Humankapital är en speciell ekonomisk kategori, vars huvudsakliga forskningsproblem är humankapitalets specifika karaktär, på grund av helheten av en persons fysiska och mentala förmågor som bestämmer hans förmåga att arbeta.

Den vanligaste definitionen av humankapital är:

Humankapital är en uppsättning kunskaper, färdigheter och förmågor som används för att möta de olika behoven hos en person och samhället som helhet.

Detta tillvägagångssätt återspeglar huvudkomponenterna i humankapitalet, som är intelligens, hälsa, kunskap, kvalitet och produktivt arbete och livskvalitet.

Det kan tolkas som ett speciellt kapital i form av intellektuella förmågor och praktiska färdigheter som förvärvats under en persons utbildning och praktiska aktiviteter. Denna tolkning pekar på det faktum att närvaron av humankapital innebär människors förmåga att delta i produktionen.

Specifika egenskaper hos begreppet humankapital presenteras i figur 1.

Figur 1 - Begreppet humankapital

Människors förmåga att delta i produktionen avgör intresset för begreppet humankapital från företagens sida, eftersom en effektiv användning av humankapital säkerställer ekonomisk tillväxt, d.v.s. en ökning av volymen av skapade verktyg, därför ökar företagets ekonomiska aktivitetsnivå.

Begreppet humankapital definieras inom flera begrepp, bland annat ekonomisk teori, personalledning, som i sin tur skiljer mellan human resource management och human capital management. Humankapitalet manifesterar sig alltså direkt som kapital och som en speciell resurs. Ur synvinkeln av det väsentliga innehållet i humankapitalets natur, påverkar detta koncept ett brett spektrum av kategorier av människors förvaltningsvetenskap.

Skillnaden i terminologi beror på att begreppen "människoledning" och "personalledning" har inkluderats av två sammanhängande begrepp om mänskligt kapital och mänskliga resurser. Filosofin och tillämpade aspekter av personalledning är avgörande för både humankapital och mänskliga resurser, medan chefsinflytande i teorin om personalledning syftar till att bygga ledningssystem för mänskliga resurser och humankapital.

Sambandet mellan dessa aspekter visas i figur 2.

Figur 2 - Samband mellan aspekter av personalhantering

Teorin om humankapital utvecklades av ekonomer, bland vilka det största bidraget till utvecklingen gjordes av T. Schultz och hans anhängare G. Becker. De lade de metodologiska grunderna och de grundläggande delarna av teorin om humankapital.

Tabellen visar flera definitioner av begreppet humankapital av utländska författare.

Begreppet humankapital

		Definition av "humankapital"
		Alla mänskliga resurser och förmågor är antingen medfödda eller förvärvade. Varje person föds med ett individuellt komplex av gener som bestämmer hans medfödda mänskliga potential. De värdefulla egenskaper som en person förvärvar, som kan förstärkas genom lämpliga investeringar, kallar vi humankapital. Betrakta alla mänskliga förmågor antingen medfödda eller förvärvade. Fastigheter som är värdefulla och som kan utvecklas med lämpliga investeringar kommer att vara humankapital.
		Humankapital är den mänskliga faktorn i en organisation, det är den kombinerade intelligensen, kompetensen och expertis som ger en organisation dess särprägel.
	Scarborough och Elias	Begreppet humankapital ses oftast som ett överbryggande koncept, det vill säga förhållandet mellan mänskliga resurser och kvaliteten på ett företags prestation i termer av tillgångar snarare än affärsprocesser. Humankapital är en icke-standardiserad, implicit, dynamisk, kontextberoende och unik resurs förkroppsligad i människor.
	Davenport	Humankapital är kunskaper, färdigheter och förmågor hos människor som skapar värde. Människor har medfödda förmågor, beteende och personlig energi, och dessa element utgör mänskligt kapital. Ägarna av humankapital är anställda, inte deras arbetsgivare.
		Humankapital skapar det mervärde som människor skapar för en organisation. Därför är humankapital ett villkor för konkurrensfördelar.

Schultz hävdade att "människors välbefinnande inte beror på mark, teknik eller deras ansträngningar, utan snarare på kunskap." Det var denna kvalitativa aspekt av ekonomin som han definierade som "humankapital". Dess utländska apologeter följde ett liknande tillvägagångssätt och utökade gradvis tolkningen av humankapital.

Generellt sett är humankapital den viktigaste faktorn i bildandet och utvecklingen av innovationsekonomin och kunskapsekonomin, som nästa steg i socioekonomisk utveckling.

Humankapital är resultatet av olika typer av mänsklig verksamhet: utbildning, fostran, arbetsförmåga. Kostnaderna för att skaffa kunskap betraktas som investeringar som bildar kapital, som därefter kommer att ge sin ägare regelbunden vinst i form av högre inkomster, prestigefyllt och intressant arbete, en ökning av social status etc.

Humankapitalets roll manifesteras genom sociala institutioner, vilket gör det möjligt att analysera inte bara sociala parametrar, utan också att studera inflytandet av sociala faktorer på marknadsekonomin.

Teori om humankapital

Humankapitalteorin fokuserar på det mervärde som människor kan skapa för en organisation. Den ser människor som en värdefull tillgång och betonar att en organisations investering i människor genererar avkastning som är värd investeringen. En hållbar konkurrensfördel kan endast uppnås när ett företag har en pool av mänskliga resurser som dess konkurrenter inte kan efterlikna eller replikera genom att anställa arbetare med konkurrenskraftigt värdefulla kunskaper och färdigheter, av vilka många är svåra att formulera.

För en arbetsgivare är investering i personalutbildning och utveckling ett sätt att attrahera och behålla humankapital, samt ett sätt att få högre avkastning på dessa investeringar. Dessa intäkter förväntas komma från förbättrad prestanda, flexibilitet och innovationsförmåga som ett resultat av förbättrad kunskap och kompetens. Således tillåter teorin om humankapital oss att objektivt ange följande:

Kunskap, färdigheter och förmågor är nyckelfaktorerna som avgör framgången för ett enskilt företag och landets ekonomi som helhet.

Samtidigt finns det en synpunkt som avvisar synen på humankapital som en tillgång, i analogi med finansiellt och fast kapital. Michael Armstrong påpekade i sin bok "Policy of Human Resource Management" följande aspekt. "Anställda, särskilt kvalificerade anställda, betraktar sig själva som oberoende agenter som själva har rätt att välja hur de ska förvalta sina talanger, tid och energi. I detta avseende kan företag inte förvalta och dessutom äga humankapital. Trots det har företagen vissa möjligheter att effektivt använda humankapital genom organisatoriska och ekonomiska metoder.

Kärnan i teorin om humankapital är att den huvudsakliga formen av rikedom är den kunskap som materialiseras i en person och hans förmåga att arbeta effektivt.

Teori om humankapital inkluderar följande i detta koncept:

• en uppsättning färdigheter och förmågor som förvärvats av en person och hans besittning av viss kunskap inom olika områden;
• inkomsttillväxt leder till en persons intresse av ytterligare investeringar i humankapital;
• möjligheten att använda mänsklig kunskap i olika aktiviteter för att öka arbetsproduktiviteten och produktionseffektiviteten;
• Användningen av humankapital leder till en ökning av en persons inkomst på bekostnad av hans arbetsinkomster i framtiden genom att avstå från vissa nuvarande behov;
• alla förmågor, kunskaper, färdigheter och förmågor är en oskiljaktig del av personen själv;
• en nödvändig förutsättning för bildande, ackumulering och användning av humankapital är mänsklig motivation.

Huvudpositionen för teorin om humankapital är påståendet att en anställds eller grupp av anställdas förmåga att uppnå ett bättre resultat leder till en ökning av deras löner. För ackumulering och användning av humankapital är det nödvändigt att spendera på hälsovård, utbildning, yrkesutbildning, teknisk utbildning och andra aktiviteter som ökar produktiviteten och kvaliteten på arbetet.

G. Becker introducerade termen "särskilt humankapital". Särskilt kapital avser endast vissa färdigheter som en person kan använda i någon viss typ av verksamhet. I synnerhet tillhör alla yrkeskunskaper hos en person speciellt kapital. Således är "särskilt eller specifikt humankapital kunskap, färdigheter som bara kan användas på en viss arbetsplats, bara i ett visst företag." Detta innebär behov av särskild yrkesutbildning, d.v.s. inhämta kunskap, förvärva färdigheter och förmågor som ökar särskilt humankapital.

Enligt teorin om humankapital har processen för dess reproduktion tre steg:

Stadier av reproduktion av humankapital

		Beskrivning
	Bildning	I det första skedet utbildas en person. Detta är grundstadiet för humankapital, under vilket kunskaper, färdigheter och förmågor förvärvas. Den ytterligare typen av verksamhet, plats i samhället och inkomstnivån för en person kommer att bero på detta. Utbildning är den huvudsakliga investeringen i humankapital, eftersom det finns en hög korrelation mellan värdet av den utbildning som erhållits och värdet av humankapital.
	Ackumulation	Ytterligare ackumulering av mänskligt kapital sker under arbetsaktivitetsprocessen, vilket berikar en person med yrkeskunskaper som kommer att bidra till att öka effektiviteten i hans arbetsaktivitet och öka inkomsten. I detta skede växer särskilt humankapital.
	Användande	Användningen av humankapital uttrycks genom att en person deltar i produktionen, för vilken han får en belöning i form av lön. Samtidigt påverkar humankapitalets storlek direkt inkomstnivån.

Teorin om humankapital indikerar att denna process är kontinuerlig och en person kan göra ytterligare investeringar i sitt kapital för erhållen ersättning, genom vidare yrkesutbildning, avancerad utbildning, etc. Detta kommer att öka inkomstnivån, vilket är det främsta incitamentet för den ständiga ökningen av humankapitalet.

Humankapitalets struktur beror på arten av en persons aktivitet, hans specialisering, inklusive industri, dynamiken i arbetsinkomsten, etc. Det bör noteras att strukturen för en viss persons humankapital kan förändras över tiden. Detta händer beroende på de åtgärder som vidtas av en person, utvidgningen av hans kunskaper och färdigheter, eller vice versa, specialisering i en riktning.

Värdet av humankapital definieras som nuvärdet av alla framtida arbetsinkomster för en individ, inklusive inkomster som kommer att betalas ut av pensionsfonder. "Värdet på mänskligt kapital påverkas av en persons ålder (arbetshorisont), hans inkomst, eventuella inkomstvariationer, skatter, löneindexeringsgraden för inflation, storleken på kommande pensionsutbetalningar, såväl som inkomstdiskonteringsräntan, som delvis bestäms av typen av humankapital (närmare bestämt relaterat till hans risker)".

Sålunda, i teorin om humankapital, fungerar detta begrepp som en produkt av produktionen, representerar de kunskaper, färdigheter, färdigheter som en person förvärvar i processen för lärande och arbete, och som alla andra typer av kapital, har förmågan att ackumulera .

Som regel är processen för ackumulering av humankapital längre än processen för ackumulering av fysiskt kapital. Dessa är processer: utbildning i skolan, universitetet, i produktionen, avancerad utbildning, självutbildning, det vill säga kontinuerliga processer. Om ackumuleringen av fysiskt kapital varar i regel 1–5 år, tar ackumuleringen av humankapital 12–20 år.

Ackumuleringen av vetenskaplig och utbildningspotential, som ligger till grund för humankapital, har betydande skillnader från ackumuleringen av materiella resurser. I det inledande skedet har humankapitalet, på grund av den gradvisa ackumuleringen av produktionserfarenhet, ett lågt värde, som inte minskar, utan ackumuleras (till skillnad från fysiskt kapital). Processen att öka värdet av intellektuellt kapital är motsatsen till processen för avskrivning av fysiskt kapital.

Humankapital koncept

Med tanke på arten av moderna företags ekonomiska verksamhet kan det noteras att mänskligt kapital för dem är av särskild betydelse, eftersom det är genom dess användning som företag kan utföra innovativa aktiviteter i alla former. Produktions-, kommersiella, management- och allmänna affärsprojekt leder till skapandet och implementeringen av organisatoriska och ekonomiska fördelar som företaget redan har.

Det utgår från ståndpunkten att humankapital är en fundamentalt viktig tillgång för företag, eftersom utveckling och implementering av innovationer utan dess närvaro inte är möjlig under moderna socioekonomiska förhållanden. Tillsammans är humankapital en nyckeltillgång för organisationen, utan vilken det inte kan existera under villkoren för den moderna utvecklingen av det nationella ekonomiska systemet.

Sålunda, enligt begreppet humankapital, för ett modernt företag, är denna tillgång av särskild betydelse, eftersom den låter dig effektivt implementera innovationer i praktiken, introducera dem i produktions-, kommersiella, ledningsaktiviteter samt skapa organisatoriska och ekonomiska fördelar.

Humankapitalet speglar den potential som finns för att säkerställa tillväxten av intensitet, effektivitet och rationalisering av en persons yrkesverksamhet. Närvaron av humankapital innebär människors förmåga att delta i produktionen.

Humankapital koncept betraktar detta fenomen som en särskild ekonomisk kategori, som är en kombination av intellektuella förmågor, förvärvade kunskaper, yrkesskickligheter och förmågor som en person får till följd av utbildning, erfarenhet och praktisk verksamhet.

Samtidigt leder humankapitalet, som är en faktor i utvecklingen av en persons potential, till en direkt och indirekt ökning av arbetsproduktiviteten i befintliga företag, såväl som en ökning av effektiviteten i deras verksamhet genom användning av tillgänglig mänsklig huvudstad. I själva verket är humankapital en prioriterad faktor i den innovativa typen av ekonomisk utveckling, eftersom företag kan nå stor framgång i sin ekonomiska verksamhet och utveckla den genom att använda humankapital.

I ett holistiskt humankapitalbegrepp baseras tillvägagångssätt för dess bedömning på olika modeller av organisatorisk och ledningskaraktär som använder kvalitativa och kvantitativa parametrar för bedömning. Samtidigt är förmågan hos ett företag som utvärderar humankapital vanligtvis begränsad av dess förmåga att skapa ett sådant bedömningssystem som skulle möjliggöra en objektiv bedömning av tillgängligt humankapital, dessutom kan behoven av bedömning skilja sig från företag till företag. företag. Det bör noteras att de mest formaliserade tillvägagångssätten är de som baseras på kvantitativa parametrar och kostnadsindikatorer för att bedöma humankapital, medan rena ledningsmodeller inte tillåter ett företag att bedöma det tillräckligt noggrant, eftersom de endast fungerar med kvalitativa eller naturliga egenskaper. Därav, mänskligt kapital koncept arbetar med kvalitativa och kvantitativa egenskaper hos denna tillgång.

Faktorer för utveckling av mänskligt kapital

Faktorer i utvecklingen av humankapital inkluderar följande kombinationer av individuella och industriella aktiviteter:

1. Kombinationen av naturliga förmågor och fysisk energi förvärvad som ett resultat av träning och livsaktivitet med deras efterfrågan i produktionen med efterföljande optimala kostnader.
2. Kombinationen av kunskap och erfarenhet som används av människan inom området social reproduktion, med en ökning av arbetsproduktiviteten och en ökning av produktionseffektiviteten.
3. Beståndet av kunskap, förmågor och färdigheter ackumuleras i processen med en lämplig kombination av produktionsaktiviteter och lämplig motivation för den anställde.
4. Ökningen av individuella inkomster kombineras med reproduktion av humankapital i vid bemärkelse (kompletterande utbildning, professionell omskolning återinvesteras i produktionsverksamhet).

Det finns en cirkulationsprocess: det faktiska humankapitalet bidrar till produktionens effektivitet, effektiv produktion investerar i utvecklingen av humankapitalet. Följaktligen har utvecklingsfaktorerna för humankapitalet och deras faktiska inverkan på kapitalets utveckling karaktären av en cykliskt återkommande process. Denna process är oändlig, eftersom önskan att öka individuella och nationella välstånd inte har någon övre gräns.

Faktorer i utvecklingen av humankapital bestämmer algoritmen som utvecklingen av humankapital bygger på, denna algoritm visas i figur 3.

Figur 3 - Utveckling av humankapital

Processen för utveckling av humankapital är organisatorisk och komplex. Förnyelsen av humankapitalet åtföljs av utvecklingen av individens förmågor och förmågor med deras efterföljande implementering. Därför kan motiven som påverkar denna process vara både materiella och andliga.

Det kan med rätta hävdas att huvudmotiven för utvecklingen av humankapital är följande:

• fysiologiska motiv.
• säkerhetsmotiv,
• sociala motiv,
• skäl till respekt
• självkänsla motiv.

På grund av ökningen av de individuella inkomsterna för ägarna av humankapital uppstår den ekonomiska tillväxten i landets ekonomi - det är så man kan karakterisera humankapitalets inverkan på ekonomisk tillväxt.

De individuella färdigheter och erfarenheter som en individ är utrustad med kan leda honom att fatta välgrundade beslut om mänskliga rättigheter - sådan är säkerhetsbehovens inverkan på utvecklingen av humankapital. Rimliga rationella beslut av de flesta människor skapar en atmosfär av trygghet i samhället.

Genom att öka den individuella arbetsproduktiviteten kan en person utföra det arbete som har stort socialt värde – det är så sociala motiv påverkar utvecklingen av humankapitalet.

Nya idéer, vetenskapliga utvecklingar, införda i praktiken, ökar respekten för de människor som föreslog och implementerade dem - sådan är inflytandet av respektmotivet på utvecklingen av mänskligt kapital.

Utvecklingen av intelligens och genereringen av nya tekniska och tekniska idéer leder en person till självrespekt.

Humankapitalets roll för ekonomisk tillväxt och företagsutveckling

Värdet av kapital som investeras i materiella resurser minskar. Jordbrukets och livsmedelsindustrins effektivitet bestäms allt mindre av materiella tillgångar: storleken på markägandet, industribyggnader, maskiner, utrustning; i större utsträckning bildas företagens värde av "immateriella resurser" - idéer, entreprenörsanda och personalens kreativitet, strategiska och intellektuella sammanslutningar av partners, etc. Det viktigaste som resurserna spenderas på är generering av idéer, sökandet efter information, dess bearbetning, deras snabba praktiska tillämpning för produktion av produkter och vinster.

För att förverkliga önskan att påskynda ekonomisk tillväxt, eliminera fattigdom och gå över till en innovativ typ av utveckling, är det i dag nödvändigt att börja skapa ett system som skulle stimulera investeringar i humankapital. Ackumuleringen av humankapital och dess efterföljande användning kommer att lösa problemen med ekonomisk tillväxt på nivån av det nationella ekonomiska systemet.

Bland funktionerna i ackumulering och finansiella tillskott till humankapital i Ryssland är det nödvändigt att notera de positiva trenderna i tillväxten av antalet arbetare som ökar sitt humankapital genom att förbättra sina kvalifikationer och skaffa nya yrkeskunskaper. Detta är definitivt ett plus. Samtidigt är den generella lågkulturen bland arbetare och arbetsgivare när det gäller refinansiering av humankapital en begränsande förutsättning för intensiv ekonomisk tillväxt. Under moderna förhållanden är humankapitalet i Ryssland den viktigaste faktorn för att intensifiera den ekonomiska tillväxten.

Humankapital, som i sig är en faktor i företagens utveckling, kan fungera som en integrerande grund för företagens tillväxt under moderna förhållanden (Figur 4).

Figur 4 - Humankapital som en faktor för företagens tillväxt och utveckling

Således kan ett system av inbördes relaterade element spåras: utvecklingen av ekonomin och sociala faktorer i samhället gör det möjligt att "aktivera" faktorerna för utveckling av mänskligt kapital, vilket leder till en ökning av arbetsproduktiviteten i företag, en ökning av effektiviteten företag genom införande av ny teknik och investeringar i personal. Följaktligen visar sig betydelsen av humankapital för ett företag i dess förmåga att säkerställa ekonomisk utveckling. En ekonomisk enhet lyckas genom att utveckla sin produktion och sin kommersiella verksamhet med hänsyn till mänskligt kapital.

Bland de typiska problemen i samband med användningen av humankapital i företag kan följande särskiljas:

För det första den låga utvecklingsnivån för bedömningssystemet för humankapital, som ofta är begränsat till det traditionella tillvägagångssättet.

För det andra leder den låga graden av användning av företagets mänskliga kapital till en minskning av arbetskraftens effektivitet och produktivitet, användningen av arbetstidsfonden.

För det tredje finns det ofta en otillräckligt genomtänkt politik för användningen av arbetskraftsresurser och mänskligt kapital i allmänhet, eller så existerar inte denna politik alls.

Följaktligen, under moderna förhållanden, är det nödvändigt att genomföra åtgärder på företag som syftar till att eliminera typiska problem och brister och forma objektiva tillvägagångssätt för systemet för att bedöma, utveckla och använda humankapital.

Slutsatser

Humankapital är en kombination av följande faktorer:

1. egenskaper som en person tillför sitt arbete: intelligens, energi, positivitet, tillförlitlighet, hängivenhet;
2. en persons förmåga att lära: begåvning, fantasi, kreativ personlighet, uppfinningsrikedom ("hur man gör saker");
3. motivation av en person att dela information och kunskap: laganda och målinriktning.

Trots det faktum att kunskap alltid har varit en av de viktigaste förutsättningarna för utvecklingen av produktionen, ligger det unika i det aktuella stadiet just i mänsklighetens ackumulering av kunskap i en sådan mängd att den har övergått i en ny kvalitet, blir den huvudsakliga produktionsfaktorn.

Litteratur

1. Shultz T. Investeringar i humankapital. – M.: The Higher School of Economics Publishing House, 2003.
2. Becker G. Mänskligt beteende: ett ekonomiskt förhållningssätt. – M.: The Higher School of Economics Publishing House, 2003.
3. Ledning / red. V.E. Lankin. - Taganrog: TRTU, 2006.
4. Avdulova T.P. Förvaltning. – M.: GEOTAR-Media, 2013.
5. Alaverdov A.A. Hantering av personalresurser i organisationen. – M.: Synergy, 2012.
6. Bazarov T.Yu. Personaladministration. – M.: Yurayt, 2014.
7. Vesnin V.R. Personalavdelning. – M.: Prospekt, 2014.
8. Golovanova E.N. Investeringar i företagets mänskliga kapital. – M.: Infra-M, 2011.
9. Gruzkov I.V. Reproduktion av humankapital under villkoren för bildandet av den innovativa ekonomin i Ryssland. Teori, metodik, ledning. – M.: Ekonomi, 2013.
10. Mau V.A. Utveckling av humankapital. – M.: Delo, 2013.
11. Hugheslid M. Hur man hanterar humankapital för att implementera strategin. - St. Petersburg: Peter, 2012.

Introduktion

Humankapital är en uppsättning egenskaper som bestämmer produktiviteten och kan bli inkomstkällor för en person, familj, företag och samhälle.

För första gången användes frasen av Theodor Schultz, och hans anhängare, Gary Becker, utvecklade denna idé, som underbyggde effektiviteten av investeringar i humankapital och formulerade en ekonomisk syn på mänskligt beteende.

Kategorin "humankapital" används när man överväger en specifik person, eftersom det var möjligheten att få ytterligare inkomster från investeringar i sin utveckling som gav anledning att dra en parallell mellan fysiskt och humankapital.

Ursprungligen uppfattades humankapital endast som en uppsättning investeringar i en person som ökar hans förmåga att arbeta - utbildning och yrkeskunskaper. I framtiden har begreppet humankapital utvidgats avsevärt.

De senaste beräkningarna som gjorts av Världsbankens experter inkluderar konsumentutgifter - familjernas kostnader för mat, kläder, bostäder, utbildning, hälsovård, kultur, statliga utgifter för dessa ändamål.

Syftet med detta arbete: att studera egenskaperna hos bildandet och utvecklingen av humankapital.

I det här fallet är det nödvändigt att lösa följande uppgifter:

visa särdragen i bildandet av humankapital.

Arbetet består av en inledning, två kapitel av huvuddelen, en avslutning och en referenslista.

. Humankapital: koncept, struktur

För en effektiv förvaltning av alla system är det nödvändigt att tydligt definiera dess resurser och lyfta fram egenskaperna hos inverkan på dem. För närvarande håller humankapitalet på att bli den viktigaste resursen, dess adekvata och effektiva förvaltning blir nyckeln till framgångsrikt fungerande företag, industrier och staten som helhet.

Bildandet av teorin om humankapital började under XVIII-XIX århundradena av sådana ekonomer som W. Petty, A. Smith, K. Marx. För första gången beräknades humankapital bara av William Petty i hans bok "Political Arithmetic" (1676), medan allt verkligt i England uppskattades till 250 miljoner pund sterling, och kostnaden för befolkningen i England, enligt hans beräkningar , var 417 miljoner pund sterling. Men med utvecklingen av maskinproduktion minskar värdet av en person - om tidigare arbetarens kompetens var avgörande, och inte medlen för hans arbete, började en person med förbättringen av maskiner och produktion att betraktas som ett tillägg till maskinen, ”enkel arbetskraft”. W. Pettys idéer utvecklades av Adam Smith, enligt vilka människors värdighet ligger i deras naturliga olikheter, och uppfostran och utbildning fördjupar dessa skillnader och bildar därigenom en specifikation. Om en person korrekt förstår sitt öde, börjar han specialisera sig på det område som ger honom den största inkomsten, eftersom han har komparativa fördelar i det. Arbetsfördelningen fördjupar och konsoliderar denna specifikation.

Under 1800- och 1900-talen flyttade ekonomernas fokus till problemen med effektiv företagsorganisation, skapandet av en kvalitetsarbetskraft med en rimlig användning av resurser. Dessa frågor har utvecklats av J. McCulloch, I. Tyunen, I. Fisher, som tror att personen själv är kapital, liksom J. Mill, N. Senior, F. List, från vilken synvinkel huvudstaden är inte personen själv, utan endast nedärvda och förvärvade egenskaper och förmågor. Även under andra hälften av 1800-talet och början av 1900-talet skedde en kraftig ökning av arbetsproduktiviteten till följd av den tekniska revolutionen. Som ett resultat av detta har antalet högutbildade arbetare ökat, och okvalificerad arbetskraft, som barnarbete, har överhuvudtaget upphört att användas. Det var vid denna tid som grunden för den vetenskapliga organisationen av arbete och företagsledning lades av F.U. Taylor, G. Ford började använda teorin om välfärdskapitalism i praktiken, minskade personalomsättningen på företag och introducerade massproduktion, och E. Mayo utvecklade frågor om industriell psykologi, som senare utgjorde grunden för läran om "mänskliga relationer".

I den ekonomiska litteraturen finns det, trots långa studier, ingen säkerhet angående essensen av kategorin humankapital och olika synsätt noteras. Bland de diskutabla bestämmelserna inom ramen för humankapitalteorin beaktas: förhållandet mellan begreppet "humankapital" och en levande mänsklig personlighet, förhållandet mellan humankapital och fysiskt kapital, definitionen av humankapital från synvinkel av teorin om produktionsfaktorer.

Själva termen "mänskligt kapital" var den första i den vetenskapliga litteraturen som använde denna term T. Schultz, och G. Becker översatte detta begrepp till mikronivå. Enligt G. Becker är ett företags mänskliga kapital en uppsättning färdigheter, kunskaper och färdigheter hos en person.

Det finns en utökad tolkning av begreppet "humankapital". Vissa ekonomer inkluderar inte bara individers produktiva egenskaper och förmågan att tjäna inkomst, utan också sociala, psykologiska, ideologiska och moraliska och etiska egenskaper (L. Thurow, J. Kendrick, V.I. Martsinkevich och andra). Fördelen med det expansiva begreppet humankapital är följande:

För det första, inom ramen för detta synsätt, tolkas humankapital utifrån sociala relationer;

för det andra är humankapital ett värde inte bara för individen utan också för samhället. Det har ett direkt intresse av mänskliga investeringsprojekt som förändrar dess nuvarande och framtida behov och preferenser så att de är förenliga med behoven och preferenserna hos både det enskilda företaget och samhället självt. Därför betraktas humankapital inte bara som en individ, utan också som en social vara;

för det tredje gör begreppet socialt kapital det möjligt att fastställa att kollektiv interaktion är en kraftfull faktor i tillväxten av både social och individuell produktivitet.

I allmänhet kan alla definitioner av humankapital delas in i två grupper som återspeglar dess olika egenskaper:

den första gruppen tolkar humankapital som helheten av en persons reserver av förmågor och egenskaper som används i processen att producera varor;

den andra gruppen kännetecknar humankapital från investeringssidan, och betonar det faktum att deras ackumulering är ett resultat av investeringar i en person.

En analys av befintliga positioner låter oss konstatera att humankapital i snäv mening vanligtvis förstås som en uppsättning eller bestånd av mänskliga egenskaper, bland vilka kunskap och produktiva förmågor råder.

Således gick utvecklingen av ekonomers åsikter från begreppet "arbetskraft" till begreppet "humankapital" i 3 århundraden, och följande definition används för närvarande: humankapital är ett visst lager av hälsa, kunskap, färdigheter bildas som ett resultat av investeringar och ackumulerats av en person. , förmågor, motivationer som på ett ändamålsenligt sätt används inom ett visst område av social reproduktion, bidrar till tillväxten av arbetsproduktivitet och produktionseffektivitet och påverkar därmed tillväxten av inkomster (inkomst) av en given person.

Med tanke på humankapital som en av ekonomins huvudresurser, noterar vi dess huvuddrag i jämförelse med andra typer av kapital:

Humankapitalet kan både ökas och minskas över tid. Kapitalökningen kräver insatser både från kapitalbäraren – en person, och från samhället, samtidigt som effektiviteten av investeringar i HC också beror både på individen i större utsträckning och på den yttre miljön. Minskningen av humankapital, i analogi med fysiskt kapital, är förknippat med fysisk och moralisk depreciering, så humankapitalet kan också amorteras.

Investeringar i humankapital är mer långsiktiga, avkastningen på dem är också längre och högre; För samhället är avkastningen på investeringar i HC inte bara ekonomisk utan också social. Samtidigt tillhör inkomsten som en person får helt och hållet honom, han hanterar dem självständigt.

Humankapitalets funktion beror på personen själv, på hans personliga intresse av detta.

Vissa forskare noterar humankapitalets oförytterlighet från dess bärare, men moderna källor särskiljer främmande typer av humankapital. Båda typerna av HC kännetecknas dock av en låg likviditetsgrad jämfört med andra typer av kapital inom industrin.

Humankapitalets struktur består av en kombination av element som medfödda färdigheter och förmågor, naturliga förmågor, utbildning, hälsa, intellektuellt kapital, motivation att arbeta och studera, rörlighet, yrkesskicklighet, förmågor och kompetenser som en person förvärvat i processen med att arbeta och studera. lära sig eller arbeta. Samtidigt finns det ingen enskild struktur av HC i den vetenskapliga litteraturen. Olika vetenskapsmän inkluderar olika antal element (typer) i strukturen av HC, medan klassificeringen av HC-typer i den vetenskapliga litteraturen återspeglas av olika anledningar och för olika syften. Om det till exempel gäller de två första av de listade delarna finns det för närvarande ingen entydig syn på om de ska betraktas som en del av humankapitalet eller fördelas separat. Modellen för humankapital, som inkluderar kunskap, färdigheter, social identitet, förmågor och kulturell och moralisk potential, kan ses i fig. 1.

Figur 1 - Modell av humankapitalets sammansättning

Den vanligaste typologin för humankapital idag är följande:

) oförytterliga typer av humankapital (illikvidt kapital): hälsokapital (biofysiskt); kulturellt och moraliskt kapital; arbetskapital; intellektuellt kapital; organisatoriskt och entreprenöriellt kapital;

) överlåtbara typer av humankapital (likvidt kapital): socialt kapital; kundkapital (varumärkeskapital); strukturkapital; organisatoriskt kapital.

Enligt vår mening bör fysiska färdigheter läggas till omistligt kapital, tack vare vilket en person kan utföra arbete, detta är särskilt viktigt för icke-intellektuellt arbete och underutvecklade länder. Dessutom, i analogi med intellektuellt kapital, bör emotionell intelligens inkluderas i sammansättningen av omistligt humankapital, som representerar alla icke-kognitiva förmågor, kunskap och kompetens som gör det möjligt för en person att framgångsrikt hantera olika livssituationer. Den består av 5 huvudkomponenter, nämligen: intrapersonella färdigheter, d.v.s. förmågan att förstå och hantera sina känslor; sociala färdigheter eller interpersonella färdigheter; mänsklig förmåga att adekvat, i rätt tid, flexibelt och effektivt reagera på förändringar; människors förmåga att hantera stress; den senare gruppen kännetecknar en positiv inställning till livet. Kreativitet, entreprenörsanda, initiativförmåga kan också identifieras bland de personlighetsdrag som positivt påverkar humankapitalet, som inte ingår i något av ovanstående element.

Enligt vår åsikt bör humankapital också inkludera förmågan att effektivt bygga mellanmänskliga relationer, såväl som människors förmåga att hitta ett gemensamt språk med varandra, binda individer till ett team eller effektivt delta i aktiviteterna i ett befintligt team, så denna egenskap korrelerar inte alltid med ledarskap eller karisma, utan är nära förknippad med kapitalets sociala och kulturellt-moraliska typer.

2. Funktioner i bildandet av humankapital

Utvecklingen av en persons materiella, intellektuella och andliga förmågor, ackumulering av humankapital är en viktig uppgift för staten, eftersom landets ekonomiska tillväxt beror på graden av humankapitalbildning: ju större potential varje medlem i samhället har, desto högre intellektuell resurs har hela landet, desto mer dynamisk är den ekonomiska tillväxttakten, desto större möjligheter har samhället. Utvecklingen av mänsklig potential innebär:

skapa gynnsamma förhållanden för utvecklingen av varje persons förmågor, förbättra levnadsvillkoren för ryska medborgare och kvaliteten på den sociala miljön;

öka konkurrenskraften för humankapital och de sociala sektorer av ekonomin som tillhandahåller det.

För närvarande hanterar psykologer, sociologer och ekonomer problemen med humankapitalbildning på tre nivåer:

på mikronivå - på individnivå;

på mesolnivå - nivån på företag och organisationer;

på makronivå - statens nivå.

Humankapitalets struktur kan representeras enligt följande (Figur 2).

Figur 2 - Processen för bildandet av socialt humankapital

HC på makronivå är det mänskliga kapitalet ackumulerat av hela samhället, vilket är landets nationella rikedom. På makronivå kombineras HC-värdena för alla regioner i landet.

Cheka som en nyckelpunkt för utveckling noteras i alla strategiska dokument i Ryska federationens regioner, eftersom det är på mesolnivå som befolkningens sociala liv skapas och företagens ekonomiska aktivitet implementeras.

På regional nivå kombineras HC-värdena för enskilda företag till en enda helhet. Företagens totala HC bestämmer nivån på den socioekonomiska situationen i regionen. Ett företags HC är inte ett enkelt tillägg av anställda, utan summan av kunskap, information, talang och förmågor som alla anställda har sammantaget. Det är humankapitalet, tillsammans med andra produktionsfaktorer, som aktiverar produktionsprocessen och bestämmer företagets effektivitet.

Individuella mänskliga HC:er grupperas kontinuerligt i subsystem med en hierarkisk struktur. Individuella huvudstäders sammanlänkning i sammanvävningen bildar socialt kapital. Från fig. 2 visar att varje individs mänskliga kapital förvandlas till rikedomen för företaget, regionen och landet. En individ som har ett visst lager av kunskaper, färdigheter och andra personliga förmågor kommer in på arbetsmarknaden. I företag fungerar det som ett ämne som genererar inkomster i en eller annan form. En region eller en separat administrativ-territoriell enhet (stad, kommun) fungerar som en stödjande social länk. Varje privat, kommunalt, statligt, kommersiellt, icke-kommersiellt företag i regionen skapar en social eller ekonomisk grund för människors liv. Det finns en process av kontinuerlig rörelse: det medfödda och bildade kapitalet hos en person bidrar till företagets utveckling, företag skapar socioekonomiska förutsättningar för tillväxten av mänskligt kapital. Kunskap och färdigheter kommer ut ur en person (kropp och hjärna) in i sin livsmiljö för att säkerställa en hög livskvalitet och bekväma förutsättningar för intellektuell aktivitet.

Bildandet av humankapital antar olika typer, former och går igenom olika stadier av den mänskliga livscykeln. De faktorer som bildandet av humankapital beror på kan kombineras i följande grupper: sociodemografisk, institutionell, integration, sociomental, miljömässig, ekonomisk, industriell, demografisk, socioekonomisk (fig. 3).

Figur 3 - Grupper av faktorer som bildar humankapital

Bildandet av humankapital är processen att söka, förnya och förbättra högkvalitativa produktiva egenskaper hos en person med vilken han agerar i social produktion. Bildandet av humankapital sker genom skapandet av bekväma levnadsförhållanden: inkomsttillväxt, bra vägar, anlagda gårdar, moderna medicinska och pedagogiska tjänster, kulturell miljö. Och kan uppnås genom användning av statlig politik inom området hälsa, utbildning, kultur och utbildning.

Den konceptuella modellen för bildandet av humankapital i det socioekonomiska systemet på olika nivåer av dess utveckling: samhälle, region, företag visas i fig. 4.

Figur 4 - Konceptet med modellen för humankapitalbildning

Humankapitalets tillstånd återspeglas i indikatorerna för Human Capital Index, relaterade till utbildningsnivå, hälsa och kost:

andel av befolkningen som är undernärd;

dödlighet bland barn under fem år;

allmän indikator för barns utbildning i gymnasieskolan;

läskunnighet hos vuxna.

För att bilda humankapital tillhandahålls följande:

öka överkomliga bostäder för medborgarna genom bolånemekanismer, främja användningen av finansiella instrument för att stimulera utvecklingen av bostadsmarknaden som helhet;

öka informationstransparensen och öppenheten på marknaden för konsumentlånelån;

utöka möjligheterna för medborgare att använda utbildningslån;

stöd för att öka skyddsnivån för medborgarnas livskvalitet och personliga välbefinnande genom liv- och egendomsförsäkring;

främja utvecklingen av ytterligare pensionsförsäkringsmekanismer.

Bildandet av humankapital är alltså en kontinuerlig kontinuerlig process genom vilken individen når sin högsta potential och strävar efter att integrera och optimera kombinationen av nuvarande processer, såsom utbildning, jobbsökning, anställning, kompetensbildning och personlighetsutveckling.

Bildandet av humankapital är en lång process (15-25 år). Varje generation bygger sitt humankapital från grunden.

Bildandet av humankapital börjar före ett barns födelse. Vid 3-4 års ålder utvecklar varje barn en kultur av helt fri tillgång till all information. Utvecklingen av ett barns förmågor ger honom möjlighet att fritt hantera sina talanger, att lägga så många koncept, färdigheter och förmågor i sin verktygslåda som möjligt. Barnets utveckling påverkas av resultaten av hans utbildning, vilket senare kan påverka utvecklingen på arbetsmarknaden. Mängden humankapital som förvärvas i inlärningsprocessen beror på medfödda förmågor.

Huvudperioden för bildandet av humankapital är åldern från 13 till 23 år. Detta är en period av hormonell explosion, puberteten, när naturen ger en växande kropp en våg av enorm energi. Denna energi måste omvandlas på stadion för att förbättra hälsan, på studentbänken och på teatern, för att få utbildning och kultur, lära sig att sätta upp och uppnå mål i livet och övervinna hinder. Det bildade humankapitalet ger en person en stabil inkomst, status i samhället, självförsörjning.

Sålunda är ett kännetecken för processen att bilda humankapital att:

förväntad livslängd gör förvärvet av humankapital relativt sett mer attraktivt för människor på alla nivåer;

ökade medfödda förmågor underlättar förvärvet av humankapital.

Kunskap och färdigheter som förkroppsligas i en person är svåra att skilja från människors hälsa, vilket också bestämmer arbetsproduktiviteten. Folkhälsopolitiken är nyckeln till effektiv bildning av humankapital. Tillgång till sjukvård och rätt kost ökar den förväntade livslängden och hjälper människor att bli mer effektiva på jobbet. I takt med att befolkningens förväntade livslängd ökar är det fördelaktigt för samhället att använda människors erfarenhet och skicklighet, vilket gör att de kan utföra sitt jobb mer effektivt.

Grunden för bildandet av humankapital är förvärvet av nya kunskaper och färdigheter. Därför är utbildning och professionell utveckling ett nyckelelement i bildandet av humankapital. Högt kvalificerade specialister bildar en "bekväm cykel av mänskligheten", eftersom de hjälper till att uppnå ekonomiskt och effektivt arbete och produktionstillväxt i olika branscher på alla nivåer av ledning, samt berika den nationella kulturen.

”I vår tid bestäms inte längre konkurrensfördelar vare sig av landets storlek, eller av rika naturresurser eller av finanskapitalets makt. Nu bestäms allt av utbildningsnivån och mängden kunskap som samhället samlar på sig.”

Klassikern inom modern ledning, Peter F. Drucker, noterade att "den mest värdefulla tillgången för alla företag på 1900-talet var dess produktionsutrustning. Den mest värdefulla tillgången för alla organisationer under 2000-talet, vare sig de är kommersiella eller inte, kommer att vara dess kunskapsarbetare och deras produktivitet.”

Utbildning bidrar till att förbättra människors livskvalitet och att de utövar sina medborgerliga rättigheter och skyldigheter. Utbildning berikar en persons liv genom att utveckla kognitiva och sociala färdigheter och informera människor om deras medborgerliga rättigheter och skyldigheter.

Utbildade människor är mer skickliga och kapabla att utföra sitt jobb effektivt, har en bredare arsenal av verktyg för att lösa problem och övervinna svårigheter. De är också bättre lämpade för mer krävande jobb, som ofta är förknippade med högre löner och större ekonomiska fördelar.

Samtidigt är arbetare med högre utbildning mer produktiva än de med gymnasieutbildning. Arbetstagare med gymnasieutbildning är mer produktiva än de med grundutbildning, och arbetare med grundutbildning är mer produktiva än de utan utbildning.

Uppgifterna från Rosstat vittnar också om utbildningens höga roll. Så 2012 var andelen anställda specialister med högre yrkesutbildning inom sektorerna av den nationella ekonomin 30,4% (2002 - 23,4%), med gymnasieutbildning - 26,2% (32,2%). Samtidigt ökade andelen studenter som studerar vid högre yrkesutbildningsinstitutioner från 5948 tusen personer till 6074 tusen personer under denna tid.

Sålunda avser humankapital de kunskaper och färdigheter som förkroppsligas i en person, som spelar en viktig roll för att bestämma arbetsproduktiviteten och förmågan att absorbera ny kunskap och behärska ny teknik och innovationer.

Att bygga mänskligt kapital uppmuntrar investeringar, stimulerar utveckling och införande av ny teknik och ökar produktiviteten per anställd.

Slutsats

arbetare inom humankapitalekonomi

Genom att sammanfatta ovanstående kan följande slutsatser dras:

Ett av de bästa alternativen för utvecklingen av landets ekonomi är aktivering, underhåll och utveckling av industrin i landet, vilket endast är möjligt med ett betydande fokus på problemet med humankapital.

Humankapital är en kombination av naturliga förmågor, förvärvade kunskaper, färdigheter i produktionsprocessen, såväl som rörlighet, motivation och fysiskt tillstånd hos en person. Med andra ord, humankapital är en sådan uppsättning kompetenser som på ett ändamålsenligt sätt används av en person inom ett eller annat område av social reproduktion och bidrar till tillväxten av arbetsproduktivitet och produktionseffektivitet.

Investeringar i humankapital är de mest lönsamma i jämförelse med andra kapitalformer, eftersom de har en ganska betydande volym och långsiktig ekonomisk och social effekt. Utvecklingen av humankapital sker genom hela en persons sociala aktivitet genom ständiga investeringar både på individnivå och på företags- och statsnivå. Med korrekt bildande och rationell utveckling av den befintliga mänskliga potentialen, bildandet av den optimala strukturen för humankapital, fastställandet av de nödvändiga proportionerna av fysiskt och mänskligt kapital i landet, såväl som den effektiva långsiktiga funktionen av sådan mänsklig kapitalstödsinstitutioner som utbildning, hälsovård, socialt skydd och befolkningsgarantier, inkomstökningar, nivån och livskvaliteten för både människor och landet som helhet, och är också en viktig faktor för att förbättra arbetskraftens effektivitet.

Lista över använda källor

1.Borodina E. Humankapital som den huvudsakliga källan till ekonomisk tillväxt / E. Borodina // Ekonomi. - 2005. - Nr 1. - S.19-27.

.Dobrynin A.N. Humankapital i en transitiv ekonomi / A.N. Dobrynin, S.A. Dyatlov. - St. Petersburg: Nauka, 1999. - 309 sid.

.Drucker P.F. Ledningsuppgifter under XXI-talet (översatt från engelska) / P.F. Drucker. - M.: Williams, 2004. - 725 sid.

.Kamenskikh E.A. Konceptualisering av bildandet av humankapital i det socioekonomiska systemet i regionen / E.A. Kamenskikh // Vetenskaplig kommunikation. Ekonomi och ledning. - 2010. - Nr 5. - S. 102-110.

.Klimov S.M. Organisationens intellektuella resurser / S.M. Klimov. - St Petersburg: IVESEP, 2000. - 168 sid.

.Korogodin I.T. Social- och arbetssystem: frågor om metodik och teori. Monografi / I.T. Korogodin. - M.: PALEOTIN, 2009. - 158 sid.

.Liginchuk G.G. Grunderna i förvaltningen. Pedagogiskt-metodiskt komplex / G.G. G.G. Liginchuk. - M.: MIEMP, 2012. - 160 sid.

.Nesterov L. Nationell rikedom och humankapital / L. Nesterov, G. Ashirova // VE. - 2003.- Nr 2. - S. 17.

.Nikolashin V.N. Organisation av personalarbetet. Pedagogiskt-metodiskt komplex / V.N. Nikolashin. - M.: MIEMP, 2012. - 315 sid.

.Noskova K.A. Bildning, ackumulering och utveckling av humankapital / K.A. Noskova // Humanitär vetenskaplig forskning. - 2013. - Nr 5. - S. 33.

.Nureyev R.M. Humankapital och dess utveckling i det moderna Ryssland / P.M. Nureyev // Samhällsvetenskap och modernitet - 2009. - Nr 4. - P.5-21.

.Rozhkov G.V. Uppkomsten av innovationsekonomin i Ryssland / G.V. Rozhkov; Ed. S.G. Erosjenkov. - M.: MAKS Press, 2009. - 888 sid.

.Terekhova G.I. Personalledning: Utbildnings- och metodkomplex / G.I. Terekhov. - Tambov: TIST, 2010. - 46 sid.

.Tuguskina G. Faktorer som påverkar kostnaderna för humankapital / G. Tuguskina // Kadrovik. - 2011. - Nr 3. - S. 68 - 75.

.Humankapital: innehåll och typer, bedömning och stimulering: monografi / Ed. doktor i nationalekonomi, professor V.T. Smirnova. - M.: Mashinostroenie, 2005. - 513 sid.

.Humankapital och problem med bildandet av dess struktur, mätning och bedömningsmetoder / Strizhakova E.N. // Statsråd. - 2013. - Nr 2. - S. 28-41.

Handledning

Behöver du hjälp med att lära dig ett ämne?

Våra experter kommer att ge råd eller tillhandahålla handledningstjänster i ämnen av intresse för dig.
Lämna in en ansökan anger ämnet just nu för att ta reda på möjligheten att få en konsultation.

Humankapital- en uppsättning kunskaper, förmågor, färdigheter som används för att möta olika behov hos en person och samhället som helhet.

Humankapital i vid bemärkelse är det en intensiv produktiv faktor för ekonomisk utveckling, utveckling av samhället och familjen, inklusive den utbildade delen av arbetskraften, kunskap, verktygen för intellektuellt och chefsarbete, miljön och arbetslivet som säkerställer humankapitalets effektiva och rationella funktion som en produktiv utvecklingsfaktor.

I korthet: Humankapital– det här är intelligens, hälsa, kunskap, högkvalitativt och produktivt arbete och livskvalitet.

Humankapital är huvudfaktorn i bildandet och utvecklingen av innovationsekonomin och kunskapsekonomin som det näst högsta utvecklingsstadiet.

Använd klassificeringen av humankapital:

1. individuellt humankapital.
2. Företagets mänskliga kapital.
3. nationellt humankapital.

I den nationella rikedomen är humankapitalet i utvecklade länder från 70 till 80%. I Ryssland, cirka 50%.

Encyklopedisk YouTube

1 / 5

✪ Föreläsning av Isak Frumin "Human Capital 2.0"

✪ Presentation "Human Capital 2.0"

✪ Humankapital

✪ "Human Capital 2.0". Isak Froumin: hur humankapitalet förändras

✪ Humankapital och socialpolitik

undertexter

Problem med humankapital i den moderna världen

Enligt I. G. Shestakov, "I den moderna globala världen, tack vare universell utbildning och universella tester, befinner vi oss i en situation där alla värdefulla mänskliga resurser lyfts upp till ytan, för allmän granskning, val och plundring. Det handlar inte bara om kompetensflykt, utan om genpoolen som helhet. Under dessa förhållanden bör Ryssland tänka på den viktigaste resursen - humankapital. Om tidigare Ryssland representerades av bönder, bland vilka nuggets gömdes - humankapital, så finns det för närvarande nästan inga resurser.

Bakgrund

Delar av teorin om humankapital (HC) har funnits sedan urminnes tider, då den första kunskapen och utbildningssystemet bildades.

I den vetenskapliga litteraturen dök begreppet humankapital (Human Capital) upp i publikationerna under andra hälften av 1900-talet i de amerikanska ekonomernas verk Theodore Schultz och Gary Becker (1992). För att skapa grunderna för teorin om humankapital (HC) belönades de med Nobelpriset i ekonomi - Theodor Schultz 1979, Gary Becker 1992. Han gjorde ett betydande bidrag till skapandet av teorin om humankapital och en infödd i provinserna Minsk och Kharkov i det ryska imperiet - Simon (Semyon) Kuznets, som fick Nobelpriset i ekonomi 1971

Teorin om humankapital är baserad på prestationerna från institutionell teori, neoklassisk teori, neo-keynesianism och andra särskilda ekonomiska teorier. Dess utseende var svaret från ekonomiska och relaterade vetenskaper på efterfrågan på realekonomi och liv. Det fanns ett problem med en djupgående förståelse av människans roll och de ackumulerade resultaten av hennes intellektuella verksamhet på takten och kvaliteten på utvecklingen av samhället och ekonomin. Drivkraften för skapandet av teorin om humankapital var de statistiska uppgifterna om tillväxten av ekonomierna i de utvecklade länderna i världen, som översteg beräkningarna baserade på de klassiska tillväxtfaktorerna. En analys av de verkliga processerna för utveckling och tillväxt under moderna förhållanden har lett till etableringen av humankapital som den huvudsakliga produktiva och sociala faktorn i utvecklingen av den moderna ekonomin och samhället.

T. Schultz, G. Becker, E. Denison, R. Solow, J. Kendrick, S. Kuznets, S. Fabrikant, I. Fisher, R. Lucas och andra ekonomer, sociologer och historiker bidrog till utvecklingen av den moderna teorin av humankapital.

Begreppet humankapital är en naturlig utveckling och generalisering av begreppen mänsklig faktor och mänskliga resurser, men humankapital är en bredare ekonomisk kategori.

Den ekonomiska kategorin "humankapital" bildades gradvis, och i det första skedet begränsades den av en persons kunskap och förmåga att arbeta. Dessutom ansågs humankapital under lång tid bara vara en social utvecklingsfaktor, det vill säga en kostsam faktor, ur ekonomisk teorisynpunkt. Man trodde att investeringar i uppfostran, i utbildning, är improduktiva och kostsamma. Under andra hälften av 1900-talet förändrades gradvis attityden till humankapital och utbildning dramatiskt.

Bred definition av humankapital

Begreppet humankapital (Human Capital) dök upp i publikationerna under andra hälften av 1900-talet i verk av de amerikanska ekonomerna Theodor Schulz "The Theory of Human Capital" (1960) och hans anhängare Gary Becker "Human Capital: Theoretical and Empirisk analys" (1964). För utvecklingen av teorin om humankapital (HC) 1992 tilldelades G. Becker Nobelpriset i ekonomi. Simon (Semyon) Kuznets, född i Ryssland, som fick Nobelpriset i ekonomi 1971, gjorde ett betydande bidrag till skapandet av teorin om Cheka.

Grundarna av teorin om humankapital (HC) gav den en snäv definition, som har expanderat över tiden och fortsätter att expandera, inklusive alla nya komponenter i HC. Som ett resultat har HC blivit en komplex intensiv faktor i utvecklingen av den moderna ekonomin - kunskapsekonomin.

För närvarande, på grundval av teorin och praktiken om humankapital, skapas och förbättras ett framgångsrikt paradigm för utvecklingen av USA och ledande europeiska länder. Baserat på teorin om Cheka, som släpade efter, moderniserade Sverige sin ekonomi och återställde sin ledarposition i världsekonomin på 2000-talet. Finland har på historiskt kort tid lyckats gå från en övervägande resursbaserad ekonomi till en innovativ ekonomi. Och att skapa sin egen konkurrenskraftiga högteknologi, utan att ge upp den djupaste bearbetningen av deras huvudsakliga naturrikedom - skogen. Lyckades nå förstaplatsen i världen när det gäller konkurrenskraften för ekonomin som helhet. Dessutom skapade finländarna sina innovativa teknologier och produkter på inkomsten från timmerförädling till varor med högt mervärde.

Allt detta ägde rum inte för att humankapitalets teori och praktik förverkligade ett slags trollspö, utan för att det blev svaret för ekonomisk teori och praktik på tidens utmaningar, på utmaningarna i den innovativa ekonomin (kunskapsekonomin) som växte fram. under andra hälften av 1900-talet och venture science.-teknisk verksamhet.

Vetenskapens utveckling, bildandet av informationssamhället i förgrunden som komponenter i en komplex intensiv utvecklingsfaktor - humankapital - har fört fram kunskap, utbildning, hälsa, befolkningens livskvalitet och de ledande specialisterna själva, som bestämmer de nationella ekonomiernas kreativitet och innovation.

I samband med globaliseringen av världsekonomin, under villkoren för fritt flöde för vilken kapital som helst, inklusive Cheka, från land till land, från region till region, från stad till stad under villkoren för intensiv internationell konkurrens, den accelererade utvecklingen av högteknologi.

Och enorma fördelar med att skapa stabila förutsättningar för tillväxt av livskvalitet, skapande och utveckling av kunskapsekonomin, informationssamhället, utvecklingen av det civila samhället har länder med ackumulerat humankapital av hög kvalitet. Det vill säga länder med en utbildad, frisk och optimistisk befolkning, konkurrenskraftiga yrkesverksamma i världsklass inom alla typer av ekonomisk verksamhet, inom utbildning, vetenskap, ledning och andra områden.

Att förstå och välja humankapital som den huvudsakliga utvecklingsfaktorn dikterar bokstavligen ett systematiskt och integrerat tillvägagångssätt för att utveckla ett utvecklingskoncept eller en strategi och koppla alla andra privata strategier och program med dem. Detta diktat följer av kärnan i den nationella Cheka som en multikomponent utvecklingsfaktor. Dessutom betonar detta diktat levnadsvillkoren, arbetet och kvaliteten på verktygen från specialister som bestämmer landets kreativitet och kreativa energi.

Kärnan i Chekan var och är förstås en man, men nu är han en utbildad, kreativ och företagsam person, med hög professionalism. Humankapitalet bestämmer självt i den moderna ekonomin huvuddelen av den nationella rikedomen i länder, regioner, kommuner och organisationer. Samtidigt blir andelen okvalificerad arbetskraft av BNP i utvecklade länder och utvecklingsländer, inklusive Ryssland, mindre, och i tekniskt avancerade länder är den redan försvinnande liten.

Därför förlorar arbetsfördelningen i okvalificerad arbetskraft och arbete som kräver utbildning, speciella färdigheter och kunskaper gradvis sin ursprungliga betydelse och ekonomiska innehåll när humankapitalet definieras, vilket grundarna av humankapitalteorin identifierade med utbildade människor och deras samlade kunskap och erfarenhet. . Begreppet humankapital som en ekonomisk kategori expanderar ständigt tillsammans med utvecklingen av det globala informationssamhället och kunskapsekonomin.

Humankapital i en bred definition är en intensiv produktiv faktor i utvecklingen av ekonomin, samhället och familjen, inklusive den utbildade delen av arbetskraften, kunskap, verktyg för intellektuellt och ledarskapsarbete, miljön och arbetslivet som säkerställer effektiv och humankapitalets rationella funktion som en produktiv utvecklingsfaktor.

Kortfattat: Humankapital är intelligens, hälsa, kunskap, kvalitet och produktivt arbete och livskvalitet.

Sammansättningen av humankapitalet inkluderar investeringar och avkastning från dem i verktygen för intellektuellt och ledningsarbete, såväl som investeringar i miljön för att humankapitalet ska fungera, vilket säkerställer dess effektivitet.

Humankapital är en komplex och distribuerad intensiv utvecklingsfaktor. Den, som blodkärl i en levande organism, genomsyrar hela ekonomin och samhället. Och säkerställer deras funktion och utveckling. Eller tvärtom, den deprimerar med sin låga kvalitet. Därför finns det objektiva metodsvårigheter med att bedöma dess individuella ekonomiska effektivitet, dess individuella produktivitet, dess individuella bidrag till BNP-tillväxten och till att förbättra livskvaliteten. HC, genom specialister och IT, bidrar till utveckling och tillväxt av ekonomin överallt, inom alla typer av ekonomisk och industriell verksamhet.

Cheka bidrar till att förbättra kvaliteten och produktiviteten på arbetet i alla typer av liv och livsuppehållande. I alla typer av ekonomisk verksamhet, ledning, bestämmer utbildade yrkesverksamma produktiviteten och effektiviteten hos arbetskraften. Och kunskap, högkvalitativt arbete, kvalifikationer hos specialister spelar en avgörande roll för effektiviteten i funktionen och arbetet hos institutioner och organisationer av alla former och typer.

De främsta drivkrafterna för HC-utveckling är konkurrens, investeringar och innovation.

Den innovativa sektorn av ekonomin, den kreativa delen av eliten, samhället och staten är källor till ackumulering av högkvalitativt humankapital, som bestämmer riktningen och takten i utvecklingen av landet, regionen, medicinska organisationer och organisationer. Å andra sidan ligger det ackumulerade humankapitalet av hög kvalitet till grund för innovationssystemet och ekonomin (IE).

Utvecklingsprocesserna för HC och IE utgör en enda process för bildande och utveckling av innovationsinformationssamhället och dess ekonomi.

Vad är skillnaden mellan humankapital och mänsklig potential? Det mänskliga potentialindexet för ett land eller en region beräknas enligt tre indikatorer: BNP (eller GRP), förväntad livslängd och befolkningens läskunnighet. Det vill säga, det är ett smalare koncept än Cheka. Den senare absorberar begreppet mänsklig potential som dess utökade komponent.

Hur skiljer sig humankapital från arbetskraftsresurser? Arbetskraften är direkt människor, utbildade och outbildade, som bestämmer kvalificerad och okvalificerad arbetskraft. Humankapital är ett mycket vidare begrepp och inkluderar, förutom arbetskraftsresurser, ackumulerade investeringar (med hänsyn till deras avskrivningar) i utbildning, vetenskap, hälsa, säkerhet, livskvalitet, i verktyg för intellektuellt arbete och i miljön som säkerställer humankapitalets effektiva funktion.

Investeringar i bildandet av en effektiv elit, inklusive i organisationen av tävlingar, är bland de viktigaste investeringarna i Cheka. Det har varit känt sedan vetenskapens klassikers tid D. Toynbee och M. Weber att det är eliten av folket som bestämmer vektorn för riktningen för dess utveckling. Framåt, sidan eller bakåt.

En entreprenöriell resurs är en kreativ resurs, en intellektuell resurs för ekonomins utveckling. Därför är investering i en entreprenöriell resurs en investering i utvecklingen av humankapital i termer av att öka dess konstruktivitet, kreativitet och innovation. I synnerhet är affärsänglar en nödvändig komponent i HC.

Investeringar i institutionella tjänster syftar till att skapa bekväma förutsättningar för att betjäna staten. medborgarnas institutioner, inklusive läkare, lärare, vetenskapsmän, ingenjörer, det vill säga kärnan i Cheka, som hjälper till att förbättra kvaliteten på deras liv och arbete.

Med en sådan expansion av den ekonomiska kategorin "humankapital" kommer det, som redan nämnts, ut från en persons "kött". Människors hjärnor fungerar inte effektivt med dålig livskvalitet, med låg säkerhet, med en aggressiv eller förtryckande miljö för boende och arbete.

Grunden på vilken innovativa ekonomier och informationssamhällen skapas är rättsstatsprincipen, den höga kvaliteten på mänskligt kapital, den höga livskvaliteten och en effektiv industriell ekonomi, som smidigt har förvandlats till en postindustriell eller innovativ ekonomi.

Nationellt humankapital inkluderar socialt, politiskt kapital, nationella intellektuella prioriteringar, nationella konkurrensfördelar och nationens naturliga potential.

Nationellt humankapital mäts genom dess värde, beräknat med olika metoder - genom investeringar, med diskonteringsmetoden och andra.

Det nationella humankapitalet utgör mer än hälften av den nationella förmögenheten i vart och ett av utvecklingsländerna och över 70-80 % av världens utvecklade länder.

Funktioner hos nationellt humankapital bestämde den historiska utvecklingen av världscivilisationer och länder i världen. Nationellt humankapital under 1900- och 2000-talen har varit och förblir den huvudsakliga intensiva faktorn i utvecklingen av ekonomin och samhället.

Uppskattningar av kostnaderna för nationellt humankapital i världens länder

Kostnaden för det nationella humankapitalet i världens länder på basis av kostnadsmetoden uppskattades av specialisterna från Världsbanken.

Uppskattningar av komponenterna i humankapitalet för kostnader för staten, familjer, företagare och olika fonder användes. De gör det möjligt att fastställa samhällets nuvarande årliga kostnader för reproduktion av humankapital.

I USA var värdet av humankapital i slutet av 1900-talet 95 biljoner dollar, eller 77 % av den nationella förmögenheten (NW), 26 % av det globala totala värdet av humankapital.

Värdet av världens mänskliga kapital uppgick till 365 biljoner dollar eller 66 % av världens välstånd, 384 % av USA:s nivå.

För Kina är dessa siffror: 25 biljoner dollar, 77% av den totala NB, 7% av världens totala HC och 26% av den amerikanska nivån. För Brasilien, respektive: 9 biljoner dollar; 74 %, 2 % och 9 %. För Indien: 7 biljoner; 58%, 2%; 7 %.

För Ryssland är siffrorna: 30 biljoner dollar; 50 %; 8 %; 32 %.

G7-länderna och EEC stod för 59 % av världens HC under referensperioden, vilket är 78 % av deras nationella förmögenhet.

Humankapitalet i de flesta länder översteg hälften av den ackumulerade nationella förmögenheten (med undantag för OPEC-länderna). HC-andelen påverkas avsevärt av kostnaden för naturresurser. I synnerhet för Ryssland är andelen av kostnaden för naturresurser relativt stor.

Huvuddelen av världens humankapital är koncentrerat till världens utvecklade länder. Detta beror på att investeringar i HC i dessa länder under det senaste halvseklet har avsevärt överträffat investeringar i fysiskt kapital. I USA var förhållandet mellan "investeringar i människor" och produktiva investeringar (sociala utgifter för utbildning, hälsovård och social trygghet som % av produktiva investeringar) 1970 194 % och 1990 318 %.

Det finns vissa svårigheter i den jämförande bedömningen av kostnaderna för HC i länder med olika utvecklingsnivåer. Humankapitalet i ett underutvecklat land och ett utvecklat land har en väsentligt olika produktivitet per kapitalenhet, såväl som en mycket olika kvalitet (till exempel en väsentligt olika kvalitet på utbildning och hälsovård). För att bedöma effektiviteten av nationellt humankapital används faktoranalysmetoder med hjälp av landsspecifika internationella index och indikatorer. Samtidigt skiljer sig värdena på HC-effektivitetskoefficienten för olika länder avsevärt, vilket är nära skillnaderna i deras arbetsproduktivitet. Metodiken för att mäta nationellt humankapital anges i arbetet.

Kostnaden för ryskt nationellt humankapital har minskat under de senaste 20 åren på grund av låga investeringar i det och försämringen av utbildning, medicin och vetenskap.

Nationellt humankapital och historisk utveckling av länder och civilisationer

Den ekonomiska kategorin "humankapital" bildades gradvis. Och i det första skedet inkluderade Cheka-sammansättningen ett litet antal komponenter - uppfostran, utbildning, kunskap, hälsa. Dessutom ansågs mänskligt kapital under lång tid bara vara en social utvecklingsfaktor, det vill säga en kostsam faktor, ur teorin om ekonomisk tillväxt. Man trodde att investeringar i uppfostran, i utbildning, är improduktiva och kostsamma. Under andra hälften av 1900-talet förändrades gradvis attityden till humankapital och utbildning dramatiskt.

I verkligheten var det investeringar i utbildning och vetenskap som tidigare säkerställde den västerländska civilisationens överlägsna utveckling - Europa och Nordamerika i jämförelse med Kina, Indien och andra länder. Studier av utvecklingen av civilisationer och länder under tidigare århundraden visar att även då var humankapital en av de viktigaste utvecklingsfaktorerna som förutbestämde vissa länders framgång och andras misslyckande.

Den västerländska civilisationen på ett visst historiskt stadium vann den globala historiska konkurrensen med äldre civilisationer just på grund av den snabbare tillväxten av mänskligt kapital, inklusive utbildning, under medeltiden. I slutet av 1700-talet överträffade Västeuropa Kina (och Indien) med en och en halv gånger i BNP per capita och två gånger när det gäller läskunnighet. Den senare omständigheten, multiplicerad med ekonomisk frihet och sedan demokrati, blev den främsta faktorn i européernas ekonomiska framgång, liksom USA och andra anglosaxiska länder.

Humankapitalets inflytande på ekonomisk tillväxt är också vägledande för Japans exempel. I den uppgående solens land, som har fört isolationistisk politik i århundraden, har nivån på mänskligt kapital alltid varit hög, inklusive utbildning och förväntad livslängd. År 1913 var det genomsnittliga antalet års vuxenutbildning i Japan 5,4 år, i Italien 4,8, i USA 8,3 år och medellivslängden var 51 år (ungefär samma som i Europa och USA). I Ryssland var dessa siffror lika: 1-1,2 år och 33-35 år. Därför visade sig Japan, när det gäller nivån på att starta humankapital, vara redo på 1900-talet att göra ett tekniskt genombrott och bli ett av de mest avancerade länderna i världen.

Humankapital är en oberoende komplex och intensiv utvecklingsfaktor, i själva verket grunden för BNP-tillväxt i kombination med innovationer och högteknologi under moderna förhållanden. Skillnaden mellan denna komplexa intensiva faktor och naturresurser, klassiskt arbete och vanligt kapital är behovet av konstant ökade investeringar i den och förekomsten av en betydande tidsfördröjning i avkastningen på dessa investeringar. I de utvecklade länderna i världen i slutet av 1990-talet investerades cirka 70 % av alla medel i humankapital och endast cirka 30 % i fysiskt kapital. Dessutom utförs huvuddelen av investeringarna i humankapital i de avancerade länderna i världen av staten. Och detta är just en av dess viktigaste funktioner när det gäller statlig reglering av ekonomin.

En analys av processerna för att förändra de tekniska strukturerna i ekonomin och typer av samhällen visar att humankapitalet, cyklerna för dess tillväxt och utveckling är huvudfaktorerna i genereringen av innovativa utvecklingsvågor och den cykliska utvecklingen av världsekonomin och samhälle.

Med en låg nivå och kvalitet på humankapitalet ger investeringar i högteknologiska industrier ingen avkastning. Den relativt snabba framgången för finnarna, irländare, japaner, kineser (Taiwan, Hongkong, Singapore, Kina, etc.), koreaner, nya europeiska utvecklade länder (Grekland, Spanien, Portugal) bekräftar slutsatsen att grunden för bildandet av humankapital är en högkultur huvuddelen av befolkningen i dessa länder.

Struktur, typ och metoder för att bedöma värdet av humankapital

Strukturera

En gång i tiden ansågs uppfostran, utbildning och grundvetenskap vara en kostsam börda för ekonomin. Då förändrades förståelsen för deras betydelse som faktorer i ekonomins och samhällets utveckling. Både utbildning och vetenskap och mentalitet som komponenter i mänskligt kapital, och själva Cheka som helhet, har blivit huvudfaktorn i tillväxten och utvecklingen av den moderna ekonomin, utvecklingen av samhället och förbättringen av livskvaliteten. Kärnan i Chekan var och förblir naturligtvis en man. Det mänskliga kapitalet bestämmer nu själva huvuddelen av den nationella rikedomen i länder, regioner, kommuner och organisationer.

Med utvecklingen och kompliceringen av konceptet och den ekonomiska kategorin "humankapital" blev dess struktur mer komplicerad.

Humankapitalet bildas främst genom investeringar för att förbättra befolkningens nivå och livskvalitet. Inklusive - i uppfostran, utbildning, hälsa, kunskap (vetenskap), entreprenörsförmåga och klimat, i informationsstöd för arbetskraft, i bildandet av en effektiv elit, i säkerheten för medborgarna och näringslivet och ekonomisk frihet, såväl som i kulturen , konst och andra komponenter. Cheka bildas också på grund av tillströmningen från andra länder. Eller det minskar på grund av dess utflöde, som hittills observerats i Ryssland. Cheka är inte ett enkelt antal människor, arbetare av enkelt arbete. Cheka är professionalism, kunskap, informationsservice, hälsa och optimism, laglydiga medborgare, kreativitet och effektivitet hos eliten, etc.

Investeringar i komponenterna i humankapitalet utgör dess struktur: uppfostran, utbildning, hälsa, vetenskap, personlig säkerhet, entreprenörsförmåga, investeringar i utbildning av eliten, verktyg för intellektuellt arbete, informationstjänster, etc.

Typer av humankapital

Humankapital kan delas in efter graden av effektivitet, som en produktiv faktor, i negativ HC (destruktiv) och positiv (kreativ) HC. Mellan dessa extrema tillstånd och komponenterna i det totala humankapitalet finns mellantillstånd och komponenter i humankapitalet vad gäller effektivitet.

Detta är en del av det ackumulerade humankapitalet, som inte ger någon användbar avkastning på investeringar i det för samhället, ekonomin och hindrar tillväxten av befolkningens livskvalitet, samhällets och individens utveckling. Inte varje satsning på uppfostran och utbildning är nyttig och ökar HC. En oförbätterlig brottsling, en hyrd mördare är en investering i dem förlorad för samhället och familjen. Ett betydande bidrag till den ackumulerade negativa HC görs av korrupta tjänstemän, kriminella, drogmissbrukare och överdrivna alkoholkonsumenter. Och bara loafers, loafers och tjuvfolk. Och tvärtom, en betydande del av den positiva delen av Cheka görs av arbetsnarkomaner, proffs, specialister i världsklass. Det negativa ackumulerade humankapitalet bildas på grundval av de negativa aspekterna av nationens mentalitet, på befolkningens låga kultur, inklusive dess marknadskomponenter (särskilt arbetsetiken och entreprenörskap). Bidrar till det är de negativa traditionerna för statsstrukturen och de statliga institutionernas funktion på grundval av bristande frihet och underutveckling av det civila samhället, på grundval av investeringar i pseudoutbildning, pseudoutbildning och pseudokunskap, i pseudo-kunskap. -vetenskap och pseudokultur. Ett särskilt betydande bidrag till det negativa ackumulerade humankapitalet kan göras av den aktiva delen av nationen - dess elit, eftersom det är hon som bestämmer politiken och strategin för landets utveckling, leder nationen längs vägen för antingen framsteg, eller stagnation (stagnation) eller till och med regression.

Negativt humankapital kräver ytterligare investeringar i HC för att förändra kärnan i kunskap och erfarenhet. Att förändra utbildningsprocessen, att förändra innovations- och investeringspotentialen, att förändra befolkningens mentalitet till det bättre och förbättra dess kultur. I detta fall krävs ytterligare investeringar för att kompensera för det negativa kapital som ackumulerats tidigare.

Ineffektiva investeringar i humankapital – investeringar i ineffektiva projekt eller familjekostnader för att förbättra kvaliteten på humankapitalkomponenter som är förknippade med korruption, bristande professionalism, falsk eller suboptimal utvecklingsideologi, problem i familjen, etc. I själva verket är dessa investeringar i negativ komponent av humankapital. Ineffektiva investeringar är särskilt: - Investeringar i individer som inte kan lära sig och skaffa sig modern kunskap, som ger noll eller obetydliga resultat; - i en ineffektiv och korrupt utbildningsprocess; - in i kunskapssystemet, som bildas kring en falsk kärna; - i falsk eller ineffektiv FoU, projekt, innovationer.

Det ackumulerade negativa humankapitalet börjar till fullo manifestera sig under perioder av bifurkationer - under förhållanden med högst icke-jämviktstillstånd. I det här fallet sker en övergång till ett annat koordinatsystem (särskilt till ett annat ekonomiskt och politiskt område), och HC kan ändra dess tecken och storlek. I synnerhet under övergången av landet till ett annat ekonomiskt och politiskt system, med en skarp övergång till en annan, mycket högre teknisk nivå (för företag och industrier). Detta gör att det ackumulerade humankapitalet, främst i form av ackumulerad mentalitet, erfarenhet och kunskap, samt befintlig utbildning, inte lämpar sig för att lösa nya uppgifter av en mer komplex nivå, uppgifter inom ett annat utvecklingsparadigm. Och när man går över till ett annat koordinatsystem, till radikalt olika krav på humankapitalets nivå och kvalitet, blir det ackumulerade gamla humankapitalet negativt, blir en broms för utvecklingen. Och vi behöver nya ytterligare investeringar i Cheka för dess modifiering och utveckling.

Ett exempel på ineffektiva investeringar kan vara investeringar i Sovjetunionen i kemiska krigföringsmedel (CW). De skapades nästan dubbelt så många som i resten av världen. Miljarder dollar har spenderats. Och nästan lika mycket pengar behövde läggas på destruktion och bortskaffande av OV som på deras produktion tidigare. Ett annat nära exempel är investeringar i produktion av stridsvagnar i Sovjetunionen. De tillverkades också mer än i resten av världen. Militärdoktrinen har förändrats, stridsvagnar spelar nu en mindre roll i den, och investeringar i dem har gett noll avkastning. De är svåra att använda för fredliga syften och omöjliga att sälja - föråldrade.

Låt oss än en gång förklara essensen av negativiteten hos den improduktiva komponenten i humankapitalet. Det bestäms av det faktum att om en person är en bärare av kunskap som inte uppfyller de moderna kraven inom vetenskap, ingenjörsvetenskap, teknik, produktion, ledning, den sociala sfären etc., kräver omskolning av honom ofta mycket mer pengar än utbildning motsvarande anställd med noll. Eller en inbjudan från en utomstående arbetare. Med andra ord, om kvaliteten på arbetet bestäms av pseudo-kunskap, så är en grundläggande förändring av denna kvalitet dyrare än bildandet av en kvalitativt ny arbetskraft på modern utbildningsbasis och på basis av andra arbetare. I detta avseende ligger enorma svårigheter i synnerhet i sättet att skapa ett ryskt innovationssystem och riskföretag. Det största hindret här är de negativa komponenterna i humankapitalet när det gäller innovativ entreprenörsförmåga, mentalitet, erfarenhet och kunskap hos ryssar inom detta område. Samma problem står i vägen för att introducera innovationer hos ryska företag. Hittills ger inte investeringar inom detta område rätt avkastning. Andelen av den negativa komponenten i det ackumulerade humankapitalet och följaktligen effektiviteten av investeringar i humankapital i olika länder i världen varierar mycket. Effektiviteten av investeringar i humankapital kännetecknas av omvandlingskoefficienterna för investeringar i humankapital på landsnivå och för regionerna i Ryska federationen.

Positivt humankapital(kreativa eller innovativa) definieras som det ackumulerade humankapitalet som ger en användbar avkastning på investeringar i det i utvecklings- och tillväxtprocesser. Särskilt från investeringar i att förbättra och upprätthålla livskvaliteten för befolkningen, i tillväxten av innovationspotential och institutionell kapacitet. I utvecklingen av utbildningssystemet, tillväxten av kunskap, utvecklingen av vetenskapen, förbättringen av folkhälsan. För att förbättra kvaliteten och tillgängligheten av information. Cheka är en tröghetsproduktiv faktor. Investeringar i det ger avkastning först efter ett tag. Humankapitalets värde och kvalitet beror i första hand på befolkningens mentalitet, utbildning, kunskap och hälsa. På historiskt kort tid kan man få en betydande avkastning på investeringar i utbildning, kunskap, hälsa, men inte i den mentalitet som har formats genom århundradena. Samtidigt kan befolkningens mentalitet avsevärt minska omvandlingskoefficienterna för investeringar i HC och till och med göra investeringar i HC helt ineffektiva.

Passivt humankapital- Humankapital, som inte bidrar till landets utvecklingsprocesser, till den innovativa ekonomin, främst inriktad på den egna konsumtionen av materiella varor.

Det faktum att humankapital inte kan förändras på kort tid, särskilt med en betydande mängd negativt ackumulerat humankapital, är i själva verket huvudproblemet i utvecklingen av den ryska ekonomin ur humankapitalteorin utveckling.

Den viktigaste komponenten i humankapitalet är arbetskraft, dess kvalitet och produktivitet. Arbetskraftens kvalitet bestäms i sin tur av befolkningens mentalitet och livskvalitet. Arbetskraft i Ryssland har tyvärr varit och förblir traditionellt av låg kvalitet (det vill säga produkterna från ryska företag, med undantag av råvaror och primärprodukter från det, är inte konkurrenskraftiga på världsmarknaderna, produktiviteten och arbetsintensiteten är låg). Energiförbrukningen för ryska produkter, beroende på bransch, är två till tre gånger högre än i länder med effektiv industri. Och arbetsproduktiviteten är flera gånger lägre än i utvecklade länder. Låg produktivitet och lågkvalitativ arbetskraft minskar avsevärt den ackumulerade ryska HC och minskar dess kvalitet.

Metoder för att bedöma värdet av humankapital

Det finns olika metodologiska tillvägagångssätt för att beräkna kostnaden för humankapital. J. Kendrick föreslog en kostsam metod för att beräkna kostnaden för humankapital - baserat på statistiska data, beräkna ackumuleringen av investeringar i en person. Denna teknik har visat sig vara bekväm för USA, där det finns omfattande och tillförlitliga statistiska data. J. Kendrick inkluderade i investeringar i Cheka familjens och samhällets kostnader för att uppfostra barn tills de når arbetsför ålder och erhålla en viss specialitet, för omskolning, avancerad utbildning, hälsovård, arbetskraftsinvandring, etc. Han inkluderade också investeringar i bostäder , hushållens kapitalvaror, varulager i hushållen, utgifter för forskning och utveckling. Som ett resultat av beräkningarna fick han fram att humankapitalet på 1970-talet stod för mer än hälften av USA:s ackumulerade nationalförmögenhet (exklusive offentliga investeringar). Kedrickmetoden gjorde det möjligt att utvärdera ackumuleringen av humankapital till dess fulla "ersättningskostnad". Men det gav inte möjlighet att beräkna "nettovärdet" av humankapitalet (minus dess "slitage"). Denna metod innehöll ingen metod för att från det totala kostnadsbeloppet separera en del av kostnaderna som användes för reproduktion av humankapital, för dess verkliga ackumulering. I J. Minsers arbete bedöms utbildningens bidrag och arbetsaktivitetens varaktighet till humankapitalet. På grundval av USA:s statistik från 1980-talet fick Mincer ett beroende av humankapitalets effektivitet på antalet år av allmän utbildning, yrkesutbildning och arbetarens ålder.

FRASCAT-metoden är baserad på detaljerad information i USA om kostnaderna för vetenskap sedan 1920. Metodiken tar hänsyn till tidsförskjutningen mellan FoU-perioden och perioden för deras implementering i ackumulerat humankapital som en ökning av beståndet av kunskap och erfarenhet. Den genomsnittliga livslängden för denna typ av kapital antogs vara 18 år. Beräkningsresultaten låg nära resultaten från andra forskare. Beräkningsalgoritmen var följande. 1. Totala löpande utgifter för vetenskap (för grundforskning, tillämpad forskning, FoU). 2. Ackumulering för perioden. 3. Förändringar i lager. 4. Förbrukning för aktuell period. 5. Bruttoinvesteringar. 6. Nettoackumulering. Internationella ekonomiska och finansiella institutioner visar ständigt intresse för problemet med humankapital. Förenta Nationernas ekonomiska och sociala råd (ECOSOC) på 1970-talet. utarbetat ett dokument om strategin för mänsklighetens vidareutveckling, där problemet med den mänskliga faktorns roll och betydelse i den globala ekonomiska utvecklingen togs upp. I denna studie skapades metoder för att beräkna några komponenter i humankapitalet: medellivslängden för en generation, längden på den aktiva arbetsperioden, nettobalansen av arbetskraften, familjens livscykel, etc. Kostnaden för Humankapitalet inkluderade kostnaderna för utbildning, utbildning och utbildning av nya arbetare, kostnaden för avancerad utbildning, kostnaden för att förlänga arbetsperioden, förluster på grund av sjukdomar, dödlighet, etc.

Ett betydande bidrag till utvecklingen av det expansiva begreppet nationell rikedom (med hänsyn till bidraget från CHK) gavs av Världsbankens analytiker, som publicerade en serie artiklar som underbygger detta koncept. Världsbankens metodik sammanfattar resultaten och metoderna för att bedöma andra skolors och författares humankapital. Särskilt WB-metoden tar hänsyn till den ackumulerade kunskapen och andra komponenter i humankapitalet.

Källor till humankapital väljs genom att gruppera kostnaderna för de relevanta områdena. Dessa är vetenskap, utbildning, kultur och konst, sjukvård och informationsstöd.

Dessa källor måste kompletteras med följande: investeringar i säkerheten för befolkningen och entreprenörerna - säkerställa ackumuleringen av alla andra komponenter av mänskligt kapital, säkerställa förverkligandet av en persons kreativa och professionella potential, säkerställa underhåll och tillväxt av livskvalité; investeringar i utbildning av samhällets elit; investeringar i entreprenörskapacitet och entreprenörsklimat - offentliga och privata investeringar i småföretag och riskkapital. Investeringar i att skapa förutsättningar för att upprätthålla och utveckla entreprenörsförmåga säkerställer dess genomförande som en ekonomisk produktiv resurs i landet; investeringar i barnuppfostran; investering i att förändra befolkningens mentalitet i en positiv riktning är en investering i befolkningens kultur, som bestämmer effektiviteten av humankapital; investeringar i institutionella tjänster till befolkningen - landets institutioner bör bidra till avslöjandet och genomförandet av befolkningens kreativa och professionella förmågor, förbättra befolkningens livskvalitet, särskilt när det gäller att minska det byråkratiska trycket på den; investeringar i kunskap i samband med inbjudan av specialister, kreativa människor och andra begåvade och mycket professionella människor från andra länder, vilket avsevärt ökar humankapitalet; investeringar i utvecklingen av ekonomisk frihet, inklusive frihet för arbetskraftsinvandring.

Resultaten av beräkningen av det mänskliga kapitalet i Ryssland och OSS-länderna baserat på kostnadsmetoden med hjälp av algoritmen från Världsbankens specialister ges i arbetet. Uppskattningar av komponenterna i humankapitalet för kostnader för staten, familjer, företagare och olika fonder användes. De gör det möjligt att fastställa samhällets nuvarande årliga kostnader för reproduktion av ryskt humankapital. För att bedöma värdet av verkliga besparingar använde författarna till arbetet beräkningen av indikatorn för "verkliga besparingar" enligt metodiken från Världsbankens specialister.

Humankapitalet i de flesta länder överstiger hälften av den ackumulerade nationella förmögenheten (med undantag för OPEC-länderna). Detta återspeglar den höga utvecklingsnivån i dessa länder. HC-andelen påverkas avsevärt av kostnaden för naturresurser. I synnerhet för Ryssland är andelen av kostnaden för naturresurser stor.

Det bör noteras att ovanstående metod för att bedöma humankapital efter kostnader, som är helt korrekt för utvecklade länder med effektiva statliga system och effektiva ekonomier, ger ett betydande fel för utvecklingsländer och länder med övergångsekonomier. Det finns vissa svårigheter i den jämförande bedömningen av kostnaderna för HC i olika länder. Humankapitalet i ett underutvecklat land och ett utvecklat land har en mycket olika produktivitet per enhet kapital, en mycket olika nivå och kvalitet.

Den växande inkomstklyftan mellan personer med och utan högre utbildning i världsklass driver på detta. Enligt uppgifter från 1990 hade amerikaner med grundutbildning en total livstidsinkomst på $756 000; Hög lön för kvalificerad och intellektuell arbetskraft är ett av de främsta incitamenten för att skaffa kunskap i utvecklade länder och den viktigaste faktorn i deras utveckling.

I sin tur genererar den höga bilden av intellektuellt arbete, dess stora betydelse för kunskapsekonomin, kraftfulla synergistiska effekter för att stärka den totala intelligensen i landet, industrier, företag och i slutändan landets totala humankapital. Därav de enorma fördelarna med de utvecklade länderna i världen och problemen för länder med eftersläpande ekonomier som försöker ansluta sig till deras led.

Humankapital är huvudfaktorn i bildandet av "kunskapsekonomin"

Alla dessa bestämmelser ingår i en eller annan form (ofta trunkerade och skolastiska) både i den federala innovationsstrategin och i regionala innovationsstrategier, program och lagar.

I grund och botten har förståelsen för vad som behöver göras för att skapa en nationell IP utifrån de utvecklade ländernas teori och erfarenhet mognat på alla nivåer av myndigheter (bland dem som skriver program och strategier). De verkliga framstegen med att lösa problemet är dock obetydliga.

Den kreativa kärnan, motorn för IP och ekonomin är venture business. Riskaffärer är per definition riskfyllda och mycket lönsamma (om framgångsrika). Och i det här fallet är statens deltagande som regulator och investerare allmänt accepterat. En del av riskerna övertas av staten.

uppkomst teorier om humankapital berodde på behovet av en djupare förståelse av produktionsfaktorernas verkan, i synnerhet arten av den ovanligt höga andelen förändringar i den totala produktionen, som inte förklaras av den kvantitativa ökningen av produktionsfaktorerna som används - arbete och kapital, som samt behovet av att erbjuda en universell tolkning av fenomenet inkomstskillnader.

Det ekonomiska förhållningssättet till mänskligt beteende har blivit utbrett tack vare två nobelpristagare - T. Schultz och G. Becker. Konceptet introducerades i vetenskaplig cirkulation "humankapital" som en uppsättning egenskaper, färdigheter, förmågor och kunskaper hos en person som används av honom för produktion (för inkomst) eller konsumentändamål. Detta kapital kallas mänsklig eftersom det är förkroppsligat i människans personlighet; det är kapital eftersom det antingen är en källa till framtida inkomst, eller framtida konsumtion, eller båda.

Humankapital, liksom fysiskt kapital, är en varaktig vara, men det kan bli moraliskt föråldrat, fysiskt slitas ut, och det kan bli moraliskt föråldrat redan innan dess fysiska slitage inträffar, dess värde kan stiga och falla beroende på förändringar i utbudet av kompletterande (ömsesidigt kompletterande) produktionsfaktorer och i efterfrågan på deras gemensamma produkter.

Skillnaden mellan humankapital och fysiskt kapital är oskiljaktigheten från transportören. Bäraren av mänskligt kapital i sig kan inte köpas och säljas, åtminstone i det moderna samhället. Den kan endast hyras, dvs. arbeta enligt ett anställningsavtal.

Det följande typer av humankapital.

Totalt humankapital– det här är kunskaper och färdigheter, oavsett var de erhållits kan de användas i andra jobb.

Specifikt humankapital - det är kunskaper och färdigheter som har värde där de förvärvas.

Produktionen av allmänt humankapital tillhandahålls av systemet för formell utbildning, inklusive allmän och specialundervisning, som förbättrar kvaliteten, ökar nivån och beståndet av mänsklig kunskap. Specifikt humankapital bildas genom att spendera på utbildning för att utbilda arbetare direkt på arbetsplatsen.

Humankapital kan vara positivt eller negativt.

Positivt humankapital definieras som ackumulerat humankapital som ger en användbar avkastning på investeringen.

Negativt humankapital Den del av ackumulerat humankapital som inte ger någon användbar avkastning på investeringen.

Ansamlingen av humankapital beror på den mänskliga potential som finns i ett givet samhälle. För att utvärdera det, den för närvarande allmänt använda mänsklig utvecklingsindex(HDI), som kännetecknar olika aspekter av samhällsutvecklingen. HDI för ett land eller en region återspeglar de tre ledande livsfaktorerna: inkomst, livslängd, utbildning.

Teori om humankapital

Teorin om humankapital är baserad på prestationerna från institutionell teori, neoklassisk teori, neo-keynesianism och andra ekonomiska teorier som erkänner det faktum att människor är samma kapital för samhället som maskiner. Teorin om humankapital säger att där kvaliteten och kvantiteten av humankapitalet är högre, är finansiella respektive fysiska kapital koncentrerade. Och där humankapital av låg kvalitet har bildats under århundradena, kommer inte ens en stor del av det att hjälpa.

En speciell roll i utvecklingen av teorin om humankapital tillhör den amerikanske vetenskapsmannen, Nobelpristagaren G. Becker, vars bidrag är att stärka dess teoretiska motivering ur mikroekonomisk analys och avsevärt utöka möjligheterna för dess praktiska tillämpning.

Historisk referens

Gary Becker föddes 1930 i Potstown (Pennsylvania). Efter examen från Princeton University 1951 arbetade han vid Princeton och Columbia University. Han doktorerade i Chicago 1955. Efter 1969 var han professor vid University of Chicago och medlem av Hoover Institution for Revolution, War and Peace vid Stanford University. Som professor i ekonomi och sociologi vid University of Chicago, 1992. Becker tilldelades Nobelpriset i ekonomi för att "utvidga omfattningen av mikroekonomisk analys till en rad aspekter av mänskligt beteende och interaktion, inklusive icke-marknadsbeteende."

G. Becker blev grundaren av en hel familj av nya delar av ekonomisk teori - diskrimineringens ekonomi, teorin om humankapital, ekonomin för brott, hushållets ekonomi etc. Beckers forskning inom området ekonomisk analys av familjen kallades "den nya teorin om konsumtion" ( ny konsumtionsteori).

G. Becker utvecklade de mikroekonomiska grunderna för teorin om humankapital i sitt grundläggande arbete 1962. Humankapital. Den däri formulerade modellen blev grunden för all efterföljande forskning inom detta område. Varje arbetare enligt Beckers uppfattning kan betraktas som en kombination av en enhet enkel arbetskraft och en viss mängd "mänskligt kapital" som ingår i den, respektive hans lön (inkomst) - som en kombination av marknadspriset för hundra enkelt arbete och inkomst från investeringar investerade i en person.

Summan av direkta monetära kostnader för utbildning och inkomstförlust under tiden som ägnas åt utbildning är investeringar i humankapital. Becker underbyggde möjligheten att beräkna lönsamheten för sådana investeringar både ur individens och samhällets synvinkel, och betraktade denna process i analogi med avkastningen på kapitalet.

För att bedöma den ekonomiska effektiviteten av utbildningen för arbetaren själv bestäms tilläggsinkomsten från högre utbildning enligt följande: inkomsten för arbetare med sekundär allmän utbildning drogs av från inkomsten för dem som tog examen från högskolan. Utbildning är lönsamt för arbetaren om skillnaden mellan merinkomsten och den verkliga kostnaden för kostnaderna är positiv.

Avkastningen fungerar således som en regulator av fördelningen av investeringar mellan olika typer och utbildningsnivåer. Hög avkastning indikerar underinvestering, låg avkastning indikerar överinvestering.

Den amerikanske vetenskapsmannen, Nobelpristagaren T. Schultz1, som studerade problemen med ekonomisk återhämtning efter kriget, kom till slutsatsen att återhämtningshastigheten i olika länder var förknippad med befolkningens hälsa och utbildning. Schultz bevisade att mänskligt kapital har de nödvändiga egenskaperna av produktiv natur, kan ackumuleras och reproduceras. Utbildning gör människor mer produktiva, och god sjukvård behåller investeringen i utbildning och möjligheten att producera.

T. Schultz och G. Becker är krediterade för att popularisera idén om humankapital, deras ansträngningar gav impulser till många studier och initierade kraftfulla aktiviteter för att motivera investeringar i yrkesutbildning och teknisk utbildning av internationella finansinstitutioner.

Statens ekonomiska tillväxt kan ökas genom att finansiera olika sektorer av ekonomin: humankapital, arbetskraftens kvalitet, kultur och infrastruktur. En av landets viktigaste uppgifter är den direkta ackumuleringen av en persons andliga, materiella och intellektuella förmågor. Huvudsyftet med landets utgifter är just att investera i humankapital. För att öka samhällets betydande möjligheter är det nödvändigt att öka potentialen för varje medlem i samhället, genom att öka potentialen kommer vi att uppnå en dynamisk ekonomisk tillväxt. Utvecklingen av humankapital i Ryssland innefattar:

• - skapa kvalitetsförhållanden för utveckling och förbättring av varje persons förmågor, förbättra levnadsvillkoren för ryska medborgare;
• - Öka mänskligt kapitals konkurrenskraft.

För närvarande beror mycket på graden av humankapitalbildning, inklusive ekonomisk tillväxt.

Humankapital är de kunskaper och färdigheter som en person lär sig, som spelar en mycket viktig roll för honom i arbetsproduktiviteten.

Bildandet av humankapital kan grupperas i följande grupper: institutionell, sociodemografisk, integration, socio-mental, miljömässig, ekonomisk, produktion.

För att säkerställa genomförandet av funktioner när det gäller bildandet av humankapital i Ryssland, garanteras följande:

• - Öka tillgången på bostäder för medborgarna genom bolånemekanismer.
• - Tillgänglighet för konsumentlånemarknaden.
• - Främja förbättring av livskvalitet och personligt välbefinnande;
• - Stöd för att underlätta pensionsförsäkringsmekanismer.

Den konceptuella modellen för humankapitalbildning visas i figur 1.

Figur 1 - Konceptet med modellen för humankapitalbildning

Bildandet av humankapital är en process för att öka arbetskraftens produktiva egenskaper, vilket ger en hög utbildningsnivå och kompetens. För den långsiktiga ekonomiska tillväxten i landet är bildandet av humankapital av avgörande betydelse. Människors interaktion med varandra påverkar kunskapsspridningen.

I genomsnitt tar processen att bilda humankapital cirka 15-20 år, vilket oftast leder till en hög nivå av flera generationer människor inom landet.

Den ledande rollen i bildandet av humankapital tilldelas kultursfären, vilket beror på följande omständigheter:

• - övergång till en mer avancerad typ av ekonomisk utveckling;
• - Utveckling av marknaden för tjänster inom kulturområdet.

Humankapitalet bildas från barndomen och anses bildat vid 23-25 ​​års ålder. Varje barn i åldern 3-4 år har en kultur av helt fri tillgång till all information. Utvecklingen av ett barns förmågor ger honom möjlighet att fritt hantera sina talanger, att lägga så många koncept, färdigheter och förmågor i sin verktygslåda som möjligt. Barnets utveckling påverkas av resultaten av hans utbildning, vilket senare kan påverka utvecklingen på arbetsmarknaden. Mängden humankapital som förvärvas i inlärningsprocessen beror på medfödda förmågor. Huvudperioden för bildandet av humankapital är åldern från 13 till 23 år. Detta är en period av hormonell explosion, puberteten, när naturen ger en växande kropp en våg av enorm energi. Denna energi måste omvandlas (sublimeras) på stadion för att förbättra hälsan, på elevbänken och på teatern, för att få utbildning och kultur, lära sig att sätta upp och uppnå mål i livet och övervinna hinder. En person kan bli en skicklig arbetare genom att förvärva humankapital, som kännetecknas av ett högt kunskapsinnehåll, bidrar till innovation och utveckling av nya idéer. Det bildade humankapitalet ger en person en stabil inkomst, status i samhället, självförsörjning.

Ett kännetecken för processen att bilda humankapital är att:

• - Den förväntade livslängden gör förvärvet av humankapital relativt sett mer attraktivt för människor oavsett kompetensnivå.
• - ökade medfödda förmågor underlättar förvärvet av humankapital.

Kunskap och färdigheter som förkroppsligas i en person är svåra att skilja från människors hälsa, vilket också bestämmer arbetsproduktiviteten. Folkhälsopolitiken är nyckeln till effektiv bildning av humankapital. Tillgång till sjukvård och rätt kost ökar den förväntade livslängden och hjälper människor att bli mer effektiva på jobbet. I takt med att befolkningens förväntade livslängd ökar är det fördelaktigt för samhället att använda människors erfarenhet och skicklighet, vilket gör att de kan utföra sitt jobb mer effektivt.

Grunden för bildandet av humankapital är förvärvet av nya kunskaper och färdigheter. Kompetensbildning blir en prioritet för landets ekonomiska utveckling. Utbildning är ett viktigt verktyg för att bygga upp humankapital. Utbildning bidrar till att förbättra människors livskvalitet och att de utövar sina medborgerliga rättigheter och skyldigheter. Utbildning berikar en persons liv genom att utveckla kognitiva och sociala färdigheter och informera människor om deras medborgerliga rättigheter och skyldigheter.

Arbetstagare med högre utbildning är mer produktiva än de med gymnasieutbildning. Arbetstagare med gymnasieutbildning är mer produktiva än de med grundutbildning, och arbetare med grundutbildning är mer produktiva än de utan utbildning.

Utbildade människor är mer skickliga och kapabla att utföra sitt jobb effektivt, har en bredare arsenal av verktyg för att lösa problem och övervinna svårigheter. De är också bättre lämpade för mer krävande jobb, som ofta är förknippade med högre löner och större ekonomiska fördelar.

För välbefinnande, mänskligt välbefinnande, bildande och ackumulering av humankapital är huvudmålet för statens ekonomiska politik. Statliga utbildningsformer är ett av de viktigaste medlen för att bilda humankapital bland låginkomstskikten av befolkningen. Människor från låginkomstsegment av befolkningen, som inte har tillgång till fysiska och ekonomiska resurser, samtidigt som de har höga kostnader för sitt eget mänskliga kapital, får möjlighet att tjäna och påverka nivån och livskvaliteten.

Länder kan investera i såväl offentliga skolor som vuxenutbildning för att skörda dessa fördelar och även hjälpa till att bygga upp humankapital.

Att bygga mänskligt kapital genom utbildning uppmuntrar investeringar, stimulerar utvecklingen och spridningen av ny teknik och ökar produktiviteten per arbetare. Men sambanden mellan utbildning, ojämlikhet, skapande av mänskligt kapital och ekonomisk utveckling och tillväxt är komplexa och ofta unika för ett lands sammanhang.

Ackumuleringen av humankapital föregår ekonomisk tillväxt och utgör grunden för ekonomisk tillväxt. Processen för ackumulering av mänskligt kapital är en investering i utbildning och träning. Att investera i utbildning är ett verktyg som påverkar arbetsinkomsten i människors livscykel. Graden av ackumulering av humankapital varierar beroende på kultur, land, hemvist för innehavaren av humankapital. Humankapital kan ackumuleras tills en person går i pension. Ansamlingen av mänskligt kapital, som är endogent, svarar på incitament förknippade med förändringar i teknisk kunskap. Humankapitalackumulation tenderar endogent till noll en tid före pensioneringen. Äldre arbetstagare har låg motivation för yrkesutbildning (omskolning).

Utvecklade länder har mer ekonomiska resurser att investera i ackumulering av mänskligt kapital. I mindre utvecklade länder är arbetsproduktiviteten mycket låg. För att öka denna potential finns ett behov av bildandet av humankapital. I utvecklingsländer utförs bildandet av humankapital genom tillhandahållande av offentliga tjänster för införande av nya produktionsmetoder och skapandet av ett utbildningssystem.

Utvecklingen av mänskligt kapital sker genom skapandet av bekväma levnadsvillkor: inkomsttillväxt, bra vägar, anlagda gårdar, moderna medicinska och pedagogiska tjänster samt en kulturell miljö.

Tillståndet för humankapitalet i de minst utvecklade länderna återspeglas i indikatorerna för Human Capital Index, relaterade till utbildningsnivå, hälsa och kost:

• - andel av befolkningen som är undernärd;
• - Dödlighet bland barn under fem år.
• - Allmän indikator för barns utbildning i gymnasieskolan;
• är den vuxna läskunnigheten.

Komplementariteten av mänskligt och fysiskt kapital i ekonomin leder till en acceleration av investeringar i humant och fysiskt kapital på lång sikt.

Tillsammans med den prioriterade utvecklingen av humankapital och tjänsteekonomi kommer den viktigaste sektorn för implementering av kunskap, sysselsättning och inkomstgenerering under de kommande 10-15 åren att vara basnäringarna, transporter, byggande och jordbrukssektorn. Det är inom dessa sektorer som Ryssland har betydande konkurrensfördelar, men det är här som stora hinder för tillväxt och effektivitetsgap har ackumulerats. Intensiv teknisk förnyelse av alla bassektorer av ekonomin, baserad på ny information nano- och bioteknik, är den viktigaste förutsättningen för framgången för innovativ socialt orienterad utveckling och landets framgång i global konkurrens.

Att öka arbetskraftens produktiva kvaliteter kan ökas genom att tillhandahålla en högre utbildnings- och kompetensnivå.

Bildandet av humankapital ökar människors inkomst, nivå och livskvalitet och är också en viktig faktor för att förbättra arbetskraftens effektivitet.