personalului: Complex educațional și metodologic / G.I. Terekhov. - Tambov: TIST, 2010. - 46 p.

.Tuguskina G. Factori care afectează costul capitalului uman / G. Tuguskina // Kadrovik. - 2011. - Nr. 3. - S. 68 - 75.

.Capitalul uman: conținut și tipuri, evaluare și stimulare: monografie / Ed. Doctor în economie, profesorul V.T. Smirnova. - M.: Mashinostroenie, 2005. - 513 p.

.Capitalul uman și problemele de formare a structurii sale, metode de măsurare și evaluare / Strizhakova E.N. // Consilier de stat. - 2013. - Nr 2. - S. 28-41.

Îndrumare

Ai nevoie de ajutor pentru a învăța un subiect?

Experții noștri vă vor sfătui sau vă vor oferi servicii de îndrumare pe subiecte care vă interesează.
Trimiteți o cerere indicând subiectul chiar acum pentru a afla despre posibilitatea de a obține o consultație.

Capital uman- un set de cunoștințe, abilități, abilități utilizate pentru a răspunde nevoilor diverse ale unei persoane și ale societății în ansamblu.

Capital umanîn sens larg, este un factor productiv intensiv de dezvoltare economică, de dezvoltare a societății și a familiei, incluzând partea educată a forței de muncă, cunoștințele, instrumentele de muncă intelectuală și managerială, mediul și activitatea de muncă care asigură funcţionarea eficientă şi raţională a capitalului uman ca factor de dezvoltare productivă.

Scurt: Capital uman- aceasta este inteligența, sănătatea, cunoașterea, munca productivă și de înaltă calitate și calitatea vieții.

Capitalul uman este principalul factor în formarea și dezvoltarea economiei inovației și a economiei cunoașterii ca următoarea etapă de dezvoltare.

Utilizați clasificarea capitalului uman:

1. capitalul uman individual.
2. Capitalul uman al firmei.
3. capitalul uman national.

În bogăția națională, capitalul uman în țările dezvoltate este de la 70 la 80%. În Rusia, aproximativ 50%.

YouTube enciclopedic

1 / 5

✪ Prelegere de Isak Frumin „Capital uman 2.0”

✪ Prezentare „Capital uman 2.0”

✪ Capital uman

✪ „Capital uman 2.0”. Isak Froumin: cum se schimbă capitalul uman

✪ Capitalul uman și politica socială

Subtitrări

Probleme ale capitalului uman în lumea modernă

Potrivit lui I. G. Shestakov, „În lumea globală modernă, datorită educației universale și testării universale, ne aflăm într-o situație în care toate resursele umane prețioase sunt scoase la suprafață, pentru revizuire generală, alegere și jaf. Nu este vorba doar despre exodul creierelor, ci despre fondul genetic în ansamblu. În aceste condiții, Rusia ar trebui să se gândească la cea mai importantă resursă - capitalul uman. Dacă mai devreme Rusia era reprezentată de țărani, printre care erau ascunse pepite - capital uman, atunci în prezent aproape nu există resurse.

fundal

Elemente ale teoriei capitalului uman (HC) există încă din cele mai vechi timpuri, când s-au format primele cunoștințe și sistemul de educație.

În literatura științifică, conceptul de capital uman (Capital uman) a apărut în publicațiile din a doua jumătate a secolului al XX-lea în lucrările economiștilor americani Theodore Schultz și Gary Becker (1992). Pentru crearea bazelor teoriei capitalului uman (HC), ei au primit Premiul Nobel pentru Economie - Theodor Schultz în 1979, Gary Becker în 1992. El a adus o contribuție semnificativă la crearea teoriei capitalului uman și un nativ. din provinciile Minsk și Harkov ale Imperiului Rus - Simon (Semyon) Kuznets, care a primit Premiul Nobel pentru economie în 1971

Teoria capitalului uman se bazează pe realizările teoriei instituționale, teoriei neoclasice, neokeynesianismului și altor teorii economice particulare. Apariția sa a fost răspunsul științelor economice și conexe la cererea de economie și viață reală. S-a pus problema înțelegerii în profunzime a rolului omului și a rezultatelor acumulate ale activității sale intelectuale asupra ritmului și calității dezvoltării societății și economiei. Impulsul pentru crearea teoriei capitalului uman l-au constituit datele statistice privind creșterea economiilor țărilor dezvoltate ale lumii, care au depășit calculele bazate pe factorii de creștere clasici. O analiză a proceselor reale de dezvoltare și creștere în condiții moderne a condus la constituirea capitalului uman ca principal factor productiv și social în dezvoltarea economiei și societății moderne.

T. Schultz, G. Becker, E. Denison, R. Solow, J. Kendrick, S. Kuznets, S. Fabrikant, I. Fisher, R. Lucas și alți economiști, sociologi și istorici au contribuit la dezvoltarea teoriei moderne a capitalului uman.

Conceptul de capital uman este o dezvoltare naturală și o generalizare a conceptelor de factor uman și resursă umană, cu toate acestea, capitalul uman este o categorie economică mai largă.

Categoria economică „capital uman” s-a format treptat, iar la prima etapă a fost limitată de cunoștințele și capacitatea unei persoane de a lucra. Mai mult, multă vreme, capitalul uman a fost considerat doar un factor social de dezvoltare, adică un factor costisitor, din punctul de vedere al teoriei economice. Se credea că investițiile în educație, în educație, sunt neproductive și costisitoare. În a doua jumătate a secolului al XX-lea, atitudinea față de capitalul uman și educație s-a schimbat treptat dramatic.

Definiție largă a capitalului uman

Conceptul de capital uman (Capital uman) a apărut în publicațiile din a doua jumătate a secolului al XX-lea în lucrările economiștilor americani Theodor Schulz „The Theory of Human Capital” (1960) și adeptului său Gary Becker „Human Capital: Theoretical and Analiza empirică” (1964). Pentru dezvoltarea teoriei capitalului uman (HC) în 1992, G. Becker a fost distins cu Premiul Nobel în economie. Simon (Semyon) Kuznets, originar din Rusia, care a primit Premiul Nobel pentru Economie în 1971, a adus o contribuție semnificativă la crearea teoriei lui Cheka.

Fondatorii teoriei capitalului uman (HC) i-au dat o definiție restrânsă, care s-a extins de-a lungul timpului și continuă să se extindă, incluzând toate componentele noi ale HC. Ca urmare, HC a devenit un factor complex și intensiv în dezvoltarea economiei moderne - economia cunoașterii.

În prezent, pe baza teoriei și practicii capitalului uman, se formează și se îmbunătățește o paradigmă de succes pentru dezvoltarea Statelor Unite și a țărilor europene de vârf. Pe baza teoriei Cheka, care rămânea în urmă, Suedia și-a modernizat economia și și-a redat poziția de lider în economia mondială în anii 2000. Finlanda, într-o perioadă de timp scurtă din punct de vedere istoric, a reușit să treacă de la o economie bazată predominant pe resurse la o economie inovatoare. Și să-și creeze propriile tehnologii competitive înalte, fără a renunța la cea mai profundă prelucrare a principalei lor bogății naturale - pădurea. A reușit să ajungă pe primul loc în lume în ceea ce privește competitivitatea economiei în ansamblu. Mai mult, finlandezii și-au creat tehnologiile și produsele inovatoare pe baza veniturilor din prelucrarea lemnului în mărfuri cu valoare adăugată ridicată.

Toate acestea au avut loc nu pentru că teoria și practica capitalului uman a realizat un fel de baghetă magică, ci pentru că a devenit răspunsul teoriei și practicii economice la provocările vremii, la provocările economiei inovatoare (economia cunoașterii) apărute. în a doua jumătate a secolului al XX-lea și știința riscului.-afaceri tehnice.

Dezvoltarea științei, formarea societății informaționale în prim-plan ca componente ale unui factor complex de dezvoltare intensivă - capitalul uman - au scos în evidență cunoașterea, educația, sănătatea, calitatea vieții populației și înșiși specialiștii de frunte, care determină creativitatea și inovația economiilor naționale.

În contextul globalizării economiei mondiale, în condițiile liberei circulații a oricărui capital, inclusiv Ceca, de la țară la țară, de la regiune la regiune, de la oraș la oraș în condițiile unei concurențe internaționale intense, dezvoltarea accelerată a a tehnologiilor înalte.

Și avantaje uriașe în crearea condițiilor stabile pentru creșterea calității vieții, crearea și dezvoltarea economiei cunoașterii, societatea informațională, dezvoltarea societății civile au țări cu capital uman acumulat de înaltă calitate. Adică țări cu o populație educată, sănătoasă și optimistă, profesioniști competitivi de talie mondială în toate tipurile de activitate economică, în educație, știință, management și alte domenii.

Înțelegerea și alegerea capitalului uman ca principal factor de dezvoltare dictează literalmente o abordare sistematică și integrată în dezvoltarea unui concept sau strategie de dezvoltare și legarea tuturor celorlalte strategii și programe private cu acestea. Acest dictat decurge din esența Cheka națională ca factor de dezvoltare multicomponent. Mai mult, acest diktat pune accent pe condițiile de viață, munca și calitatea instrumentelor specialiștilor care determină creativitatea și energia creativă a țării.

Miezul Cheka, desigur, a fost și este un om, dar acum este o persoană educată, creativă și întreprinzătoare, cu un nivel ridicat de profesionalism. Capitalul uman însuși determină în economia modernă ponderea principală a bogăției naționale a țărilor, regiunilor, municipalităților și organizațiilor. În același timp, ponderea forței de muncă necalificate în PIB-ul țărilor dezvoltate și în curs de dezvoltare, inclusiv Rusia, este din ce în ce mai mică, iar în țările avansate din punct de vedere tehnologic este deja extrem de mică.

Prin urmare, împărțirea muncii în forță de muncă necalificată și forță de muncă care necesită educație, abilități speciale și cunoștințe își pierde treptat sensul original și conținutul economic atunci când definește capitalul uman, pe care fondatorii teoriei capitalului uman l-au identificat cu oamenii educați și cunoștințele și experiența acumulate ale acestora. . Conceptul de capital uman ca categorie economică este în continuă expansiune odată cu dezvoltarea comunității informaționale globale și a economiei cunoașterii.

Capitalul uman într-o definiție largă este un factor productiv intensiv în dezvoltarea economiei, societății și familiei, incluzând partea educată a forței de muncă, cunoștințele, instrumentele pentru munca intelectuală și managerială, mediul și activitatea de muncă care asigură funcţionarea raţională a capitalului uman ca factor de dezvoltare productivă.

Pe scurt: Capitalul uman este inteligență, sănătate, cunoaștere, calitate și muncă productivă și calitatea vieții.

Compoziția capitalului uman include investițiile și profiturile din acestea în instrumentele muncii intelectuale și manageriale, precum și investițiile în mediu pentru funcționarea capitalului uman, asigurând eficacitatea acestuia.

Capitalul uman este un factor de dezvoltare intensiv complex și distribuit. Ea, ca și vasele de sânge dintr-un organism viu, pătrunde în întreaga economie și societate. Și asigură funcționarea și dezvoltarea acestora. Sau, dimpotrivă, deprimă prin calitatea sa scăzută. Prin urmare, există dificultăți metodologice obiective în evaluarea eficienței economice individuale, a productivității sale individuale, a contribuției sale individuale la creșterea PIB-ului și la îmbunătățirea calității vieții. HC, prin specialiști și IT, contribuie la dezvoltarea și creșterea economiei pretutindeni, în toate tipurile de activități economice și industriale.

Cheka contribuie la îmbunătățirea calității și productivității muncii în toate tipurile de viață și de susținere a vieții. În toate tipurile de activitate economică, managementul, profesioniștii instruiți determină productivitatea și eficiența muncii. Iar cunoștințele, munca de înaltă calitate, calificările specialiștilor joacă un rol decisiv în eficacitatea funcționării și activității instituțiilor și organizațiilor de toate formele și tipurile.

Principalii factori ai dezvoltării HC sunt concurența, investițiile și inovația.

Sectorul inovator al economiei, partea creativă a elitei, societatea și statul sunt surse de acumulare a capitalului uman de înaltă calitate, care determină direcția și ritmul de dezvoltare a țării, regiunii, organizațiilor medicale și organizațiilor. Pe de altă parte, capitalul uman de înaltă calitate acumulat stă la baza sistemului de inovare și a economiei (IE).

Procesele de dezvoltare ale HC și IE constituie un singur proces de formare și dezvoltare a societății inovare-informaționale și a economiei acesteia.

Care este diferența dintre capitalul uman și potențialul uman? Indicele potențialului uman al unei țări sau regiuni este calculat în funcție de trei indicatori: PIB (sau GRP), speranța de viață și alfabetizarea populației. Adică este un concept mai restrâns decât Cheka. Acesta din urmă absoarbe conceptul de potențial uman ca componentă extinsă.

Prin ce diferă capitalul uman de resursele de muncă? Forța de muncă este în mod direct oameni, educați și needucați, care determină forța de muncă calificată și necalificată. Capitalul uman este un concept mult mai larg și include, pe lângă resursele de muncă, investițiile acumulate (ținând cont de amortizarea acestora) în educație, știință, sănătate, securitate, calitatea vieții, în instrumentele muncii intelectuale și în mediu care asigură funcţionarea eficientă a capitalului uman.

Investițiile în formarea unei elite eficiente, inclusiv în organizarea concurenței, sunt printre cele mai importante investiții în Cheka. Se știe încă de pe vremea clasicilor științei D. Toynbee și M. Weber că elita poporului este cea care determină vectorul direcției dezvoltării sale. Înainte, lateral sau înapoi.

O resursă antreprenorială este o resursă creativă, o resursă intelectuală pentru dezvoltarea economiei. Prin urmare, investiția într-o resursă antreprenorială este o investiție în dezvoltarea capitalului uman în ceea ce privește creșterea constructivității, creativității și inovației acestuia. În special, business angels sunt o componentă necesară a HC.

Investițiile în servicii instituționale vizează crearea unor condiții confortabile pentru deservirea statului. instituții ale cetățenilor, inclusiv medici, profesori, oameni de știință, ingineri, adică nucleul Cheka, care ajută la îmbunătățirea calității vieții și a muncii lor.

Cu o astfel de extindere a categoriei economice „capital uman”, acesta iese, după cum sa menționat deja, din „carnea” unei persoane. Creierul oamenilor nu funcționează eficient cu o calitate proastă a vieții, cu securitate scăzută, cu un mediu agresiv sau opresiv pentru viață și muncă.

Fundamentul pe care se creează economiile inovatoare și societățile informaționale este statul de drept, calitatea înaltă a capitalului uman, calitatea înaltă a vieții și o economie industrială eficientă, care s-a transformat fără probleme într-o economie postindustrială sau inovatoare.

Capitalul uman național include capitalul social, politic, prioritățile intelectuale naționale, avantajele competitive naționale și potențialul natural al națiunii.

Capitalul uman național se măsoară după valoarea sa, calculată prin diverse metode - prin investiție, prin metoda discountului și altele.

Capitalul uman național reprezintă mai mult de jumătate din bogăția națională a fiecărei țări în curs de dezvoltare și peste 70-80% din țările dezvoltate ale lumii.

Caracteristicile capitalului uman național au determinat dezvoltarea istorică a civilizațiilor mondiale și a țărilor lumii. Capitalul uman național în secolele XX și XXI a fost și rămâne principalul factor intensiv în dezvoltarea economiei și a societății.

Estimări ale costului capitalului uman național al țărilor lumii

Costul capitalului uman național al țărilor lumii pe baza metodei costului a fost estimat de specialiștii Băncii Mondiale.

S-au folosit estimări ale componentelor capitalului uman pentru costurile statului, familiilor, antreprenorilor și diferitelor fonduri. Ele fac posibilă determinarea costurilor anuale curente ale societății pentru reproducerea capitalului uman.

În Statele Unite, valoarea capitalului uman la sfârșitul secolului al XX-lea era de 95 de trilioane de dolari, sau 77% din bogăția națională (NW), 26% din valoarea totală globală a capitalului uman.

Valoarea capitalului uman mondial s-a ridicat la 365 de trilioane de dolari sau 66% din bogăția mondială, 384% din nivelul SUA.

Pentru China, aceste cifre sunt: ​​25 trilioane de dolari, 77% din totalul NB, 7% din totalul HC din lume și 26% din nivelul SUA. Pentru Brazilia, respectiv: 9 trilioane de dolari; 74%, 2% și 9%. Pentru India: 7 trilioane; 58%, 2%; 7%.

Pentru Rusia, cifrele sunt: ​​30 de trilioane de dolari; 50 %; 8 %; 32%.

Țările G7 și CEE au reprezentat 59% din HC din lume pentru perioada de referință, ceea ce reprezintă 78% din bogăția lor națională.

Capitalul uman în majoritatea țărilor a depășit jumătate din bogăția națională acumulată (cu excepția țărilor OPEC). Procentul de HC este afectat semnificativ de costul resurselor naturale. În special, pentru Rusia, ponderea costului resurselor naturale este relativ mare.

Cea mai mare parte a capitalului uman mondial este concentrată în țările dezvoltate ale lumii. Acest lucru se datorează faptului că investițiile în HC în aceste țări în ultima jumătate de secol au depășit semnificativ investițiile în capitalul fizic. În Statele Unite, raportul dintre „investiții în oameni” și investiții productive (cheltuielile sociale pentru educație, sănătate și securitate socială ca % din investiția productivă) a fost în 1970 de 194%, iar în 1990 de 318%.

Există anumite dificultăți în evaluarea comparativă a costului HC în țări cu diferite niveluri de dezvoltare. Capitalul uman al unei țări subdezvoltate și al unei țări dezvoltate are o productivitate semnificativ diferită pe unitatea de capital, precum și o calitate foarte diferită (de exemplu, o calitate semnificativ diferită a educației și a asistenței medicale). Pentru a evalua eficacitatea capitalului uman național, sunt utilizate metode de analiză factorială folosind indici și indicatori internaționali specifici țării. În același timp, valorile coeficientului de eficiență HC pentru diferite țări diferă semnificativ, ceea ce este aproape de diferențele în productivitatea muncii lor. Metodologia de măsurare a capitalului uman național este prezentată în lucrare.

Costul capitalului uman național al Rusiei a scăzut în ultimii 20 de ani din cauza investițiilor reduse în acesta și a degradării educației, medicinei și științei.

Capitalul uman național și dezvoltarea istorică a țărilor și civilizațiilor

Categoria economică „capital uman” s-a format treptat. Și în prima etapă, componența Cheka a inclus un număr mic de componente - educație, educație, cunoaștere, sănătate. Mai mult, pentru o lungă perioadă de timp, capitalul uman a fost considerat doar un factor social de dezvoltare, adică un factor costisitor, din punctul de vedere al teoriei creșterii economice. Se credea că investițiile în educație, în educație, sunt neproductive și costisitoare. În a doua jumătate a secolului al XX-lea, atitudinea față de capitalul uman și educație s-a schimbat treptat dramatic.

În realitate, investițiile în educație și știință au fost cele care au asigurat în trecut dezvoltarea depășită a civilizației occidentale - Europa și America de Nord în comparație cu China, India și alte țări. Studiile privind dezvoltarea civilizațiilor și țărilor din secolele trecute arată că și atunci capitalul uman a fost unul dintre principalii factori de dezvoltare care au predeterminat succesul unor țări și eșecul altora.

Civilizația occidentală la o anumită etapă istorică a câștigat competiția istorică globală cu civilizații mai vechi tocmai datorită creșterii mai rapide a capitalului uman, inclusiv a educației, în Evul Mediu. La sfârșitul secolului al XVIII-lea, Europa de Vest a depășit China (și India) de o dată și jumătate în PIB pe cap de locuitor și de două ori în ceea ce privește alfabetizarea. Această din urmă împrejurare, înmulțită de libertatea economică și apoi de democrație, a devenit principalul factor de succes economic al europenilor, precum și al Statelor Unite și al altor țări anglo-saxone.

Influența capitalului uman asupra creșterii economice este, de asemenea, indicativă pentru exemplul Japoniei. În țara Soarelui Răsare, care a urmat politici izolaționiste de secole, nivelul capitalului uman a fost întotdeauna ridicat, inclusiv educația și speranța de viață. În 1913, numărul mediu de ani de educație a adulților în Japonia era de 5,4 ani, în Italia de 4,8, în SUA de 8,3 ani, iar speranța medie de viață era de 51 de ani (aproximativ la fel ca în Europa și SUA). În Rusia, aceste cifre au fost egale: 1-1,2 ani și 33-35 de ani. Prin urmare, Japonia, în ceea ce privește nivelul capitalului uman de pornire, s-a dovedit a fi pregătită în secolul XX să facă o descoperire tehnologică și să devină una dintre cele mai avansate țări din lume.

Capitalul uman este un factor independent complex de dezvoltare intensivă, de fapt, fundamentul creșterii PIB-ului în combinație cu inovații și tehnologii înalte în condiții moderne. Diferența dintre acest factor complex și intensiv și resursele naturale, forța de muncă clasică și capitalul obișnuit constă în necesitatea unei investiții sporite în mod constant în acesta și existența unui decalaj de timp semnificativ în rentabilitatea acestor investiții. În țările dezvoltate ale lumii, la sfârșitul anilor 1990, aproximativ 70% din toate fondurile erau investite în capitalul uman și doar aproximativ 30% în capitalul fizic. Mai mult, ponderea principală a investițiilor în capitalul uman în țările avansate ale lumii este realizată de stat. Și aceasta este tocmai una dintre cele mai importante funcții ale sale în ceea ce privește reglementarea de stat a economiei.

O analiză a proceselor de schimbare a structurilor tehnologice ale economiei și ale tipurilor de societăți arată că capitalul uman, ciclurile de creștere și dezvoltare ale acestuia sunt principalii factori în generarea unor valuri inovatoare de dezvoltare și dezvoltarea ciclică a economiei mondiale și societate.

Cu un nivel și o calitate scăzută a capitalului uman, investițiile în industriile de înaltă tehnologie nu dau profit. Succesul relativ rapid al finlandezilor, irlandezilor, japonezilor, chinezi (Taiwan, Hong Kong, Singapore, China etc.), coreenilor, noilor țări europene dezvoltate (Grecia, Spania, Portugalia) confirmă concluzia că fundamentul formării capitalul uman este o cultură înaltă cea mai mare parte a populației acestor țări.

Structura, tipul și metodele de evaluare a valorii capitalului uman

Structura

Pe vremuri, educația, educația și știința fundamentală erau considerate o povară costisitoare pentru economie. Atunci s-a schimbat înțelegerea importanței lor ca factori în dezvoltarea economiei și a societății. Atât educația, cât și știința și mentalitatea ca componente ale capitalului uman, și Ceca în sine în ansamblu, au devenit principalul factor de creștere și dezvoltare a economiei moderne, dezvoltarea societății și îmbunătățirea calității vieții. Nucleul Cheka, desigur, a fost și rămâne o persoană. Capitalul uman însuși determină acum ponderea principală a bogăției naționale a țărilor, regiunilor, municipalităților și organizațiilor.

Odată cu dezvoltarea și complicarea conceptului și categoriei economice „capital uman”, structura sa a devenit mai complicată.

Capitalul uman se formează în primul rând prin investiții în îmbunătățirea nivelului și calității vieții populației. Inclusiv - în educație, educație, sănătate, cunoaștere (știință), capacitatea antreprenorială și climat, în sprijinul informațional al muncii, în formarea unei elite eficiente, în securitatea cetățenilor și a libertății de afaceri și economice, precum și în cultură , artă și alte componente. Ceca se formează și din cauza afluxului din alte țări. Sau scade din cauza scurgerii sale, care se observă până acum în Rusia. Cheka nu este un simplu număr de oameni, lucrători ai muncii simple. Cheka este profesionalism, cunoștințe, serviciu de informare, sănătate și optimism, cetățeni care respectă legea, creativitatea și eficiența elitei etc.

Investițiile în componentele capitalului uman alcătuiesc structura acestuia: educație, educație, sănătate, știință, securitate personală, capacitate antreprenorială, investiții în formarea elitei, instrumente de muncă intelectuală, servicii de informare etc.

Tipuri de capital uman

Capitalul uman poate fi împărțit în funcție de gradul de eficiență, ca factor productiv, în HC negativ (distructiv) și HC pozitiv (creativ). Între aceste stări extreme și componentele capitalului uman total, există stări intermediare și componente ale capitalului uman din punct de vedere al eficienței.

Aceasta este o parte a capitalului uman acumulat, care nu oferă niciun randament util al investiției în acesta pentru societate, economie și împiedică creșterea calității vieții populației, dezvoltarea societății și a individului. Nu orice investiție în creștere și educație este utilă și mărește HC. Un criminal incorigibil, un criminal angajat este o investiție în ei pierdută pentru societate și familie. O contribuție semnificativă la HC negativă acumulată o au funcționarii corupți, criminalii, dependenții de droguri și consumatorii excesivi de alcool. Și doar mocasini, mocasini și hoți. Și, dimpotrivă, o parte semnificativă a părții pozitive a Cheka este făcută de dependenti de muncă, profesioniști, specialiști de talie mondială. Capitalul uman acumulat negativ se formează pe baza aspectelor negative ale mentalității națiunii, pe cultura scăzută a populației, inclusiv pe componentele sale de piață (în special, etica muncii și antreprenoriatul). La aceasta contribuie traditiile negative ale structurii statului si functionarea institutiilor statului pe baza lipsei de libertate si subdezvoltarii societatii civile, pe baza investitiilor in pseudoeducatie, pseudoeducatie si pseudocunoastere, in pseudoeducatie. -știință și pseudocultură. O contribuție deosebit de semnificativă la capitalul uman acumulat negativ poate fi adusă de partea activă a națiunii - elita ei, deoarece ea este cea care determină politica și strategia de dezvoltare a țării, conduce națiunea pe calea fie a progresului, fie a stagnare (stagnare) sau chiar regresie.

Capital uman negativ necesită investiții suplimentare în HC pentru a schimba esența cunoștințelor și a experienței. Să schimbe procesul educațional, să schimbe potențialul de inovare și investiții, să schimbe în bine mentalitatea populației și să-i îmbunătățească cultura. În acest caz, sunt necesare investiții suplimentare pentru a compensa capitalul negativ acumulat în trecut.

Investiții ineficiente în capitalul uman - investiții în proiecte ineficiente sau cheltuieli familiale pentru îmbunătățirea calității componentelor capitalului uman asociate cu corupția, lipsa de profesionalism, ideologia de dezvoltare falsă sau suboptimă, probleme în familie etc. De fapt, acestea sunt investiții în capitalul uman. componenta negativă a capitalului uman. Investițiile ineficiente, în special, sunt: ​​- investițiile în indivizi incapabili de a învăța și de a dobândi cunoștințe moderne, care dau rezultate zero sau nesemnificative; - într-un proces educațional ineficient și corupt; - în sistemul de cunoaștere, care se formează în jurul unui nucleu fals; - în cercetare și dezvoltare, proiecte, inovații false sau ineficiente.

Capitalul uman negativ acumulat începe să se manifeste pe deplin în perioadele de bifurcații - în condiții de stări extrem de dezechilibrate. În acest caz, există o tranziție la un alt sistem de coordonate (în special, la un alt spațiu economic și politic), iar HC își poate schimba semnul și amploarea. În special, în timpul tranziției țării la un alt sistem economic și politic, cu o tranziție bruscă la un alt nivel tehnologic, mult mai înalt (pentru întreprinderi și industrii). Aceasta înseamnă că capitalul uman acumulat, în primul rând sub forma mentalității, experienței și cunoștințelor acumulate, precum și educația existentă, nu este potrivit pentru rezolvarea unor sarcini noi de un nivel mai complex, sarcini în cadrul unei paradigme diferite de dezvoltare. Iar atunci când se trece la un alt sistem de coordonate, la cerințe radical diferite pentru nivelul și calitatea capitalului uman, vechiul capital uman acumulat devine negativ, devine o frână a dezvoltării. Și avem nevoie de noi investiții suplimentare în Cheka pentru modificarea și dezvoltarea sa.

Un exemplu de investiții ineficiente pot fi investițiile în URSS în agenți de război chimic (CW). Au fost create aproape de două ori mai multe decât în ​​restul lumii. S-au cheltuit miliarde de dolari. Și au trebuit cheltuiți aproape la fel de mulți bani pentru distrugerea și eliminarea OV ca și pentru producția lor în trecut. Un alt exemplu apropiat este investiția în producția de tancuri în URSS. De asemenea, au fost produse mai mult decât în ​​restul lumii. Doctrina militară s-a schimbat, tancurile joacă acum un rol mai mic în ea, iar investițiile în ele au dat profit zero. Sunt greu de folosit în scopuri pașnice și imposibil de vândut - depășite.

Să explicăm încă o dată esența negativității componentei neproductive a capitalului uman. Este determinată de faptul că, dacă o persoană este un purtător de cunoștințe care nu îndeplinește cerințele moderne ale științei, ingineriei, tehnologiei, producției, managementului, sferei sociale etc., atunci recalificarea acesteia necesită adesea mult mai mulți bani decât formare. angajatul corespunzător cu zero. Sau o invitație din partea unui lucrător din afară. Cu alte cuvinte, dacă calitatea muncii este determinată de pseudo-cunoaștere, atunci o schimbare fundamentală a acestei calități este mai costisitoare decât formarea unei forțe de muncă calitativ noi pe o bază educațională modernă și pe baza altor muncitori. În acest sens, dificultăți uriașe constă, în special, în calea creării unui sistem rusesc de inovare și a unei afaceri de risc. Principalul obstacol aici îl reprezintă componentele negative ale capitalului uman în ceea ce privește capacitatea antreprenorială inovatoare, mentalitatea, experiența și cunoștințele rușilor în acest domeniu. Aceleași probleme stau în calea introducerii inovațiilor la întreprinderile rusești. Până acum, investițiile în acest domeniu nu dau randamentul corespunzător. Ponderea componentei negative în capitalul uman acumulat și, în consecință, eficiența investițiilor în capitalul uman în diferite țări ale lumii variază foarte mult. Eficacitatea investițiilor în capitalul uman este caracterizată de coeficienții de conversie ai investițiilor în capitalul uman la nivel de țară și pentru regiunile Federației Ruse.

Capital uman pozitiv(creative sau inovatoare) sunt definite ca capitalul uman acumulat care oferă o rentabilitate utilă a investiției în el în procesele de dezvoltare și creștere. În special, din investiții în îmbunătățirea și menținerea calității vieții populației, în creșterea potențialului inovator și a capacității instituționale. În dezvoltarea sistemului de învățământ, creșterea cunoștințelor, dezvoltarea științei, îmbunătățirea sănătății publice. Pentru a îmbunătăți calitatea și disponibilitatea informațiilor. Cheka este un factor productiv inerțial. Investițiile în el oferă o rentabilitate numai după un timp. Valoarea și calitatea capitalului uman depind în primul rând de mentalitatea, educația, cunoștințele și sănătatea populației. Într-o perioadă de timp scurtă din punct de vedere istoric, se poate obține o rentabilitate semnificativă a investiției în educație, cunoaștere, sănătate, dar nu și în mentalitatea care s-a format de-a lungul secolelor. În același timp, mentalitatea populației poate reduce semnificativ coeficienții de transformare ai investițiilor în HC și chiar poate face investițiile în HC complet ineficiente.

Capital uman pasiv- capitalul uman, care nu contribuie la procesele de dezvoltare a tarii, la economia inovatoare, care vizeaza in principal consumul propriu de bunuri materiale.

Faptul că capitalul uman nu poate fi schimbat într-un timp scurt, în special cu o cantitate semnificativă de capital uman acumulat negativ, este, de fapt, principala problemă în dezvoltarea economiei ruse din punctul de vedere al teoriei capitalului uman. dezvoltare.

Cea mai importantă componentă a capitalului uman este munca, calitatea și productivitatea acesteia. Calitatea muncii, la rândul ei, este determinată de mentalitatea populației și de calitatea vieții. Munca în Rusia, din păcate, a fost și rămâne în mod tradițional de calitate scăzută (adică produsele întreprinderilor rusești, cu excepția materiilor prime și a produselor primare din aceasta, sunt necompetitive pe piețele mondiale, productivitatea și intensitatea muncii sunt scăzute). Consumul de energie al produselor rusești, în funcție de industrie, este de două până la trei ori mai mare decât în ​​țările cu industrii eficiente. Și productivitatea muncii este de câteva ori mai mică decât în ​​țările dezvoltate. Productivitatea scăzută și forța de muncă de calitate scăzută reduce semnificativ HC rusesc acumulat și îi reduce calitatea.

Metode de evaluare a valorii capitalului uman

Există diverse abordări metodologice pentru calcularea costului capitalului uman. J. Kendrick a propus o metodă costisitoare pentru calcularea costului capitalului uman - pe baza datelor statistice, calculați acumularea investițiilor într-o persoană. Această tehnică s-a dovedit a fi convenabilă pentru Statele Unite, unde există date statistice extinse și de încredere. J. Kendrick a inclus în investițiile în Cheka costurile familiei și societății pentru creșterea copiilor până la vârsta de muncă și obținerea unei anumite specialități, pentru recalificare, formare avansată, îngrijire medicală, migrație forță de muncă etc. A inclus și investiții în locuințe. , bunuri de uz casnic de folosință îndelungată, stocuri de bunuri în gospodării, cheltuieli pentru cercetare și dezvoltare. În urma calculelor, el a obținut că capitalul uman în anii 1970 reprezenta mai mult de jumătate din bogăția națională acumulată a Statelor Unite (excluzând investițiile publice). Metoda Kedrick a făcut posibilă evaluarea acumulării de capital uman la „costul său de înlocuire” complet. Dar nu a dat posibilitatea de a calcula „valoarea netă” a capitalului uman (minus „uzura” acestuia). Această metodă nu conținea o metodologie de separare din suma totală a costurilor a unei părți din costurile utilizate pentru reproducerea capitalului uman, pentru acumularea reală a acestuia. În lucrarea lui J. Minser se evaluează contribuția educației și durata activității de muncă la capitalul uman. Pe baza statisticilor americane din anii 1980, Mincer a obținut dependențe ale eficacității capitalului uman de numărul de ani de educație generală, formare profesională și vârsta muncitorului.

Metodologia FRASCAT se bazează pe informații detaliate din Statele Unite ale Americii cu privire la costurile științei începând cu 1920. Metodologia ține cont de decalajul de timp dintre perioada de cercetare și dezvoltare și perioada de implementare a acestora în capitalul uman acumulat ca o creștere a stocului de cunoștințe și experiență. Durata medie de viață a acestui tip de capital a fost estimată a fi de 18 ani. Rezultatele calculelor au fost apropiate de rezultatele altor cercetători. Algoritmul de calcul a fost următorul. 1. Cheltuieli curente totale pentru știință (pentru cercetare fundamentală, cercetare aplicată, cercetare și dezvoltare). 2. Acumularea perioadei. 3. Modificarea stocurilor. 4. Consumul pentru perioada curentă. 5. Formarea brută de capital. 6. Acumularea netă. Instituțiile economice și financiare internaționale manifestă un interes constant pentru problema capitalului uman. Consiliul Economic și Social al Națiunilor Unite (ECOSOC) în anii 1970. a elaborat un document privind strategia de dezvoltare ulterioară a omenirii, unde s-a pus problema rolului și importanței factorului uman în dezvoltarea economică globală. În acest studiu au fost create metode de calcul a unor componente ale capitalului uman: speranța medie de viață a unei generații, durata perioadei active de muncă, soldul net al forței de muncă, ciclul de viață al familiei etc. capitalul uman includea costul educației, formării și formării noilor lucrători, costul pregătirii avansate, costul prelungirii perioadei de activitate a muncii, pierderi datorate bolilor, mortalității etc.

O contribuție semnificativă la dezvoltarea conceptului expansionist al bogăției naționale (ținând cont de contribuția CHK) a avut-o analiștii Băncii Mondiale, care au publicat o serie de lucrări care susțin acest concept. Metodologia Băncii Mondiale rezumă rezultatele și metodele de evaluare a capitalului uman al altor școli și autori. Metodologia BM, în special, ia în considerare cunoștințele acumulate și alte componente ale capitalului uman.

Sursele de capital uman sunt selectate prin gruparea costurilor pentru domeniile relevante. Acestea sunt știință, educație, cultură și artă, asistență medicală și suport informațional.

Aceste surse trebuie completate cu următoarele: investiții în securitatea populației și a antreprenorilor - asigură acumularea tuturor celorlalte componente ale capitalului uman, asigură realizarea potențialului creativ și profesional al unei persoane, asigură menținerea și creșterea calitatea vieții; investiții în formarea elitei societății; investiții în capacitatea antreprenorială și climatul antreprenorial - investiții publice și private în afaceri mici și capital de risc. Investițiile în crearea condițiilor pentru menținerea și dezvoltarea capacității antreprenoriale asigură implementarea acesteia ca resursă economică productivă a țării; investiții în creșterea copiilor; investiția în schimbarea mentalității populației într-o direcție pozitivă este o investiție în cultura populației, care determină eficacitatea capitalului uman; investiții în servicii instituționale pentru populație - instituțiile țării să contribuie la dezvăluirea și implementarea abilităților creative și profesionale ale populației, îmbunătățirea calității vieții populației, în special în ceea ce privește reducerea presiunii birocratice asupra acesteia; investiții în cunoștințe asociate cu invitarea specialiștilor, a oamenilor creativi și a altor oameni talentați și de înalt profesioniști din alte țări, care cresc semnificativ capitalul uman; investiții în dezvoltarea libertății economice, inclusiv libertatea migrației forței de muncă.

Rezultatele calculării capitalului uman al Rusiei și țărilor CSI pe baza metodei costului utilizând algoritmul specialiștilor Băncii Mondiale sunt prezentate în lucrări. S-au folosit estimări ale componentelor capitalului uman pentru costurile statului, familiilor, antreprenorilor și diferitelor fonduri. Ele fac posibilă determinarea costurilor anuale curente ale societății pentru reproducerea capitalului uman rus. Pentru a evalua valoarea economiilor reale, autorii lucrării au folosit calculul indicatorului „economii adevărate” conform metodologiei specialiștilor Băncii Mondiale.

Capitalul uman al majorității țărilor depășește jumătate din bogăția națională acumulată (cu excepția țărilor OPEC). Acest lucru reflectă nivelul ridicat de dezvoltare al acestor țări. Procentul de HC este afectat semnificativ de costul resurselor naturale. În special, pentru Rusia, ponderea costului resurselor naturale este mare.

De menționat că metoda de mai sus de evaluare a capitalului uman prin costuri, care este destul de corectă pentru țările dezvoltate cu sisteme de stat eficiente și economii eficiente, dă o eroare semnificativă pentru țările în curs de dezvoltare și țările cu economii în tranziție. Există anumite dificultăți în evaluarea comparativă a costului HC în diferite țări. Capitalul uman al unei țări subdezvoltate și al unei țări dezvoltate are o productivitate foarte diferită pe unitatea de capital, un nivel și o calitate foarte diferită.

Diferența din ce în ce mai mare de venituri între persoanele cu și fără studii superioare de clasă mondială face forță pentru acest lucru. Conform datelor din 1990, americanii cu studii elementare aveau un venit total pe viață de 756.000 USD; . Salariile ridicate pentru munca calificată și intelectuală reprezintă unul dintre principalele stimulente pentru obținerea cunoștințelor în țările dezvoltate și principalul factor de dezvoltare a acestora.

La rândul său, imaginea înaltă a muncii intelectuale, marea sa importanță pentru economia cunoașterii, generează puternice efecte sinergice de consolidare a inteligenței totale a țării, industriilor, corporațiilor și, în cele din urmă, a capitalului uman total al țării. De aici și avantajele uriașe ale țărilor dezvoltate ale lumii și problemele pentru țările cu economii în curs de recuperare care încearcă să se alăture rândurilor lor.

Capitalul uman este principalul factor în formarea „economiei cunoașterii”

Toate aceste prevederi sunt incluse într-o formă sau alta (de multe ori trunchiate și școlare) atât în ​​strategia federală de inovare, cât și în strategiile, programele și legile regionale de inovare.

În esență, înțelegerea a ceea ce trebuie făcut pentru a crea un IP național din punctul de vedere al teoriei și experienței țărilor dezvoltate s-a maturizat la toate nivelurile de guvernare (dintre cei care scriu programe și strategii). Cu toate acestea, progresul real în rezolvarea problemei este nesemnificativ.

Miezul creativ, motorul IP și al economiei este afacerea de risc. Afacerea de risc este prin definiție riscantă și foarte profitabilă (dacă are succes). Și în acest caz, participarea statului ca organism de reglementare și investitor este în general acceptată. Unele dintre riscuri sunt asumate de stat.

aparitie teoriile capitalului uman s-a datorat necesității unei înțelegeri mai profunde a acțiunii factorilor de producție, în special a naturii ponderii neobișnuit de mare a modificărilor în producția totală, neexplicată prin creșterea cantitativă a factorilor de producție utilizați - muncă și capital, așa cum precum şi necesitatea de a oferi o interpretare universală a fenomenului inegalităţii veniturilor.

Abordarea economică a comportamentului uman a devenit larg răspândită datorită a doi laureați ai Premiului Nobel – T. Schultz și G. Becker. Conceptul a fost introdus în circulația științifică "capital uman" ca ansamblu de calități, aptitudini, abilități și cunoștințe ale unei persoane utilizate de aceasta în scopuri de producție (pentru venituri) sau de consum. Aceasta capitala se numeste uman deoarece este întruchipat în personalitatea omului; este capital pentru că este fie o sursă de venit viitor, fie un consum viitor, fie ambele.

Capitalul uman, ca și capitalul fizic, este un bun durabil, dar poate deveni învechit din punct de vedere moral, se poate uza din punct de vedere fizic și poate deveni învechit din punct de vedere moral chiar înainte de a se produce uzura fizică, valoarea sa poate crește și scădea în funcție de schimbările în ofertă. a factorilor de producţie complementari (completari reciproc) şi în cererea pentru produsele lor comune.

Diferența dintre capitalul uman și capitalul fizic este inseparabilitatea de transportator. Purtătorul capitalului uman în sine nu poate fi cumpărat și vândut, cel puțin în societatea modernă. Se poate doar inchiria, adica. se angajează în muncă în baza unui contract de muncă.

Următoarele tipuri de capital uman.

Capitalul uman total- acestea sunt cunoștințe și aptitudini, indiferent de locul în care au fost obținute, pot fi folosite și în alte locuri de muncă.

Capital uman specific - cunoștințele și aptitudinile au valoare acolo unde sunt dobândite.

Producția de capital uman general este asigurată de sistemul de educație formală, inclusiv de învățământ general și special, care îmbunătățește calitatea, crește nivelul și stocul de cunoștințe umane. Capitalul uman specific este format din cheltuielile pentru formare pentru formarea lucrătorilor direct la locul de muncă.

Capitalul uman poate fi pozitiv sau negativ.

Capital uman pozitiv definit ca capital uman acumulat care oferă o rentabilitate utilă a investiției.

Capital uman negativ Porțiunea din capitalul uman acumulat care nu oferă niciun randament util al investiției.

Acumularea de capital uman depinde de potențialul uman disponibil într-o societate dată. Pentru a-l evalua, este utilizat pe scară largă în prezent Index de dezvoltare umana(IDU), care caracterizează diferite aspecte ale dezvoltării societății. IDU al unei țări sau regiuni reflectă cei trei factori principali ai vieții: venitul, longevitatea, educația.

Teoria capitalului uman

Teoria capitalului uman se bazează pe realizările teoriei instituționale, ale teoriei neoclasice, ale neokeynesianismului și ale altor teorii economice care recunosc faptul că oamenii sunt același capital pentru societate ca și mașinile. Teoria capitalului uman afirmă că acolo unde calitatea și cantitatea capitalului uman sunt mai mari, capitalul financiar și respectiv fizic sunt concentrate. Și acolo unde capitalul uman de calitate scăzută s-a format de-a lungul secolelor, chiar și o cantitate mare din acesta nu va ajuta.

Un rol deosebit în dezvoltarea teoriei capitalului uman îi revine omului de știință american, laureat al Premiului Nobel. G. Becker, a cărei contribuţie constă în consolidarea justificării sale teoretice din punct de vedere al analizei microeconomice şi extinderea semnificativă a posibilităţilor de aplicare practică a acesteia.

Referință istorică

Gary Becker s-a născut în 1930 în Potstown (Pennsylvania). După ce a absolvit Universitatea Princeton în 1951, a lucrat la Universitățile Princeton și Columbia. Și-a luat doctoratul la Chicago în 1955. După 1969, a fost profesor la Universitatea din Chicago și membru al Hoover Institution for Revolution, War and Peace de la Universitatea Stanford. Ca profesor de economie și sociologie la Universitatea din Chicago, în 1992. Becker a fost distins cu Premiul Nobel pentru Economie pentru „extinderea domeniului de aplicare al analizei microeconomice la o serie de aspecte ale comportamentului uman și interacțiunii, inclusiv comportamentul non-piață”.

G. Becker a devenit fondatorul unei întregi familii de noi secțiuni ale teoriei economice - economia discriminării, teoria capitalului uman, economia criminalității, economia gospodăriei etc. Cercetările lui Becker în domeniul analizei economice a familia a fost numită „noua teorie a consumului” ( noua teorie a consumului).

G. Becker a dezvoltat bazele microeconomice ale teoriei capitalului uman în lucrarea sa fundamentală din 1962. Capital uman. Modelul formulat în acesta a devenit baza tuturor cercetărilor ulterioare în acest domeniu. Orice muncitor în viziunea lui Becker poate fi considerat ca o combinație a unei unități de muncă simplă și a unei anumite cantități de „capital uman” încorporat în aceasta, respectiv, salariul (venitul) său - ca o combinație a prețului de piață a unei sute de muncă simplă. și venituri din investiții investite într-o persoană.

Totalul costurilor monetare directe pentru educație și veniturile pierdute în timpul petrecut în educație este investiții în capitalul uman. Becker a fundamentat posibilitatea calculării rentabilității unor astfel de investiții atât din punctul de vedere al unui individ, cât și al societății în ansamblu, considerând acest proces prin analogie cu ratele de rentabilitate a capitalului.

Pentru aprecierea eficienței economice a educației pentru lucrătorul însuși, venitul suplimentar din studii superioare se determină astfel: venitul lucrătorilor cu studii medii generale a fost dedus din veniturile celor care au absolvit facultatea. Educația este profitabilă pentru muncitor dacă diferența dintre venitul suplimentar și costul real al costurilor este pozitivă.

Astfel, ratele de rentabilitate acționează ca un regulator al distribuției investițiilor între diferite tipuri și niveluri de educație. Ratele ridicate de rentabilitate indică o investiție insuficientă, ratele scăzute indică suprainvestiție.

Omul de știință american, laureatul Nobel T. Schultz1, studiind problemele redresării economice după război, a ajuns la concluzia că viteza de redresare în diferite țări era asociată cu sănătatea și educația populației. Schultz a demonstrat că capitalul uman are caracteristicile necesare de natură productivă, este capabil să se acumuleze și să se reproducă. Educația îi face pe oameni mai productivi, iar o bună asistență medicală păstrează investiția în educație și oportunitatea de a produce.

T. Schultz și G. Becker sunt creditați cu popularizarea ideii de capital uman, eforturile lor au dat impuls numeroaselor studii și au inițiat o activitate viguroasă pentru a motiva investițiile în învățământul profesional și tehnic de către instituțiile financiare internaționale.

Creșterea economică a statului poate fi sporită prin finanțarea diferitelor sectoare ale economiei: capitalul uman, calitatea forței de muncă, cultură și infrastructură. Una dintre cele mai importante sarcini ale țării este acumularea directă a abilităților spirituale, materiale și intelectuale ale unei persoane. Scopul principal al cheltuielilor țării este tocmai investiția în capitalul uman. Pentru a crește oportunitățile semnificative ale societății, este necesară creșterea potențialului fiecărui membru al societății, prin creșterea potențialului, vom realiza un ritm dinamic de creștere economică. Dezvoltarea capitalului uman în Rusia implică:

• - crearea condițiilor de calitate pentru dezvoltarea și îmbunătățirea abilităților fiecărei persoane, îmbunătățirea condițiilor de viață ale cetățenilor ruși;
• - creşterea competitivităţii capitalului uman.

În prezent, multe depind de gradul de formare a capitalului uman, inclusiv de creșterea economică.

Capitalul uman reprezintă cunoștințele și aptitudinile învățate de o persoană, care joacă un rol foarte important pentru acesta în productivitatea muncii.

Formarea capitalului uman poate fi grupată în următoarele grupe: instituțional, socio-demografic, de integrare, socio-mental, de mediu, economic, de producție.

Pentru a asigura implementarea funcțiilor în ceea ce privește formarea capitalului uman în Rusia, se garantează următoarele:

• - creșterea disponibilității locuințelor pentru cetățeni prin mecanisme ipotecare;
• - accesibilitatea pieței creditelor de consum;
• - promovarea îmbunătățirii calității vieții și a bunăstării personale;
• - Asistență în facilitarea mecanismelor de asigurare a pensiilor.

Modelul conceptual al formării capitalului uman este prezentat în Figura 1.

Figura 1 - Conceptul de model de formare a capitalului uman

Formarea capitalului uman este un proces de creștere a calităților productive ale forței de muncă, oferind un nivel ridicat de educație și calificare. Pentru creșterea economică pe termen lung a țării, formarea capitalului uman este de o importanță decisivă. Interacțiunea oamenilor între ei afectează diseminarea cunoștințelor.

În medie, procesul de formare a capitalului uman durează aproximativ 15-20 de ani, ceea ce duce cel mai adesea la un nivel ridicat de mai multe generații de oameni în interiorul țării.

Rolul principal în formarea capitalului uman este atribuit sferei culturii, care se datorează următoarelor circumstanțe:

• - trecerea la un tip mai avansat de dezvoltare economică;
• - dezvoltarea pieţei serviciilor în domeniul culturii.

Capitalul uman se formează din copilărie și se consideră format la vârsta de 23-25 ​​de ani. Fiecare copil la vârsta de 3-4 ani are o cultură a accesului complet gratuit la orice informație. Dezvoltarea abilităților unui copil îi oferă posibilitatea de a-și gestiona liber talentele, de a pune cât mai multe concepte, abilități și abilități în trusa sa de instrumente. Dezvoltarea copilului este influențată de rezultatele educației sale, care ulterior pot afecta dezvoltarea pieței muncii. Cantitatea de capital uman dobândită în procesul de învățare depinde de abilitățile înnăscute. Principala perioadă de formare a capitalului uman este vârsta de la 13 la 23 de ani. Aceasta este o perioadă de explozie hormonală, pubertate, când natura oferă unui corp în creștere un val de energie extraordinară. Această energie trebuie transformată (sublimată) la stadion pentru a îmbunătăți sănătatea, pe banca elevilor și în teatru, pentru a primi educație și cultură, pentru a învăța să-și stabilească și să atingă scopuri în viață, și să depășească obstacolele. O persoană poate deveni un muncitor calificat prin dobândirea de capital uman, care se caracterizează printr-un conținut ridicat de cunoștințe, contribuie la inovare și la dezvoltarea de noi idei. Capitalul uman format oferă unei persoane un venit stabil, statut în societate, autosuficiență.

O caracteristică a procesului de formare a capitalului uman este că:

• - speranța de viață face ca achiziția de capital uman să fie relativ mai atractivă pentru oamenii de orice nivel de abilități;
• - abilitățile înnăscute sporite facilitează dobândirea de capital uman.

Cunoștințele și abilitățile întruchipate într-o persoană sunt greu de separat de sănătatea umană, ceea ce determină și productivitatea muncii. Politica de sănătate publică este cheia formării eficiente a capitalului uman. Accesul la îngrijiri medicale și o alimentație adecvată cresc speranța de viață și ajută oamenii să devină mai eficienți la locul de muncă. Pe măsură ce speranța de viață a populației crește, este benefic pentru societate să folosească experiența și priceperea oamenilor, ceea ce le permite să-și facă treaba mai eficient.

Baza formării capitalului uman este dobândirea de noi cunoștințe și abilități. Formarea competențelor devine o prioritate pentru dezvoltarea economică a țării. Educația este un instrument important pentru construirea capitalului uman. Educația contribuie la îmbunătățirea calității vieții oamenilor și la exercitarea de către aceștia a drepturilor și obligațiilor lor civile. Educația îmbogățește viața unei persoane prin dezvoltarea abilităților cognitive și sociale și prin informarea oamenilor despre drepturile și responsabilitățile lor civice.

Lucrătorii cu studii superioare sunt mai productivi decât cei cu studii medii. Lucrătorii cu studii medii sunt mai productivi decât cei cu studii primare, iar lucrătorii cu studii primare sunt mai productivi decât cei fără studii.

Oamenii educați sunt mai pricepuți și capabili să-și facă meseria în mod eficient, au un arsenal mai larg de instrumente pentru a rezolva problemele și a depăși dificultățile. De asemenea, sunt mai potrivite pentru locuri de muncă mai solicitante, care sunt adesea asociate cu salarii mai mari și beneficii economice mai mari.

Pentru bunăstarea, bunăstarea umană, formarea și acumularea capitalului uman este scopul principal al politicii economice a statului. Formele de învățământ de stat reprezintă unul dintre cele mai importante mijloace de formare a capitalului uman în rândul straturilor cu venituri mici ale populației. Persoanele din segmente de populație cu venituri mici, neavând acces la resurse fizice și financiare, având în același timp un cost ridicat al propriului capital uman, dobândesc oportunitatea de a câștiga și de a influența nivelul și calitatea vieții.

Țările pot investi în școli publice, precum și în educația adulților pentru a obține aceste beneficii și, de asemenea, pentru a contribui la construirea capitalului uman.

Construirea capitalului uman prin educație și formare încurajează investițiile, stimulează dezvoltarea și implementarea de noi tehnologii și crește productivitatea per lucrător. Cu toate acestea, relațiile dintre educație, inegalitate, crearea de capital uman și dezvoltarea și creșterea economică sunt complexe și adesea unice pentru contextul unei țări.

Acumularea de capital uman precede creșterea economică și servește drept bază pentru creșterea economică. Procesul de acumulare a capitalului uman este o investiție în educație și formare. Investiția în educație este un instrument care influențează veniturile din muncă din ciclul de viață al oamenilor. Gradul de acumulare a capitalului uman variază în funcție de cultură, țară, regiune de reședință a deținătorului capitalului uman. Capitalul uman se poate acumula până când o persoană se pensionează. Acumularea de capital uman, fiind endogenă, răspunde stimulentelor asociate schimbărilor în cunoștințele tehnologice. Acumularea capitalului uman tinde în mod endogen la zero cu ceva timp înainte de pensionare. Lucrătorii în vârstă au o motivație scăzută pentru formarea profesională (recalificare).

Țările dezvoltate au mai multe resurse financiare pentru a investi în acumularea de capital uman. În țările mai puțin dezvoltate, productivitatea muncii este foarte scăzută. Pentru a crește acest potențial, este nevoie de formarea capitalului uman. În țările în curs de dezvoltare, formarea capitalului uman se realizează prin furnizarea de servicii publice pentru introducerea de noi metode de producție și crearea unui sistem de învățământ.

Dezvoltarea capitalului uman are loc prin crearea unor condiții confortabile de viață: creșterea veniturilor, drumuri bune, curți amenajate, servicii medicale și educaționale moderne, precum și un mediu cultural.

Starea capitalului uman în țările cel mai puțin dezvoltate se reflectă în indicatorii Indicelui Capitalului Uman, raportați la nivelul de educație, sănătate și nutriție:

• - procentul populaţiei care este subnutrită;
• - rata mortalității în rândul copiilor sub cinci ani;
• - indicator general al educaţiei copiilor în liceu;
• este rata de alfabetizare a adulților.

Complementaritatea capitalului uman și fizic în economie duce la o accelerare a investițiilor în capitalul uman și fizic pe termen lung.

Alături de dezvoltarea prioritară a capitalului uman și a economiei serviciilor, cel mai important sector pentru implementarea cunoștințelor, a locurilor de muncă și a generarii de venituri în următorii 10-15 ani vor fi industriile de bază, transporturile, construcțiile și sectorul agricol. În aceste sectoare Rusia are avantaje competitive semnificative, dar aici s-au acumulat bariere majore în calea creșterii economice și a decalajelor de eficiență. Reînnoirea tehnologică intensivă a tuturor sectoarelor de bază ale economiei, bazată pe noi informații nano- și biotehnologii, este cea mai importantă condiție pentru succesul dezvoltării inovatoare orientate social și succesul țării în competiția globală.

Creșterea calităților productive ale forței de muncă poate fi sporită prin asigurarea unui nivel mai înalt de educație și competențe.

Formarea capitalului uman mărește venitul, nivelul și calitatea vieții oamenilor și este, de asemenea, un factor important în îmbunătățirea eficienței muncii.