Inimkapital on majanduslik erikategooria, mille peamiseks uurimisprobleemiks on inimkapitali eripära, mis tuleneb inimese töövõimet määravate füüsiliste ja vaimsete võimete kogumusest.

Kõige tavalisem inimkapitali määratlus on:

Inimkapital on teadmiste, oskuste ja võimete kogum, mida kasutatakse inimese ja ühiskonna kui terviku mitmekülgsete vajaduste rahuldamiseks.

Selline lähenemine peegeldab inimkapitali põhikomponente, milleks on intelligentsus, tervis, teadmised, kvaliteet ja produktiivne töö ning elukvaliteet.

Seda võib tõlgendada kui erilist kapitali intellektuaalsete võimete ja praktiliste oskuste näol, mis on omandatud inimese hariduse ja praktilise tegevuse käigus. See tõlgendus viitab tõsiasjale, et inimkapitali olemasolu tähendab inimeste võimet tootmises osaleda.

Inimkapitali kontseptsiooni eripärad on toodud joonisel 1.

Joonis 1 – Inimkapitali mõiste

Inimeste võime osaleda tootmises määrab ettevõtetepoolse huvi inimkapitali kontseptsiooni vastu, kuna inimkapitali efektiivne kasutamine tagab majanduskasvu, s.o. loodud kommunaalteenuste mahu kasv, mistõttu ettevõtte majandustegevuse tase tõuseb.

Inimkapitali mõiste on määratletud mitme mõiste raames, sealhulgas majandusteooria, personalijuhtimine, mis omakorda eristab inimressursi juhtimist ja inimkapitali juhtimist. Seega avaldub inimkapital otseselt kapitalina ja erilise ressursina. Inimkapitali olemuse olemusliku sisu seisukohalt mõjutab see mõiste väga erinevaid inimjuhtimise teaduse kategooriaid.

Terminoloogia erinevus tuleneb sellest, et mõistete "inimeste juhtimine" ja "personalijuhtimine" hulka on lisatud kaks omavahel seotud inimkapitali ja inimressursside mõistet. Personalijuhtimise filosoofia ja rakenduslikud aspektid on määravad nii inimkapitali kui ka inimressursi jaoks, samas kui juhi mõju inimeste juhtimise teoorias on suunatud inimressursi ja inimkapitali juhtimissüsteemide ülesehitamisele.

Nende aspektide vaheline seos on näidatud joonisel 2.

Joonis 2 – Inimeste juhtimise aspektide vaheline seos

Inimkapitali teooria töötasid välja majandusteadlased, kellest suurima panuse arengusse andsid T. Schultz ja tema järgija G. Becker. Nad panid paika inimkapitali teooria metodoloogilised alused ja põhielemendid.

Tabelis on välja toodud mitmed välisautorite inimkapitali mõiste definitsioonid.

Inimkapitali mõiste

		Mõiste "inimkapital"
		Kõik inimressursid ja võimed on kas kaasasündinud või omandatud. Iga inimene sünnib individuaalse geenikompleksiga, mis määrab tema kaasasündinud inimpotentsiaali. Inimese omandatud väärtuslikke omadusi, mida saab asjakohaste investeeringutega tõsta, nimetame inimkapitaliks. Võtke arvesse kõiki inimlikke võimeid, kas kaasasündinud või omandatud. Kinnisvarad, mis on väärtuslikud ja mida saab asjakohaste investeeringutega arendada, on inimkapital.
		Inimkapital on organisatsiooni inimfaktor, see on kombineeritud intelligentsus, oskused ja teadmised, mis annavad organisatsioonile oma eripära.
	Scarborough ja Elias	Inimkapitali kontseptsiooni vaadeldakse kõige sagedamini sillakontseptsioonina, s.t inimressursipraktikate ja ettevõtte tegevuse kvaliteedi vahelist seost pigem varade kui äriprotsesside osas. Inimkapital on standardiseerimata, kaudne, dünaamiline, kontekstist sõltuv ja ainulaadne ressurss, mis kehastub inimestes.
	Davenport	Inimkapital on väärtust loovate inimeste teadmised, oskused ja võimed. Inimestel on kaasasündinud võimed, käitumine ja isiklik energia ning need elemendid moodustavad inimkapitali. Inimkapitali omanikud on töötajad, mitte nende tööandjad.
		Inimkapital loob lisaväärtust, mida inimesed organisatsioonile loovad. Seetõttu on inimkapital konkurentsieelise tingimus.

Schultz väitis, et "inimeste heaolu ei sõltu maast, tehnoloogiast ega nende pingutustest, vaid pigem teadmistest". Just seda majanduse kvalitatiivset aspekti määratles ta kui "inimkapitali". Selle välismaised apologeedid järgisid sarnast lähenemist, laiendades järk-järgult inimkapitali tõlgendust.

Üldjuhul on inimkapital innovatsioonimajanduse ja teadmistepõhise majanduse kui sotsiaalmajandusliku arengu järgmise etapi kujunemisel ja arendamisel peamine tegur.

Inimkapital on erinevat tüüpi inimtegevuse tulemus: haridus, kasvatus, tööoskused. Teadmiste omandamise kulusid peetakse kapitali moodustavateks investeeringuteks, mis toovad selle omanikule hiljem regulaarset kasumit kõrgema töötasu, maineka ja huvitava töö, sotsiaalse staatuse tõusu jms näol.

Inimkapitali roll avaldub sotsiaalsete institutsioonide kaudu, mis võimaldab analüüsida mitte ainult sotsiaalseid parameetreid, vaid uurida ka sotsiaalsete tegurite mõju turumajandusele.

Inimkapitali teooria

Inimkapitali teooria keskendub lisandväärtusele, mida inimesed saavad organisatsioonile luua. Selles käsitletakse inimesi kui väärtuslikku vara ja rõhutatakse, et organisatsiooni investeering inimestesse toodab investeeringut väärt tulu. Püsiva konkurentsieelise saab saavutada ainult siis, kui ettevõttel on inimressursside kogum, mida tema konkurendid ei saa jäljendada ega korrata, palkades töötajaid, kellel on konkurentsi seisukohast väärtuslikud teadmised ja oskused, millest paljusid on raske sõnastada.

Tööandja jaoks on personali koolitusse ja arendamisse investeerimine inimkapitali ligimeelitamise ja hoidmise vahend, samuti võimalus nendelt investeeringutelt suuremat tulu saada. Need tulud peaksid tulema paremate teadmiste ja pädevuse tulemusel paranenud jõudlusest, paindlikkusest ja uuendusvõimest. Seega võimaldab inimkapitali teooria objektiivselt väita järgmist:

Teadmised, oskused ja võimed on võtmetegurid, mis määravad nii üksiku ettevõtte kui ka riigi majanduse kui terviku edu.

Samas on seisukoht, mis tõrjub inimkapitali kui vara käsitlust analoogselt finants- ja põhikapitaliga. Michael Armstrong oma raamatus "Personalressursside juhtimise poliitika" tõi välja järgmise aspekti. "Töötajad, eriti kvalifitseeritud töötajad, peavad end sõltumatuteks agentideks, kellel on endal õigus valida, kuidas oma talente, aega ja energiat juhtida. Sellega seoses ei saa ettevõtted juhtida ja pealegi omada inimkapitali. Sellegipoolest on ettevõtetel teatud võimalused oma andeid, aega ja energiat juhtida. kasutada tõhusalt inimkapitali organisatsiooniliste ja majanduslike meetodite kaudu.

Inimkapitali teooria olemus seisneb selles, et rikkuse peamiseks vormiks on inimeses materialiseeruvad teadmised ja tema võime tõhusalt töötada.

Inimkapitali teooria sisaldab selles kontseptsioonis järgmist:

• inimese omandatud oskuste ja võimete kogum ning teatud teadmiste omamine erinevates valdkondades;
• sissetulekute kasv toob kaasa inimese huvi edasise inimkapitali investeerimise vastu;
• inimteadmiste kasutamise otstarbekus erinevates tegevustes tööviljakuse ja tootmise efektiivsuse tõstmiseks;
• inimkapitali kasutamine toob tulevikus kaasa inimese sissetulekute suurenemise tema tööjõutulu arvelt, loobudes mõnest hetkevajadusest;
• kõik võimed, teadmised, oskused ja võimed on inimese enda lahutamatu osa;
• inimkapitali kujunemise, akumuleerimise ja kasutamise vajalik tingimus on inimmotivatsioon.

Inimkapitali teooria põhipositsiooniks on väide, et töötaja või töötajate rühma võime saavutada paremat tulemust toob kaasa tema palgatõusu. Inimkapitali kogumiseks ja kasutamiseks on vaja kulutada tervishoiule, haridusele, kutse-, tehnika- ja muudele tootlikkust ja töökvaliteeti tõstvatele tegevustele.

G. Becker võttis kasutusele mõiste "eriline inimkapital". Erikapital viitab ainult teatud oskustele, mida inimene saab kasutada mis tahes konkreetset tüüpi tegevuses. Eelkõige kuuluvad erikapitali kõik inimese kutseoskused. Seega "spetsiaalne ehk spetsiifiline inimkapital on teadmised, oskused, mida saab kasutada ainult konkreetsel töökohal, ainult konkreetses ettevõttes." See eeldab erialase ettevalmistuse vajadust, s.t. teadmiste omandamine, erilist inimkapitali suurendavate oskuste ja vilumuste omandamine.

Inimkapitali teooria kohaselt on selle taastootmise protsessil kolm etappi:

Inimkapitali taastootmise etapid

		Kirjeldus
	Moodustamine	Esimeses etapis on inimene haritud. See on inimkapitali põhietapp, mille käigus omandatakse teadmised, oskused ja võimed. Sellest sõltub inimese edasine tegevusliik, koht ühiskonnas ja sissetulekute tase. Haridus on peamine investeering inimkapitali, kuna saadud hariduse väärtuse ja inimkapitali väärtuse vahel on kõrge korrelatsioon.
	Kogunemine	Inimkapitali edasine kogunemine toimub töötegevuse käigus, rikastades inimest kutseoskustega, mis aitavad suurendada tema töötegevuse tõhusust ja suurendada sissetulekuid. Selles etapis kasvab eriline inimkapital.
	Kasutamine	Inimkapitali kasutamine väljendub inimese osalemises tootmises, mille eest ta saab tasu palga näol. Samas mõjutab inimkapitali suurus otseselt sissetulekute taset.

Inimkapitali teooria viitab sellele, et see protsess on pidev ja inimene saab saadud tasu eest teha täiendavaid investeeringuid oma kapitali, läbi täiendõppe, täiendõppe jne. See tõstab sissetulekute taset, mis on inimkapitali pideva kasvu peamiseks stiimuliks.

Inimkapitali struktuur sõltub inimese tegevuse iseloomust, tema spetsialiseerumisest, sealhulgas tööstusest, tööjõu sissetulekute dünaamikast jne. Tuleb märkida, et konkreetse inimese inimkapitali struktuur võib aja jooksul muutuda. See juhtub sõltuvalt inimese tegevustest, tema teadmiste ja oskuste laienemisest või vastupidi, spetsialiseerumisest ühes suunas.

Inimkapitali väärtus on defineeritud kui üksikisiku kogu tulevase töötulu, sealhulgas pensionifondide poolt väljamakstava tulu nüüdisväärtus. „Inimkapitali väärtust mõjutavad inimese vanus (tööhorisont), sissetulekud, sissetulekute võimalik muutlikkus, maksud, inflatsiooni arvestav palkade indekseerimise määr, eelseisvate pensionimaksete suurus, aga ka sissetulekute diskontomäär, mis on osaliselt määratud inimkapitali tüübiga (täpsemalt temaga seotud riskidega)".

Seega toimib see mõiste inimkapitali teoorias tootmisproduktina, esindab teadmisi, oskusi, oskusi, mida inimene omandab õppimise ja töö käigus, ning nagu mis tahes muud tüüpi kapitalil on võime akumuleeruda. .

Reeglina on inimkapitali akumulatsiooni protsess pikem kui füüsilise kapitali akumulatsiooni protsess. Need on protsessid: koolitus koolis, ülikoolis, tootmises, täiendõpe, eneseharimine, see tähendab pidevad protsessid. Kui füüsilise kapitali akumuleerimine kestab reeglina 1–5 aastat, siis inimkapitali akumuleerimise protsess 12–20 aastat.

Inimkapitali aluseks oleva teadusliku ja haridusliku potentsiaali kogumine erineb oluliselt materiaalsete ressursside akumuleerimisest. Algstaadiumis on inimkapital tootmiskogemuse järkjärgulise kogunemise tõttu madala väärtusega, mis ei vähene, vaid akumuleerub (erinevalt füüsilisest kapitalist). Intellektuaalse kapitali väärtuse suurendamise protsess on vastupidine füüsilise kapitali amortiseerumise protsessile.

Inimkapitali kontseptsioon

Kaasaegsete ettevõtete majandustegevuse iseloomu arvestades võib märkida, et nende jaoks on inimkapital eriti oluline, kuna just selle kasutamise kaudu saavad ettevõtted ellu viia mis tahes vormis uuenduslikku tegevust. Tootmis-, äri-, juhtimis- ja üldised äriprojektid toovad kaasa organisatsiooniliste ja majanduslike eeliste loomise ja rakendamise, mis ettevõttel juba on.

See lähtub seisukohast, et inimkapital on ettevõtete jaoks fundamentaalselt oluline vara, kuna uuenduste arendamine ja juurutamine ilma selle olemasoluta ei ole tänapäevastes sotsiaal-majanduslikes tingimustes võimalik. Kokkuvõttes on inimkapital organisatsiooni põhivara, ilma milleta ei saa see eksisteerida riigi majandussüsteemi kaasaegse arengu tingimustes.

Seega on inimkapitali kontseptsiooni kohaselt kaasaegse ettevõtte jaoks see vara erilise tähtsusega, kuna see võimaldab uuendusi tõhusalt praktikas rakendada, juurutada neid tootmis-, äri-, juhtimistegevuses, samuti luua organisatsioonilisi ja majanduslikke. eeliseid.

Inimkapital peegeldab olemasolevat potentsiaali tagada inimese kutsetegevuse intensiivsuse, efektiivsuse ja ratsionaliseerimise kasv. Inimkapitali olemasolu eeldab inimeste võimet tootmises osaleda.

Inimkapitali kontseptsioon peab seda nähtust majanduslikuks erikategooriaks, mis on kombinatsioon intellektuaalsetest võimetest, omandatud teadmistest, kutseoskustest ja võimetest, mille inimene saab koolituse, kogemuse ja praktilise tegevuse tulemusena.

Samal ajal toob inimkapital kui tegur inimese potentsiaali arendamisel kaasa olemasolevate ettevõtete tööviljakuse otsese ja kaudse tõusu ning nende tegevuse efektiivsuse tõusu olemasoleva inimjõu kasutamise kaudu. kapitali. Tegelikult on inimkapital innovaatilist tüüpi majandusarengu esmatähtis tegur, kuna ettevõtted suudavad saavutada oma majandustegevuses suurt edu, arendades seda inimkapitali kasutamise kaudu.

Inimkapitali terviklikus kontseptsioonis põhinevad selle hindamise lähenemisviisid erinevatel organisatsioonilise ja juhtimisliku iseloomuga mudelitel, mis kasutavad hindamiseks kvalitatiivseid ja kvantitatiivseid parameetreid. Samas piirab inimkapitali hindava ettevõtte suutlikkust enamasti luua selline hindamissüsteem, mis võimaldaks objektiivselt hinnata olemasolevat inimkapitali, lisaks võivad hindamise vajadused ettevõtteti erineda. ettevõte. Tuleb märkida, et inimkapitali hindamisel on enim formaliseeritud lähenemisviisid, mis põhinevad kvantitatiivsetel parameetritel ja kulunäitajatel, samas kui puhtalt juhtimismudelid ei võimalda ettevõttel seda piisavalt täpselt hinnata, kuna need toimivad ainult kvalitatiivsete või loomulike tunnustega. Seega inimkapitali kontseptsioon toimib selle vara kvalitatiivsete ja kvantitatiivsete omadustega.

Inimkapitali arengu tegurid

Inimkapitali arendamise tegurid hõlmavad järgmisi individuaalsete ja tööstuslike tegevuste kombinatsioone:

1. Treeningu ja elutegevuse tulemusel omandatud loomulike võimete ja füüsilise energia kombinatsioon nende nõudlusega tootmises koos järgnevate optimaalsete kuludega.
2. Teadmiste ja kogemuste kombinatsioon, mida inimene kasutab sotsiaalse taastootmise valdkonnas, tööviljakuse ja tootmise efektiivsuse tõusuga.
3. Teadmiste, võimete ja oskuste varu koguneb tootmistegevuse sobiva kombineerimise ja töötaja sobiva motivatsiooni käigus.
4. Üksikisiku sissetulekute kasv on kombineeritud inimkapitali taastootmisega laiemas tähenduses (lisaharidus, erialane ümberõpe reinvesteeritakse tootmistegevusse).

Toimub ringlusprotsess: tegelik inimkapital aitab kaasa tootmise efektiivsusele, efektiivne tootmine investeerib inimkapitali arendamisse. Sellest tulenevalt on inimkapitali arengu tegurid ja nende tegelik mõju kapitali arengule tsükliliselt korduva protsessi iseloom. See protsess on lõputu, sest soovil suurendada üksikisiku ja rahvuslikku rikkust pole ülempiiri.

Inimkapitali arendamise tegurid määravad algoritmi, millel inimkapitali arendamine põhineb, see algoritm on näidatud joonisel 3.

Joonis 3 – Inimkapitali areng

Inimkapitali arendamise protsess on organisatsiooniline ja keeruline. Inimkapitali uuendamisega kaasneb indiviidi võimete ja võimete arendamine koos nende hilisema rakendamisega. Seetõttu võivad seda protsessi mõjutavad motiivid olla nii materiaalsed kui ka vaimsed.

Võib õigustatult väita, et inimkapitali arendamise peamised motiivid on järgmised:

• füsioloogilised motiivid.
• turvalisuse motiivid,
• sotsiaalsed motiivid,
• austuse põhjused
• enesehinnangu motiivid.

Seoses inimkapitali omanike sissetulekute suurenemisega toimub riigi majanduse majanduskasv – nii võib iseloomustada inimkapitali mõju majanduskasvule.

Individuaalsed oskused ja kogemused, mis inimesele on antud, võivad viia ta langetama teadlikke inimõigusalaseid otsuseid – selline on julgeolekuvajaduste mõju inimkapitali arengule. Enamiku inimeste mõistlikud ratsionaalsed otsused loovad ühiskonnas turvalisuse õhkkonna.

Individuaalse tööviljakuse tõstmisega suudab inimene teha tööd, millel on suur sotsiaalne väärtus – nii mõjutavad sotsiaalsed motiivid inimkapitali arengut.

Praktikas juurutatud uued ideed, teaduslikud arengud suurendavad austust inimeste vastu, kes neid välja pakkusid ja ellu viisid – selline on lugupidamise motiivi mõju inimkapitali arengule.

Intellekti areng ning uute tehniliste ja tehnoloogiliste ideede genereerimine viib inimese eneseaustuseni.

Inimkapitali roll majanduskasvus ja ettevõtete arengus

Materiaalsetesse ressurssidesse investeeritud kapitali väärtus väheneb. Põllumajanduse ja toiduainetööstuse efektiivsust määravad üha vähem materiaalsed varad: maaomandi suurus, tööstushooned, masinad, seadmed; suuremal määral kujundavad ettevõtete väärtust "immateriaalsed ressursid" - ideed, ettevõtlikkus ja personali loovus, partnerite strateegiline ja intellektuaalne kooslus jne. Peamine, millele ressursse kulutatakse, on ideede genereerimine, teabe otsimine, selle töötlemine, nende kiire praktiline rakendamine toodete ja kasumite tootmiseks.

Tõepoolest, selleks, et realiseerida soov kiirendada majanduskasvu, kaotada vaesust ja liikuda uuenduslikule arenguliigile, on täna vaja hakata looma süsteemi, mis stimuleeriks investeeringuid inimkapitali. Inimkapitali akumuleerimine ja hilisem kasutamine lahendab majanduskasvu probleemid rahvamajandussüsteemi tasandil.

Venemaal inimkapitali kogumise ja rahaliste süstide tunnuste hulgas on vaja märkida positiivseid suundumusi nende töötajate arvu kasvus, kes suurendavad oma inimkapitali oma kvalifikatsiooni tõstmise ja uute kutseoskuste omandamisega. See on kindlasti pluss. Samas on töötajate ja tööandjate üldine madal kultuur inimkapitali refinantseerimise osas piiravaks tingimuseks intensiivsele majanduskasvule. Kaasaegsetes tingimustes on inimkapital Venemaal peamine majanduskasvu intensiivistamise tegur.

Inimkapital, mis ise on ettevõtete arengu tegur, võib kaasaegsetes tingimustes toimida ettevõtete kasvu integreeriva alusena (joonis 4).

Joonis 4 - Inimkapital kui ettevõtete kasvu ja arengu tegur

Seega on võimalik jälgida omavahel seotud elementide süsteemi: majanduse ja sotsiaalsete tegurite areng ühiskonnas võimaldab "aktiveerida" inimkapitali arengu tegureid, mis toob kaasa ettevõtete tööviljakuse tõusu, efektiivsuse tõusu. uute tehnoloogiate kasutuselevõtu ja personaliinvesteeringute kaudu. Sellest tulenevalt väljendub inimkapitali olulisus ettevõtte jaoks tema võimes tagada majandusareng. Majandusüksus saavutab edu, arendades oma tootmis- ja äritegevust inimkapitali arvestades.

Ettevõtetes inimkapitali kasutamisega seotud tüüpiliste probleemide hulgas võib eristada järgmist:

Esiteks inimkapitali hindamissüsteemi madal arengutase, mis sageli piirdub traditsioonilise lähenemisega.

Teiseks viib ettevõtte inimkapitali vähene kasutusaste tööjõu efektiivsuse ja tootlikkuse, tööajafondi kasutamise vähenemiseni.

Kolmandaks, tööjõuressursside ja laiemalt inimkapitali kasutamise poliitika on sageli ebapiisavalt läbimõeldud või puudub see üldse.

Sellest tulenevalt on tänapäevastes tingimustes ettevõtetes vaja rakendada meetmeid, mis on suunatud tüüpiliste probleemide ja puuduste kõrvaldamisele ning inimkapitali hindamise, arendamise ja kasutamise süsteemi objektiivsete lähenemisviiside kujundamisele.

järeldused

Inimkapital on kombinatsioon järgmistest teguritest:

1. omadused, mida inimene oma töösse toob: intelligentsus, energia, positiivsus, usaldusväärsus, pühendumus;
2. inimese õppimisvõime: andekus, kujutlusvõime, loov isiksus, leidlikkus ("kuidas asju teha");
3. inimese motivatsioon informatsiooni ja teadmisi jagada: meeskonnavaim ja eesmärgile orienteeritus.

Hoolimata asjaolust, et teadmised on alati olnud tootmise arendamise üks olulisemaid tingimusi, seisneb praeguse etapi ainulaadsus just selles, et inimkond kogub teadmisi sellises koguses, milles need on muutunud uueks kvaliteediks, muutudes peamine tootmistegur.

Kirjandus

1. Shultz T. Investeeringud inimkapitali. – M.: Kõrgema Majanduskooli kirjastus, 2003.
2. Becker G. Inimkäitumine: majanduslik lähenemine. – M.: Kõrgema Majanduskooli kirjastus, 2003.
3. Juhtimine / toim. VE. Lankin. - Taganrog: TRTU, 2006.
4. Avdulova T.P. Juhtimine. – M.: GEOTAR-Meedia, 2013.
5. Alaverdov A.A. Organisatsiooni inimressursside juhtimine. – M.: Sünergia, 2012.
6. Bazarov T. Yu. Personali juhtimine. – M.: Yurayt, 2014.
7. Vesnin V.R. Personalijuhtimine. – M.: Prospekt, 2014.
8. Golovanova E.N. Investeeringud ettevõtte inimkapitali. – M.: Infra-M, 2011.
9. Gruzkov I.V. Inimkapitali taastootmine Venemaa uuendusliku majanduse kujunemise tingimustes. Teooria, metoodika, juhtimine. – M.: Majandus, 2013.
10. Mau V.A. Inimkapitali arendamine. – M.: Delo, 2013.
11. Hugheslid M. Kuidas juhtida inimkapitali strateegia elluviimiseks. - Peterburi: Peeter, 2012.

Sissejuhatus

Inimkapital on omaduste kogum, mis määrab tootlikkuse ja võib saada sissetulekuallikaks inimesele, perekonnale, ettevõttele ja ühiskonnale.

Esimest korda kasutas seda fraasi Theodor Schultz ja tema järgija Gary Becker töötas selle idee välja, põhjendades inimkapitali investeeringute tõhusust ja sõnastades inimkäitumisele majandusliku lähenemise.

Kategooriat "inimkapital" kasutatakse konkreetse isiku puhul, sest just võimalus saada oma arengusse investeeringutelt lisatulu andis aluse tõmmata paralleel füüsilise ja inimkapitali vahel.

Algselt mõisteti inimkapitali all vaid inimesesse tehtavate investeeringute kogumit, mis tõstab tema töövõimet – haridust ja kutseoskusi. Tulevikus on inimkapitali mõiste oluliselt laienenud.

Maailmapanga ekspertide viimased arvutused hõlmavad tarbimiskulutusi – perede kulutusi toidule, riietele, eluasemele, haridusele, tervishoiule, kultuurile ja valitsuse kulutustele nendel eesmärkidel.

Käesoleva töö eesmärk: uurida inimkapitali kujunemise ja arengu iseärasusi.

Sel juhul on vaja lahendada järgmised ülesanded:

näidata inimkapitali kujunemise tunnuseid.

Töö koosneb sissejuhatusest, põhiosa kahest peatükist, järeldusest ja kirjanduse loetelust.

. Inimkapital: kontseptsioon, struktuur

Mis tahes süsteemi tõhusaks haldamiseks on vaja selgelt määratleda selle ressursid ja esile tuua neile avaldatava mõju tunnused. Praegu on inimkapital muutumas kõige olulisemaks ressursiks, selle piisav ja tõhus juhtimine on ettevõtete, tööstusharude ja riigi kui terviku eduka toimimise võti.

Inimkapitali teooria kujunemist alustasid XVIII-XIX sajandil sellised majandusteadlased nagu W. Petty, A. Smith, K. Marx. Esimest korda arvutas inimkapitali William Petty oma raamatus "Political Aithmetic" (1676), samas kui Inglismaal hinnati kõike reaalset 250 miljonile naelsterlingile ja tema arvutuste kohaselt oli Inglismaa elanike maksumus. , oli 417 miljonit naelsterlingit. Masina tootmise arenedes aga inimese väärtus langeb - kui varem olid määravaks töötaja oskused, mitte tema töövahendid, siis masinate ja tootmise täiustamisega hakati inimest pidama masina lisand, “lihttööjõud”. W. Petty ideed töötas välja Adam Smith, mille kohaselt inimeste väärikus peitub nende loomulikes erinevustes ning kasvatus ja haridus süvendavad neid erinevusi, moodustades seeläbi spetsifikatsiooni. Kui inimene saab oma saatusest õigesti aru, hakkab ta spetsialiseeruma valdkonnale, mis toob talle suurimat sissetulekut, kuna tal on selles suhtelised eelised. Tööjaotus süvendab ja kinnistab seda spetsifikatsiooni.

19. ja 20. sajandil nihkus majandusteadlaste tähelepanu fookuses tõhusa ärikorralduse, kvaliteetse tööjõu loomise ja mõistliku ressursside kasutamise probleemidele. Neid küsimusi arendasid J. McCulloch, I. Tyunen, I. Fisher, kes usuvad, et inimene ise on kapital, samuti J. Mill, N. Senior, F. List, mille seisukohalt on pealinn. ei ole inimene ise, vaid ainult päritud ja omandatud omadused ja võimed. Ka 19. sajandi teisel poolel ja 20. sajandi alguses toimus tehnoloogilise revolutsiooni tulemusena tööviljakuse järsk tõus. Selle tulemusena on suurenenud kõrgelt kvalifitseeritud töötajate arv ja lihttööjõu, näiteks lapstööjõu kasutamine on üldse lakanud. Just sel ajal pani F.U. töö ja juhtimise teadusliku korralduse aluse. Taylor, G. Ford hakkasid praktikas kasutama heaolukapitalismi teooriat, vähendades kaadri voolavust ettevõtetes ja juurutades masstootmise ning E. Mayo arendas välja tööstuspsühholoogia küsimused, mis hiljem pani aluse "inimsuhete" doktriinile.

Majanduskirjanduses ei ole vaatamata pikkadele uuringutele inimkapitali kategooria olemuse osas kindlust ja märgitakse erinevaid seisukohti. Vaieldavatest sätetest inimkapitali teooria raames vaadeldakse: "inimkapitali" mõiste seost elava inimisikusega, inimkapitali ja füüsilise kapitali suhet, inimkapitali määratlust. tootmistegurite teooria seisukohast.

Just termin "inimkapital" oli esimene teaduskirjanduses, mis kasutas seda terminit T. Schultz ja G. Becker tõlkis selle mõiste mikrotasandile. G. Beckeri sõnul on ettevõtte inimkapital inimese oskuste, teadmiste ja oskuste kogum.

Mõistet "inimkapital" on laiendatud tõlgendus. Mõned majandusteadlased ei hõlma sellesse mitte ainult üksikisikute produktiivseid omadusi ja sissetulekute teenimise võimet, vaid ka sotsiaalseid, psühholoogilisi, ideoloogilisi ning moraalseid ja eetilisi omadusi (L. Thurow, J. Kendrick, V. I. Martsinkevitš jt). Ekspansiivse inimkapitali kontseptsiooni voorus on järgmine:

esiteks, selle käsitluse raames tõlgendatakse inimkapitali sotsiaalsete suhete vaatenurgast;

teiseks on inimkapital väärtus mitte ainult üksikisiku, vaid ka ühiskonna jaoks. Tal on otsene huvi inimeste investeerimisprojektide vastu, mis muudavad tema praeguseid ja tulevasi vajadusi ja eelistusi nii, et need sobiksid kokku nii konkreetse ettevõtte kui ka ühiskonna enda vajaduste ja eelistustega. Seetõttu käsitletakse inimkapitali mitte ainult kui indiviidi, vaid ka kui sotsiaalset hüve;

kolmandaks võimaldab sotsiaalse kapitali kontseptsioon kindlaks teha, et kollektiivne interaktsioon on võimas tegur nii sotsiaalse kui ka individuaalse tootlikkuse kasvus.

Üldiselt võib kõik inimkapitali määratlused jagada kahte rühma, mis peegeldavad selle erinevaid omadusi:

esimene rühm tõlgendab inimkapitali kui inimese kaupade tootmisprotsessis kasutatavate võimete ja omaduste reservide kogumit;

teine ​​rühm iseloomustab inimkapitali investeerimise poolelt, rõhutades selle akumuleerumise fakti inimesesse investeerimise tulemusena.

Olemasolevate positsioonide analüüs võimaldab väita, et kitsamas tähenduses mõistetakse inimkapitali tavaliselt inimlike omaduste kogumit või varu, mille hulgas domineerivad teadmised ja tootlikud võimed.

Seega läks majandusteadlaste seisukohtade areng 3 sajandi jooksul "tööjõu" mõistest "inimkapitali" mõisteni ja praegu kasutatakse järgmist määratlust: inimkapital on teatud tervise, teadmiste, oskuste varu. investeeringute tulemusel kujunenud ja inimese kogunenud. , võimed, motivatsioonid, mida konkreetses sotsiaalse taastootmise valdkonnas otstarbekalt kasutatakse, aitavad kaasa tööviljakuse ja tootmise efektiivsuse kasvule ning mõjutavad seeläbi töötasu (sissetuleku) kasvu. antud isikust.

Arvestades inimkapitali kui majanduse üht peamist ressurssi, märgime selle põhijooned võrreldes teiste kapitaliliikidega:

Inimkapitali saab aja jooksul nii suurendada kui ka vähendada. Kapitali suurendamine nõuab jõupingutusi nii kapitali kandjalt - inimeselt kui ka ühiskonnalt, samas sõltub HC-sse tehtavate investeeringute tulemuslikkus suuremal määral nii inimesest kui ka väliskeskkonnast. Inimkapitali vähenemine on analoogiliselt füüsilise kapitaliga seotud füüsilise ja moraalse amortisatsiooniga, seega saab ka inimkapitali amortiseerida.

Investeeringud inimkapitali on pikaajalisemad, ka nende tasuvus on pikem ja suurem; Ühiskonna jaoks ei ole HC-sse tehtud investeeringu tasuvus mitte ainult majanduslik, vaid ka sotsiaalne. Samas kuulub inimese saadav tulu täielikult talle, ta majandab neid iseseisvalt.

Inimkapitali toimimine sõltub inimesest endast, tema isiklikust huvist selle vastu.

Mõned uurijad märgivad inimkapitali võõrandamatust selle kandjast, kuid tänapäevased allikad eristavad inimkapitali võõrandatavaid liike. Kuid mõlemat tüüpi HC iseloomustab madal likviidsus võrreldes muude kapitaliliikidega tööstuses.

Inimkapitali struktuur koosneb selliste elementide kombinatsioonist nagu kaasasündinud oskused ja võimed, loomulikud võimed, haridus, tervis, intellektuaalne kapital, motivatsioon töötada ja õppida, mobiilsus, kutseoskused, võimed ja pädevused, mille inimene omandab tööprotsessi käigus. õppides või töötades. Samas puudub teaduskirjanduses HC ühtne struktuur. Erinevad teadlased kaasavad HC struktuuri erineva arvu elemente (tüüpe), samas on HC tüüpide klassifikatsioon teaduskirjanduses kajastatud erinevatel põhjustel ja eesmärkidel. Näiteks kui see puudutab kahte esimest loetletud elementidest, siis praegu puudub ühemõtteline lähenemine, kas neid tuleks käsitleda inimkapitali osana või eraldada eraldi. Inimkapitali mudelit, mis hõlmab teadmisi, oskusi, sotsiaalset identiteeti, võimeid ning kultuurilist ja moraalset potentsiaali, on näha joonisel fig. 1.

Joonis 1 - Inimkapitali koostise mudel

Tänapäeval on kõige levinum inimkapitali tüpoloogia järgmine:

) inimkapitali võõrandamatud liigid (mittelikviidne kapital): tervisekapital (biofüüsiline); kultuuriline ja moraalne kapital; töökapital; intellektuaalne kapital; organisatsiooniline ja ettevõtluskapital;

) võõrandatavad inimkapitali liigid (likviidne kapital): sotsiaalne kapital; kliendikapital (brändkapital); struktuurikapital; organisatsiooniline kapital.

Meie arvates tuleks võõrandamatule kapitalile lisada kehalised oskused, tänu millele saab inimene tööd teha, eriti oluline on see mitteintellektuaalse tööjõu ja vähearenenud riikide puhul. Samuti tuleks analoogiliselt intellektuaalse kapitaliga kaasata võõrandamatu inimkapitali koosseisu emotsionaalne intelligentsus, mis esindab kõiki mittekognitiivseid võimeid, teadmisi ja pädevust, mis võimaldavad inimesel erinevates elusituatsioonides edukalt toime tulla. See koosneb 5 põhikomponendist, nimelt: intrapersonaalsed oskused, st. oskus mõista ja juhtida oma emotsioone; sotsiaalsed oskused või inimestevahelised oskused; inimese võime adekvaatselt, õigeaegselt, paindlikult ja tõhusalt reageerida muutustele; inimeste võime stressiga toime tulla; viimane rühm iseloomustab positiivset ellusuhtumist. Inimkapitali positiivselt mõjutavate isiksuseomaduste hulgast võib välja tuua ka loovuse, ettevõtlikkuse, algatusvõime, mis ei sisaldu üheski ülaltoodud elemendis.

Samuti peaks meie arvates inimkapital hõlmama nii võimet luua tõhusalt inimestevahelisi suhteid, kui ka inimeste oskust leida üksteisega ühine keel, siduda indiviidid meeskonnaks või osaleda tõhusalt olemasoleva meeskonna tegevuses, nii et see omadus ei ole alati korrelatsioonis juhtimise või karismaga, vaid on tihedalt seotud kapitali sotsiaalsete ja kultuurilis-moraalsete tüüpidega.

2. Inimkapitali kujunemise tunnused

Inimese materiaalsete, intellektuaalsete ja vaimsete võimete arendamine, inimkapitali akumuleerimine on riigi oluline ülesanne, sest riigi majanduskasv sõltub inimkapitali moodustamise astmest: mida suurem on potentsiaal igal ühiskonnaliikmel, seda suurem on kogu riigi intellektuaalne ressurss, mida dünaamilisem on majanduskasvu tempo, seda suuremad on ühiskonna võimalused. Inimpotentsiaali arendamine hõlmab:

soodsate tingimuste loomine iga inimese võimete arendamiseks, Venemaa kodanike elutingimuste ja sotsiaalse keskkonna kvaliteedi parandamiseks;

inimkapitali ja seda pakkuvate sotsiaalsektorite konkurentsivõime tõstmine.

Praegu tegelevad psühholoogid, sotsioloogid ja majandusteadlased inimkapitali moodustamise probleemidega kolmel tasandil:

mikrotasandil – indiviidi tasandil;

mesotasandil - ettevõtete ja organisatsioonide tasand;

makrotasandil – riigi tasandil.

Inimkapitali struktuuri saab kujutada järgmiselt (joonis 2).

Joonis 2 – Sotsiaalse inimkapitali kujunemise protsess

HC on makrotasandil kogu ühiskonna poolt akumuleeritud inimkapital, mis on riigi rahvuslik rikkus. Makrotasandil ühendatakse riigi kõigi piirkondade HC väärtused.

Tšekat kui arengu võtmepunkti on märgitud kõigis Vene Föderatsiooni piirkondade strateegilistes dokumentides, kuna just mesotasandil luuakse elanikkonna sotsiaalelu ja viiakse ellu ettevõtete majandustegevus.

Piirkondlikul tasandil ühendatakse üksikute ettevõtete HC väärtused üheks tervikuks. Ettevõtete summaarne HC määrab piirkonna sotsiaal-majandusliku olukorra taseme. Ettevõtte HC ei ole lihtsalt töötajate liitmine, vaid teadmiste, teabe, talentide ja võimete summa, mis kõigil töötajatel kokku on. Inimkapital koos teiste tootmisteguritega aktiveerib tootmisprotsessi ja määrab ettevõtte efektiivsuse.

Üksikud inimese HC-d rühmitatakse pidevalt hierarhilise struktuuriga alamsüsteemideks. Üksikute kapitalide omavaheline seotus põimumisel moodustab sotsiaalse kapitali. Jooniselt fig. 2 näitab, et iga inimese inimkapital muutub ettevõtte – piirkonna – riigi rikkuseks. Tööturule siseneb inimene, kellel on teatud teadmiste, oskuste ja muude isiklike võimete varu. Ettevõtetes toimib see subjektina, mis ühel või teisel kujul tulu toodab. Piirkond või eraldiseisev haldusterritoriaalne üksus (linn, alev) toimib toetava sotsiaalse lülina. Iga era-, munitsipaal-, riiklik, äriline, mitteäriline ettevõtmine selles piirkonnas loob inimeste elule sotsiaalse või majandusliku aluse. Toimub pidev liikumise protsess: inimese kaasasündinud ja moodustatud kapital aitab kaasa ettevõtte arengule, ettevõtted loovad sotsiaal-majanduslikud tingimused inimkapitali kasvuks. Teadmised ja oskused väljuvad inimesest (kehast ja ajust) tema elukeskkonda, et tagada kõrge elukvaliteet ja mugavad tingimused intellektuaalseks tegevuseks.

Inimkapitali kujunemine võtab erinevaid tüüpe, vorme ja läbib inimese elutsükli erinevaid etappe. Tegurid, millest inimkapitali kujunemine sõltub, võib koondada järgmistesse rühmadesse: sotsiaal-demograafilised, institutsionaalsed, integratsioonilised, sotsiaal-mentaalsed, keskkonna-, majanduslikud, tööstuslikud, demograafilised, sotsiaal-majanduslikud (joonis 3).

Joonis 3 – inimkapitali moodustavate tegurite rühmad

Inimkapitali moodustamine on protsess, mille käigus otsitakse, uuendatakse ja parandatakse inimese kvaliteetseid tootmisomadusi, millega ta tegutseb sotsiaalses tootmises. Inimkapitali kujunemine toimub mugavate elutingimuste loomise kaudu: sissetulekute kasv, head teed, haljastatud hoovid, kaasaegsed meditsiini- ja haridusteenused, kultuurikeskkond. Ja seda on võimalik saavutada riikliku poliitika kasutamisega tervishoiu, hariduse, kultuuri ja koolituse valdkonnas.

Inimkapitali kujunemise kontseptuaalne mudel sotsiaal-majanduslikus süsteemis selle erinevatel arengutasemetel: ühiskond, piirkond, ettevõte on näidatud joonisel fig. 4.

Joonis 4 – Inimkapitali moodustamise mudeli kontseptsioon

Inimkapitali olukord kajastub inimkapitali indeksi haridustaseme, tervise ja toitumisega seotud näitajates:

alatoidetud elanikkonna osakaal;

alla viieaastaste laste suremus;

laste hariduse üldnäitaja keskkoolis;

täiskasvanute kirjaoskuse määr.

Inimkapitali moodustamiseks on ette nähtud:

eluaseme taskukohasuse suurendamine kodanikele hüpoteeklaenumehhanismide kaudu, finantsinstrumentide kasutamise edendamine eluasemeturu kui terviku arengu stimuleerimiseks;

tarbijalaenu turu teabe läbipaistvuse ja avatuse suurendamine;

kodanike hariduslaenu kasutamise võimaluste laiendamine;

abi kodanike elukvaliteedi ja isikliku heaolu kaitse taseme tõstmisel elu- ja varakindlustuse kaudu;

täiendava pensionikindlustuse mehhanismide väljatöötamise edendamine.

Seega on inimkapitali kujunemine pidev ja pidev protsess, mille käigus inimene saavutab oma kõrgeima potentsiaali ning püüab integreerida ja optimeerida praeguste protsesside kombinatsiooni, nagu haridus, tööotsing, tööhõive, oskuste kujundamine ja isiksuse areng.

Inimkapitali kujunemine on pikk protsess (15-25 aastat). Iga põlvkond ehitab oma inimkapitali nullist üles.

Inimkapitali kujunemine algab enne lapse sündi. 3-4-aastaselt kujuneb igal lapsel välja täiesti vaba juurdepääsu kultuur igasugusele teabele. Lapse võimete arendamine annab talle võimaluse vabalt juhtida oma andeid, panna oma tööriistakomplekti võimalikult palju mõisteid, oskusi ja võimeid. Lapse arengut mõjutavad tema hariduse tulemused, mis võivad hiljem mõjutada tööturu arengut. Õppeprotsessis omandatud inimkapitali hulk sõltub kaasasündinud võimetest.

Inimkapitali kujunemise põhiperiood on vanus 13–23 aastat. See on hormonaalse plahvatuse, puberteedi periood, mil loodus annab kasvavale kehale tohutult energiat. See energia vajab muundumist staadionil tervise parandamiseks, õpilaspingil ja teatris, et saada haridust ja kultuuri, õppida elus eesmärke seadma ja saavutama ning takistusi ületama. Moodustunud inimkapital tagab inimesele stabiilse sissetuleku, staatuse ühiskonnas, isemajandamise.

Seega on inimkapitali moodustamise protsessi tunnuseks see, et:

oodatav eluiga muudab inimkapitali omandamise suhteliselt atraktiivsemaks igasuguse võimekuse tasemega inimestele;

suurenenud kaasasündinud võimed hõlbustavad inimkapitali omandamist.

Inimeses kehastuvaid teadmisi ja oskusi on raske lahutada inimese tervisest, mis määrab ka tööviljakuse. Rahvatervise poliitika on tõhusa inimkapitali moodustamise võti. Juurdepääs arstiabile ja õige toitumine pikendavad eeldatavat eluiga ja aitavad inimestel tööl tõhusamalt töötada. Elanikkonna eluea pikenedes on ühiskonnale kasulik kasutada inimeste kogemusi ja oskusi, mis võimaldab neil oma tööd tõhusamalt teha.

Inimkapitali kujunemise aluseks on uute teadmiste ja oskuste omandamine. Seetõttu on inimkapitali kujunemise võtmeelemendiks haridus ja professionaalne areng. Kõrgelt kvalifitseeritud spetsialistid moodustavad “inimkonna mugava tsükli”, kuna aitavad saavutada säästlikku ja efektiivset töö- ja tootmiskasvu erinevates tööstusharudes kõigil juhtimistasanditel ning rikastavad rahvuskultuuri.

„Meie ajal ei määra konkurentsieeliseid enam ei riigi suurus, rikkalikud loodusvarad ega finantskapitali jõud. Nüüd otsustab kõik haridustase ja ühiskonna kogutud teadmiste hulk.»

Kaasaegse juhtimise klassik Peter F. Drucker märkis, et „20. sajandi ettevõtte kõige väärtuslikum vara oli tootmisseadmed. Iga organisatsiooni kõige väärtuslikum vara 21. sajandil, olgu see siis äriline või mitte, on teadmustöötajad ja nende tootlikkus.

Haridus aitab kaasa inimeste elukvaliteedi parandamisele ning nende kodanikuõiguste ja -kohustuste teostamisele. Haridus rikastab inimese elu, arendades kognitiivseid ja sotsiaalseid oskusi ning teavitades inimesi nende kodanikuõigustest ja -kohustustest.

Haritud inimesed on osavamad ja võimekamad oma tööd tõhusalt tegema, neil on laiem vahendite arsenal probleemide lahendamiseks ja raskuste ületamiseks. Samuti sobivad need paremini nõudlikumatele töökohtadele, mida sageli seostatakse kõrgema palga ja suurema majandusliku kasuga.

Samas on kõrgharidusega töötajad tootlikumad kui keskharidusega töötajad. Keskharidusega töötajad on tootlikumad kui algharidusega töötajad ja algharidusega töötajad on tootlikumad kui hariduseta töötajad.

Hariduse kõrgest rollist annavad tunnistust ka Rosstati andmed. Nii oli 2012. aastal töötavate erialase kõrgharidusega spetsialistide osatähtsus rahvamajanduse sektorites 30,4% (2002. aastal - 23,4%), keskeriharidusega - 26,2% (32,2%). Samal ajal kasvas rakenduskõrgkoolides õppivate üliõpilaste osakaal selle aja jooksul 5948 tuhandelt inimeselt 6074 tuhande inimeseni.

Seega tähendab inimkapital inimeses kehastuvaid teadmisi ja oskusi, millel on oluline roll tööviljakuse ning uute teadmiste omastamise ning uute tehnoloogiate ja uuenduste valdamise võimes.

Inimkapitali loomine soodustab investeeringuid, stimuleerib uute tehnoloogiate väljatöötamist ja kasutuselevõttu ning suurendab tootlikkust töötaja kohta.

Järeldus

inimkapitali majanduse töötaja

Ülaltoodut kokku võttes võib teha järgmised järeldused:

Üks parimaid võimalusi riigi majanduse arendamiseks on tööstuse aktiveerimine, säilitamine ja arendamine riigis, mis on võimalik ainult inimkapitali probleemile olulisel määral keskendudes.

Inimkapital on kombinatsioon loomulikest võimetest, omandatud teadmistest, tootmistegevuse käigus tekkivatest oskustest, aga ka inimese liikuvusest, motivatsioonist ja füüsilisest seisundist. Teisisõnu, inimkapital on selline kompetentside kogum, mida inimene ühes või teises sotsiaalse taastootmise valdkonnas otstarbekalt kasutab ning aitab kaasa tööviljakuse ja tootmise efektiivsuse kasvule.

Investeeringud inimkapitali on teiste kapitalivormidega võrreldes kõige tulusamad, kuna need toovad küllaltki märkimisväärse mahu ning pikaajalise majandusliku ja sotsiaalse mõju. Inimkapitali areng toimub inimese kogu sotsiaalse tegevuse vältel pidevate investeeringute kaudu nii üksikisiku kui ka ettevõtte ja riigi tasandil. Olemasoleva inimpotentsiaali õige kujundamise ja ratsionaalse arendamisega, inimkapitali optimaalse struktuuri kujunemisega, riigis vajaliku füüsilise ja inimkapitali proportsioonide kindlaksmääramisega, aga ka sellise inimkapitali efektiivse pikaajalise toimimisega. kapitali toetavad institutsioonid nagu haridus, tervishoid, sotsiaalkaitse ja rahvastikutagatised, sissetulekute tõus, nii inimeste kui ka riigi kui terviku elutase ja -kvaliteet ning on ka oluline tegur tööjõu efektiivsuse tõstmisel.

Kasutatud allikate loetelu

1.Borodina E. Inimkapital kui peamine majanduskasvu allikas / E. Borodina // Majandus. - 2005. - nr 1. - P.19-27.

.Dobrynin A.N. Inimkapital transitiivses majanduses / A.N. Dobrynin, S.A. Djatlov. - Peterburi: Nauka, 1999. - 309 lk.

.Drucker P.F. Juhtimisülesanded XXI sajandil (inglise keelest tõlgitud) / P.F. Drucker. - M.: Williams, 2004. - 725 lk.

.Kamenskikh E.A. Inimkapitali kujunemise kontseptualiseerimine piirkonna sotsiaal-majanduslikus süsteemis / E.A. Kamenskikh // Teaduslikud kommunikatsioonid. Majandus ja juhtimine. - 2010. - nr 5. - S. 102-110.

.Klimov S.M. Organisatsiooni intellektuaalsed ressursid / S.M. Klimov. - Peterburi: IVESEP, 2000. - 168 lk.

.Korogodin I.T. Sotsiaal- ja töösüsteem: metoodika ja teooria küsimused. Monograafia / I.T. Korogodin. - M.: PALEOTIN, 2009. - 158 lk.

.Liginchuk G.G. Juhtimise alused. Haridus-metoodiline kompleks / G.G. G.G. Liginchuk. - M.: MIEMP, 2012. - 160 lk.

.Nesterov L. Rahvuslik rikkus ja inimkapital / L. Nesterov, G. Aširova // VE. - 2003.- nr 2. - S. 17.

.Nikolašin V.N. Personalitöö korraldamine. Haridus-metoodiline kompleks / V.N. Nikolašin. - M.: MIEMP, 2012. - 315 lk.

.Noskova K.A. Inimkapitali kujunemine, akumulatsioon ja areng / K.A. Noskova // Humanitaarteaduslikud uuringud. - 2013. - nr 5. - S. 33.

.Nurejev R.M. Inimkapital ja selle areng tänapäeva Venemaal / P.M. Nurejev // Ühiskonnateadused ja modernsus - 2009. - Nr 4. - P.5-21.

.Rožkov G.V. Venemaa innovatsioonimajanduse teke / G.V. Rožkov; Ed. S.G. Eroshenkov. - M.: MAKS Press, 2009. - 888 lk.

.Terekhova G.I. Personalijuhtimine: haridus- ja metoodiline kompleks / G.I. Terehhov. - Tambov: TIST, 2010. - 46 lk.

.Tuguskina G. Inimkapitali hinda mõjutavad tegurid / G. Tuguskina // Kadrovik. - 2011. - nr 3. - S. 68 - 75.

.Inimkapital: sisu ja liigid, hindamine ja stimuleerimine: monograafia / Toim. Majandusdoktor, professor V.T. Smirnova. - M.: Mashinostroenie, 2005. - 513 lk.

.Inimkapital ja selle struktuuri kujunemise probleemid, mõõtmis- ja hindamismeetodid / Strizhakova E.N. // Riiginõunik. - 2013. - nr 2. - S. 28-41.

Õpetamine

Vajad abi teema õppimisel?

Meie eksperdid nõustavad või pakuvad juhendamisteenust teile huvipakkuvatel teemadel.
Esitage taotlus märkides teema kohe ära, et saada teada konsultatsiooni saamise võimalusest.

Inimkapitali– teadmiste, võimete, oskuste kogum, mida kasutatakse inimese ja ühiskonna kui terviku mitmekülgsete vajaduste rahuldamiseks.

Inimkapitali laiemas mõttes on see majandusarengu, ühiskonna ja perekonna, sealhulgas haritud osa tööjõu, teadmiste, intellektuaalse ja juhtimistöö vahendite, keskkonna ja töötegevuse intensiivne produktiivne tegur, mis tagavad inimkapitali tõhus ja ratsionaalne toimimine tootliku arengu tegurina.

Lühidalt: Inimkapitali- see on intelligentsus, tervis, teadmised, kvaliteetne ja produktiivne töö ning elukvaliteet.

Inimkapital on innovatsioonimajanduse ja teadmistepõhise majanduse kui järgmise kõrgeima arenguastme kujunemise ja arengu peamine tegur.

Kasutage inimkapitali klassifikatsiooni:

1. individuaalne inimkapital.
2. Ettevõtte inimkapital.
3. riiklik inimkapital.

Rahvuslikus rikkuses on arenenud riikides inimkapital 70–80%. Venemaal umbes 50%.

Entsüklopeediline YouTube

1 / 5

✪ Isak Frumini loeng "Inimkapital 2.0"

✪ Esitlus "Inimkapital 2.0"

✪ Inimkapital

✪ "Inimkapital 2.0". Isak Froumin: kuidas inimkapital muutub

✪ Inimkapital ja sotsiaalpoliitika

Subtiitrid

Inimkapitali probleemid tänapäeva maailmas

I. G. Šestakovi sõnul: „Tänu universaalsele haridusele ja universaalsele testimisele leiame end tänapäevases globaalses maailmas olukorras, kus kõik hinnalised inimressursid tuuakse pinnale, üldiseks ülevaatamiseks, valikuks ja röövimiseks. Asi pole ainult ajude äravoolus, vaid genofondis tervikuna. Nendel tingimustel peaks Venemaa mõtlema kõige tähtsamale ressursile – inimkapitalile. Kui varem esindasid Venemaad talupojad, kelle seas olid peidetud tükid - inimkapital, siis praegu pole ressursse peaaegu üldse.

Taust

Inimkapitali teooria (HC) elemendid on eksisteerinud iidsetest aegadest, mil kujunesid välja esimesed teadmised ja haridussüsteem.

Teaduskirjanduses ilmus inimkapitali (Human Capital) mõiste 20. sajandi teise poole publikatsioonides Ameerika majandusteadlaste Theodore Schultzi ja Gary Beckeri (1992) töödes. Inimkapitali teooria (HC) aluste loomise eest pälvisid nad Nobeli majandusauhinna – Theodor Schultz 1979. aastal, Gary Becker 1992. Ta andis olulise panuse inimkapitali teooria loomisesse ja põliselanik. Vene impeeriumi Minski ja Harkovi provintsist – Simon (Semjon) Kuznets, kes sai 1971. aastal Nobeli majandusauhinna

Inimkapitali teooria põhineb institutsionaalse teooria, neoklassikalise teooria, neokeynesianismi ja teiste konkreetsete majandusteooriate saavutustel. Selle ilmumine oli majandus- ja sellega seotud teaduste vastus nõudlusele reaalmajanduse ja elu järele. Probleemiks oli inimese rolli ja tema intellektuaalse tegevuse akumuleeritud tulemuste mõistmine ühiskonna ja majanduse arengutempos ja kvaliteedis. Inimkapitali teooria loomise ajendiks olid maailma arenenud riikide majanduse kasvu statistilised andmed, mis ületasid klassikalistel kasvuteguritel põhinevaid arvutusi. Reaalsete arengu- ja kasvuprotsesside analüüs tänapäevastes tingimustes on viinud inimkapitali kui peamise tootliku ja sotsiaalse teguri kehtestamiseni kaasaegse majanduse ja ühiskonna arengus.

T. Schultz, G. Becker, E. Denison, R. Solow, J. Kendrick, S. Kuznets, S. Fabrikant, I. Fisher, R. Lucas ja teised majandusteadlased, sotsioloogid ja ajaloolased aitasid kaasa kaasaegse teooria väljatöötamisele inimkapitalist.

Inimkapitali mõiste on inimfaktori ja inimressursi mõistete loomulik areng ja üldistus, inimkapital on aga laiem majanduslik kategooria.

Majanduskategooria "inimkapital" kujunes järk-järgult ja esimesel etapil piirasid seda inimese teadmised ja töövõime. Pealegi peeti inimkapitali pikka aega vaid sotsiaalseks arenguteguriks, see tähendab majandusteooria seisukohalt kulukaks teguriks. Usuti, et investeeringud kasvatusse, haridusse on ebaproduktiivsed ja kulukad. 20. sajandi teisel poolel muutus järk-järgult dramaatiliselt suhtumine inimkapitali ja haridusse.

Inimkapitali lai definitsioon

Inimkapitali (Human Capital) mõiste ilmus 20. sajandi teise poole väljaannetes Ameerika majandusteadlaste Theodor Schulzi teostes "The Theory of Human Capital" (1960) ja tema järgija Gary Beckeri töös "Inimkapital: teoreetiline ja Empiiriline analüüs" (1964). Inimkapitali (HC) teooria arendamise eest pälvis G. Becker 1992. aastal Nobeli majandusauhinna. 1971. aastal Nobeli majandusauhinna pälvinud Venemaalt pärit Simon (Semjon) Kuznets andis olulise panuse Tšeka teooria loomisesse.

Inimkapitali (HC) teooria rajajad andsid sellele kitsa definitsiooni, mis on aja jooksul laienenud ja laieneb jätkuvalt, hõlmates kõiki HC uusi komponente. Selle tulemusena on HC-st saanud keerukas intensiivne tegur kaasaegse majanduse – teadmistepõhise majanduse – arengus.

Praegu on inimkapitali teooria ja praktika põhjal kujunemas ja täiustamisel edukas paradigma USA ja juhtivate Euroopa riikide arenguks. Tuginedes mahajäänud tšeka teooriale, moderniseeris Rootsi oma majandust ja tagastas 2000. aastatel liidripositsiooni maailmamajanduses. Soome on ajalooliselt lühikese aja jooksul suutnud liikuda valdavalt ressursipõhiselt majanduselt uuenduslikule majandusele. Ja luua oma konkurentsivõimelisi kõrgtehnoloogiaid, loobumata oma peamise loodusrikkuse – metsa – sügavaimast töötlemisest. Õnnestus jõuda kogu majanduse konkurentsivõime poolest maailmas esikohale. Veelgi enam, soomlased lõid oma uuenduslikud tehnoloogiad ja tooted puidu töötlemisest saadud tulust kõrge lisandväärtusega kaubaks.

See kõik ei toimunud mitte sellepärast, et inimkapitali teooria ja praktika realiseerisid omamoodi võluvitsa, vaid seetõttu, et sellest sai majandusteooria ja -praktika vastus tolleaegsetele väljakutsetele, esilekerkiva innovaatilise majanduse (teadmismajanduse) väljakutsetele. 20. sajandi teisel poolel ja ettevõtmise teadus.-tehniline äri.

Teaduse areng, infoühiskonna kujunemine kompleksse intensiivse arengufaktori - inimkapitali - komponentidena on toonud esile teadmised, hariduse, tervise, elanikkonna elukvaliteedi ja juhtivad spetsialistid endid, kes määravad. riikide majanduste loovus ja uuendusmeelsus.

Maailmamajanduse globaliseerumise kontekstis, mis tahes kapitali, sealhulgas Tšeka vaba liikumise tingimustes riigist riiki, piirkonnast piirkonda, linnast linna, intensiivse rahvusvahelise konkurentsi tingimustes kiirenenud areng. kõrgtehnoloogiatest.

Ja tohutud eelised stabiilsete tingimuste loomisel elukvaliteedi kasvuks, teadmistepõhise majanduse loomiseks ja arendamiseks, infoühiskonnaks, kodanikuühiskonna arenguks on riikidel, kus on akumuleeritud kvaliteetne inimkapital. See tähendab riike, kus on haritud, terve ja optimistlik elanikkond, konkurentsivõimelised maailmatasemel spetsialistid igat liiki majandustegevuses, hariduse, teaduse, juhtimise ja muudes valdkondades.

Inimkapitali mõistmine ja valimine peamiseks arenguteguriks dikteerib sõna otseses mõttes süsteemse ja tervikliku lähenemise arengukontseptsiooni või -strateegia väljatöötamisel ning kõigi teiste erastrateegiate ja -programmide sidumisel nendega. See diktaat tuleneb rahvusliku tšeka kui mitmekomponendilise arenguteguri olemusest. Pealegi rõhutab see diktaat spetsialistide elutingimusi, tööd ja töövahendite kvaliteeti, mis määravad riigi loovuse ja loomeenergia.

Tšeka tuumik oli ja on muidugi mees, kuid nüüd on ta haritud, loov ja ettevõtlik inimene, kellel on kõrge professionaalsus. Inimkapital ise määrab kaasaegses majanduses riikide, piirkondade, omavalitsuste ja organisatsioonide rahvusliku rikkuse põhiosa. Samal ajal väheneb lihttööjõu osakaal arenenud ja arengumaade, sealhulgas Venemaa SKP-s, tehnoloogiliselt arenenud riikides aga juba kaduvalt väike.

Seetõttu kaotab tööjaotus lihttööjõuks ning haridust, erioskusi ja -teadmisi nõudvaks tööjõuks inimkapitali määratlemisel järk-järgult oma esialgset tähendust ja majanduslikku sisu, mida inimkapitali teooria rajajad samastasid haritud inimeste ning nende kogutud teadmiste ja kogemustega. . Inimkapitali kui majanduskategooria mõiste laieneb pidevalt koos globaalse infokogukonna ja teadmistepõhise majanduse arenguga.

Inimkapital laiemas mõistes on intensiivne produktiivne tegur majanduse, ühiskonna ja perekonna arengus, sealhulgas haritud osa tööjõust, teadmised, intellektuaalse ja juhtimistöö vahendid, keskkond ja töötegevus, mis tagavad inimkapitali ratsionaalne toimimine tootliku arengu tegurina.

Lühidalt: inimkapital on intelligentsus, tervis, teadmised, kvaliteet ja produktiivne töö ning elukvaliteet.

Inimkapitali koosseis hõlmab investeeringuid ja nendest saadavat tulu intellektuaalse ja juhtimistöö vahenditesse, samuti investeeringuid keskkonda inimkapitali toimimiseks, tagades selle efektiivsuse.

Inimkapital on keeruline ja hajutatud intensiivse arengu tegur. See, nagu veresooned elusorganismis, läbib kogu majandust ja ühiskonda. Ja tagab nende toimimise ja arengu. Või vastupidi, see masendab oma madala kvaliteediga. Seetõttu esineb objektiivseid metodoloogilisi raskusi tema individuaalse majandusliku efektiivsuse, individuaalse tootlikkuse, individuaalse panuse SKP kasvu ja elukvaliteedi parandamise hindamisel. HC aitab spetsialistide ja IT kaudu kaasa majanduse arengule ja kasvule kõikjal, igat liiki majandus- ja tööstustegevuses.

Cheka aitab kaasa töö kvaliteedi ja tootlikkuse parandamisele igat liiki elu ja elu toetamise valdkonnas. Igat tüüpi majandustegevuses määravad juhtkond, haritud spetsialistid tööviljakuse ja efektiivsuse. Ja teadmised, kvaliteetne töö, spetsialistide kvalifikatsioon mängivad määravat rolli igat vormi ja tüüpi asutuste ja organisatsioonide toimimise ja töö tulemuslikkuses.

HC arendamise peamised tõukejõud on konkurents, investeeringud ja innovatsioon.

Innovaatiline majandussektor, eliidi loov osa, ühiskond ja riik on kvaliteetse inimkapitali akumulatsiooni allikad, mis määrab riigi, piirkonna, meditsiiniorganisatsioonide ja organisatsioonide arengusuuna ja -tempo. Teisest küljest on akumuleeritud kvaliteetne inimkapital innovatsioonisüsteemi ja majanduse (IE) aluseks.

HC ja IE arendusprotsessid moodustavad ühtse innovatsiooni-infoühiskonna ja selle majanduse kujunemise ja arengu protsessi.

Mis vahe on inimkapitalil ja inimpotentsiaalil? Riigi või piirkonna inimpotentsiaali indeks arvutatakse kolme näitaja järgi: SKT (ehk GRP), oodatav eluiga ja elanikkonna kirjaoskus. See tähendab, et see on kitsam mõiste kui tšeka. Viimane neelab inimpotentsiaali mõiste kui selle laiendatud komponendi.

Mille poolest erineb inimkapital tööressurssidest? Tööjõud on otseselt inimesed, haritud ja harimatud, kes määravad kvalifitseeritud ja lihttööjõu. Inimkapital on palju laiem mõiste ja hõlmab lisaks tööjõuressurssidele akumuleeritud investeeringuid (arvestades nende amortisatsiooni) haridusse, teadusesse, tervishoidu, turvalisusse, elukvaliteeti, intellektuaalse töö vahenditesse ja keskkonda, mis tagab inimkapitali tõhus toimimine.

Investeeringud tõhusa eliidi moodustamisse, sealhulgas konkurentsi korraldamisse, on Tšeka olulisemate investeeringute hulgas. Teaduse klassikute D. Toynbee ja M. Weberi ajast on teada, et just rahva eliit määrab selle arengusuuna vektori. Edasi, küljele või taha.

Ettevõtlusressurss on loominguline ressurss, intellektuaalne ressurss majanduse arendamiseks. Seetõttu on investeering ettevõtlusressurssi investeering inimkapitali arendamisse selle konstruktiivsuse, loovuse ja innovatsiooni suurendamise mõttes. Eelkõige on äriinglid HC vajalik komponent.

Investeeringud institutsionaalsetesse teenustesse on suunatud mugavate tingimuste loomisele riigi teenindamiseks. kodanike institutsioonid, sealhulgas arstid, õpetajad, teadlased, insenerid, st tšeka tuumik, mis aitab parandada nende elu- ja töökvaliteeti.

Majanduskategooria “inimkapital” sellise laienemisega tuleb see välja, nagu juba märgitud, inimese “lihast”. Inimeste aju ei tööta tõhusalt halva elukvaliteedi, madala turvalisuse, agressiivse või rõhuva elu- ja töökeskkonnaga.

Innovaatilise majanduse ja infoühiskonna loomise aluseks on õigusriik, inimkapitali kõrge kvaliteet, kõrge elukvaliteet ja tõhus tööstusmajandus, mis on sujuvalt muutunud postindustriaalseks ehk innovaatiliseks majanduseks.

Rahvuslik inimkapital hõlmab sotsiaalset, poliitilist kapitali, rahvuslikke intellektuaalseid prioriteete, rahvuslikke konkurentsieeliseid ja rahvuse loomulikku potentsiaali.

Riiklikku inimkapitali mõõdetakse selle väärtusega, mida arvutatakse erinevate meetoditega – investeeringute, diskonteerimismeetodi ja teistega.

Rahvuslik inimkapital moodustab üle poole iga arengumaa rahvuslikust rikkusest ja üle 70-80% maailma arenenud riikidest.

Rahvusliku inimkapitali tunnused määrasid maailma tsivilisatsioonide ja maailma riikide ajaloolise arengu. Rahvuslik inimkapital 20. ja 21. sajandil on olnud ja jääb majanduse ja ühiskonna arengu peamiseks intensiivseks teguriks.

Hinnangud maailma riikide rahvusliku inimkapitali maksumusele

Maailma riikide rahvusliku inimkapitali maksumuse kulumeetodi alusel hindasid Maailmapanga spetsialistid.

Kasutati inimkapitali komponentide hinnanguid riigi, perede, ettevõtjate ja erinevate fondide kuludele. Need võimaldavad määrata ühiskonna jooksvaid iga-aastaseid kulutusi inimkapitali taastootmisele.

Ameerika Ühendriikides oli inimkapitali väärtus 20. sajandi lõpus 95 triljonit dollarit ehk 77% rahvuslikust rikkusest (NW), mis moodustas 26% inimkapitali koguväärtusest maailmas.

Maailma inimkapitali väärtus moodustas 365 triljonit dollarit ehk 66% maailma rikkusest, 384% USA tasemest.

Hiina puhul on need arvud: 25 triljonit dollarit, 77% kogu NB-st, 7% kogu maailma HC-st ja 26% USA tasemest. Brasiilia puhul vastavalt: 9 triljonit dollarit; 74%, 2% ja 9%. India jaoks: 7 triljonit; 58%, 2%; 7%.

Venemaa puhul on need arvud järgmised: 30 triljonit dollarit; 50%; 8%; 32%.

G7 riigid ja EMÜ moodustasid vaatlusperioodil 59% maailma HC-st, mis moodustab 78% nende rahvuslikust rikkusest.

Inimkapital ületas enamikus riikides poole kogunenud rahvuslikust rikkusest (erandiks on OPECi riigid). HC protsenti mõjutab oluliselt loodusvarade maksumus. Eelkõige Venemaa jaoks on loodusvarade maksumuse osa suhteliselt suur.

Valdav osa maailma inimkapitalist on koondunud maailma arenenud riikidesse. Selle põhjuseks on asjaolu, et investeeringud HC-sse on neis riikides viimase poole sajandi jooksul oluliselt ületanud investeeringuid füüsilisse kapitali. USA-s oli "investeeringu inimestesse" ja tootlike investeeringute (sotsiaalkulutused haridusele, tervishoiule ja sotsiaalkindlustusele protsendina tootlikust investeeringust) suhe 1970. aastal 194% ja 1990. aastal 318%.

Erineva arengutasemega riikides on HC maksumuse võrdleval hindamisel teatud raskusi. Vähearenenud riigi ja arenenud riigi inimkapital on oluliselt erineva tootlikkusega kapitaliühiku kohta, aga ka väga erineva kvaliteediga (näiteks oluliselt erinev hariduse ja tervishoiu kvaliteet). Riigi inimkapitali efektiivsuse hindamiseks kasutatakse faktoranalüüsi meetodeid, kasutades riigipõhiseid rahvusvahelisi indekseid ja näitajaid. Samal ajal erinevad erinevate riikide HC efektiivsuskoefitsiendi väärtused oluliselt, mis on lähedane nende tööviljakuse erinevustele. Töös on välja toodud riikliku inimkapitali mõõtmise metoodika.

Venemaa rahvusliku inimkapitali hind on viimase 20 aasta jooksul vähenenud sellesse tehtud väheste investeeringute ning hariduse, meditsiini ja teaduse halvenemise tõttu.

Rahvuslik inimkapital ning riikide ja tsivilisatsioonide ajalooline areng

Majanduskategooria "inimkapital" kujunes järk-järgult. Ja esimeses etapis sisaldas Cheka koosseis väikest hulka komponente - kasvatus, haridus, teadmised, tervis. Pealegi peeti inimkapitali pikka aega vaid sotsiaalseks arenguteguriks, see tähendab majanduskasvu teooria seisukohalt kulukaks teguriks. Usuti, et investeeringud kasvatusse, haridusse on ebaproduktiivsed ja kulukad. 20. sajandi teisel poolel muutus järk-järgult dramaatiliselt suhtumine inimkapitali ja haridusse.

Tegelikkuses tagasid just investeeringud haridusse ja teadusesse minevikus lääne tsivilisatsiooni – Euroopa ja Põhja-Ameerika – Hiina, India ja teiste riikidega võrreldes eesrindliku arengu. Möödunud sajandite tsivilisatsioonide ja riikide arenguuuringud näitavad, et juba siis oli inimkapital üks peamisi arengutegureid, mis määras mõne riigi edu ja teiste ebaõnnestumise.

Lääne tsivilisatsioon võitis teatud ajaloofaasis globaalse ajaloolise konkurentsi iidsemate tsivilisatsioonidega just tänu inimkapitali, sealhulgas hariduse kiiremale kasvule keskajal. 18. sajandi lõpus edestas Lääne-Euroopa Hiinat (ja Indiat) poolteist korda SKT-lt elaniku kohta ja kaks korda kirjaoskuse poolest. Viimasest asjaolust, mida korrutasid majandusvabadus ja seejärel demokraatia, sai eurooplaste, aga ka USA ja teiste anglosaksi riikide majandusedu peamiseks teguriks.

Inimkapitali mõju majanduskasvule on näitlik ka Jaapani näitel. Tõusva päikese maal, mis on sajandeid ajanud isolatsionistlikku poliitikat, on inimkapitali tase alati olnud kõrge, sealhulgas haridus ja oodatav eluiga. 1913. aastal oli Jaapanis täiskasvanuhariduses keskmiselt 5,4 aastat, Itaalias 4,8, USA-s 8,3 aastat ja keskmine eluiga 51 aastat (umbes sama palju kui Euroopas ja USA-s). Venemaal olid need näitajad võrdsed: 1-1,2 aastat ja 33-35 aastat. Seetõttu osutus Jaapan inimkapitali alustamise taseme poolest 20. sajandil valmis tehnoloogiliseks läbimurdeks ja tõusma maailma arenenumate riikide hulka.

Inimkapital on iseseisev kompleksne intensiivne arengutegur, tegelikult SKP kasvu alus koos uuenduste ja kõrgtehnoloogiatega tänapäevastes tingimustes. Selle keerulise intensiivsusega teguri erinevus loodusvaradest, klassikalisest tööjõust ja tavalisest kapitalist seisneb selles, et investeeringuid sellesse pidevalt suurendatakse ja nende investeeringute tasuvus on märkimisväärne ajavahe. Maailma arenenud riikides investeeriti 1990. aastate lõpul inimkapitali umbes 70% ja füüsilisse kapitali vaid umbes 30%. Pealegi teostab maailma arenenud riikides põhiosa inimkapitali investeeringutest riik. Ja see on majanduse riikliku reguleerimise seisukohalt just selle üks olulisemaid funktsioone.

Majanduse tehnoloogiliste struktuuride ja ühiskonnatüüpide muutumise protsesside analüüs näitab, et inimkapital, selle kasvu- ja arengutsüklid on innovatiivsete arengulainete tekke ja maailmamajanduse tsüklilise arengu peamised tegurid. ühiskond.

Inimkapitali madala taseme ja kvaliteediga ei anna investeeringud kõrgtehnoloogilistesse tööstustesse tulu. Soomlaste, iirlaste, jaapanlaste, hiinlaste (Taiwan, Hongkong, Singapur, Hiina jt), korealaste, uute Euroopa arenenud riikide (Kreeka, Hispaania, Portugal) suhteliselt kiire edu kinnitab järeldust, et vundament on kujunenud inimkapital on kõrgkultuur, mis on suurem osa nende riikide elanikkonnast.

Inimkapitali väärtuse hindamise struktuur, liik ja meetodid

Struktuur

Kunagi peeti kasvatust, haridust ja fundamentaalteadusi majandusele kulukaks koormaks. Seejärel muutus arusaam nende tähtsusest majanduse ja ühiskonna arengu teguritena. Nii haridus kui ka teadus ja mentaliteet kui inimkapitali komponendid ja tšeka ise tervikuna on saanud kaasaegse majanduse kasvu ja arengu, ühiskonna arengu ja elukvaliteedi paranemise peamiseks teguriks. Tšeka tuumik oli ja jääb muidugi meheks. Inimkapital ise määrab praegu riikide, piirkondade, omavalitsuste ja organisatsioonide rahvusliku rikkuse põhiosa.

Mõiste ja majanduskategooria "inimkapital" arenedes ja komplitseerides muutus selle struktuur keerulisemaks.

Inimkapital kujuneb eelkõige investeeringute kaudu elanikkonna elutaseme ja -kvaliteedi parandamisse. Sealhulgas - kasvatuses, hariduses, tervises, teadmistes (teaduses), ettevõtlusvõimekuses ja kliimas, tööjõu infotoes, tõhusa eliidi kujundamises, kodanike turvalisuses ja äri- ja majandusvabaduses, aga ka kultuuris , kunst ja muud komponendid. Tšeka tekib ka teiste riikide sissevoolu tõttu. Või väheneb selle väljavoolu tõttu, mida Venemaal seni täheldatakse. Tšeka ei ole lihtne hulk inimesi, lihttöölised. Cheka on professionaalsus, teadmised, infoteenindus, tervis ja optimism, seaduskuulekad kodanikud, eliidi loovus ja efektiivsus jne.

Investeeringud inimkapitali komponentidesse moodustavad selle struktuuri: kasvatus, haridus, tervishoid, teadus, isiklik turvalisus, ettevõtlusvõime, investeering eliidi koolitusse, intellektuaalse töö vahendid, infoteenused jne.

Inimkapitali liigid

Inimkapitali saab vastavalt efektiivsuse astmele, kui tootlikule tegurile, jagada negatiivseks HC (destruktiivne) ja positiivseks (loov) HC. Nende äärmuslike seisundite ja kogu inimkapitali komponentide vahel on vaheseisundid ja inimkapitali komponendid efektiivsuse mõttes.

See on osa akumuleeritud inimkapitalist, mis ei anna sellesse tehtud investeeringult ühiskonnale, majandusele kasulikku tulu ning takistab elanikkonna elukvaliteedi tõusu, ühiskonna ja indiviidi arengut. Mitte iga investeering kasvatusse ja haridusse ei ole kasulik ja tõstab HC-d. Parandamatu kurjategija, palgamõrvar on ühiskonna ja perekonna jaoks kaotatud investeering neisse. Olulise panuse kuhjunud negatiivsesse HC-sse annavad korrumpeerunud ametnikud, kurjategijad, narkomaanid ja liigtarbijad. Ja lihtsalt pätid, looderid ja vargainimesed. Ja vastupidi, märkimisväärse osa tšeka positiivsest osast teevad töönarkomaanid, professionaalid, maailmatasemel spetsialistid. Negatiivne akumuleeritud inimkapital kujuneb rahvuse mentaliteedi negatiivsete külgede, rahvastiku madala kultuuri, sealhulgas selle turukomponentide (eelkõige töö- ja ettevõtluseetika) alusel. Sellele aitavad kaasa riikliku struktuuri ja riigiasutuste toimimise negatiivsed traditsioonid vabaduse puudumise ja kodanikuühiskonna alaarengu alusel, pseudohariduse, pseudohariduse ja pseudoteadmiste investeeringute alusel, pseudo. -teadus ja pseudokultuur. Eriti olulise panuse negatiivsesse kogunenud inimkapitali saab anda rahva aktiivne osa – selle eliit, kuna just tema määrab riigi arengupoliitika ja strateegia, juhib rahvast kas progressi või arenguteele või stagnatsioon (stagnatsioon) või isegi taandareng.

Negatiivne inimkapital nõuab täiendavaid investeeringuid HC-sse, et muuta teadmiste ja kogemuste olemust. Muuta haridusprotsessi, muuta innovatsiooni- ja investeerimispotentsiaali, muuta paremaks elanikkonna mentaliteeti ja parandada selle kultuuri. Sel juhul on vaja täiendavaid investeeringuid, et kompenseerida minevikus kogunenud negatiivset kapitali.

Ebaefektiivsed investeeringud inimkapitali – investeeringud ebatõhusatesse projektidesse või perekulutused, et parandada inimkapitali komponentide kvaliteeti, mis on seotud korruptsiooniga, professionaalsuse puudumisega, vale või ebaoptimaalse arenguideoloogiaga, probleemidega perekonnas jne. Tegelikult on need investeeringud inimkapitali negatiivne komponent. Ebaefektiivsed investeeringud on eelkõige: - investeeringud inimestesse, kes ei ole võimelised õppima ja kaasaegseid teadmisi omandama, mis annavad nulli või ebaolulisi tulemusi; - ebaefektiivses ja korrumpeerunud õppeprotsessis; - teadmiste süsteemi, mis moodustub vale tuuma ümber; - vales või ebatõhusas teadus- ja arendustegevuses, projektides, uuendustes.

Kogunenud negatiivne inimkapital hakkab täielikult avalduma bifurkatsioonide perioodidel - tugevalt tasakaalutute seisundite tingimustes. Sel juhul toimub üleminek teisele koordinaatsüsteemile (eelkõige teise majandus-poliitilisse ruumi) ning HC saab muuta oma märki ja suurust. Eelkõige riigi üleminekul teisele majanduslikule ja poliitilisele süsteemile järsu üleminekuga teisele, palju kõrgemale tehnoloogilisele tasemele (ettevõtete ja tööstuste jaoks). See tähendab, et akumuleeritud inimkapital, eelkõige akumuleeritud mentaliteedi, kogemuste ja teadmiste, samuti olemasoleva hariduse näol, ei sobi uute keerukama tasemega ülesannete lahendamiseks, erineva arenguparadigma piires. Ja üle minnes teise koordinaatsüsteemi, kardinaalselt erinevatele inimkapitali taseme ja kvaliteedi nõuetele, muutub kogunenud vana inimkapital negatiivseks, muutub arengupiduriks. Ja me vajame uusi lisainvesteeringuid Chekasse selle muutmiseks ja arendamiseks.

Ebaefektiivsete investeeringute näide võib olla investeeringud NSV Liidus keemilistesse sõjavahenditesse (CW). Neid loodi peaaegu kaks korda rohkem kui mujal maailmas. Kulutatud on miljardeid dollareid. Ja OV hävitamisele ja utiliseerimisele tuli kulutada peaaegu sama palju raha kui vanasti nende tootmisele. Teine lähedane näide on investeerimine tankide tootmisse NSV Liidus. Neid toodeti ka rohkem kui mujal maailmas. Sõjaline doktriin on muutunud, tankid mängivad selles nüüd väiksemat rolli ja neisse investeerimine on nulli andnud. Neid on raske rahumeelsel eesmärgil kasutada ja neid on võimatu müüa – aegunud.

Selgitagem veel kord inimkapitali ebaproduktiivse komponendi negatiivsuse olemust. Selle määrab asjaolu, et kui inimene on teadmiste kandja, mis ei vasta tänapäevastele teaduse, inseneri, tehnoloogia, tootmise, juhtimise, sotsiaalsfääri jne nõuetele, siis tema ümberõpe nõuab sageli palju rohkem raha kui koolitus. vastav töötaja nulliga. Või kutse väliselt töötajalt. Teisisõnu, kui tööjõu kvaliteedi määrab pseudoteadmised, siis selle kvaliteedi põhimõtteline muutmine on kallim kui kvalitatiivselt uue tööjõu kujundamine kaasaegsel hariduslikul alusel ja teiste töötajate baasil. Sellega seoses seisavad tohutud raskused eeskätt Venemaa innovatsioonisüsteemi ja riskiäri loomisel. Peamiseks takistuseks on siin inimkapitali negatiivsed komponendid venelaste uuendusliku ettevõtlusvõime, mentaliteedi, kogemuste ja teadmiste osas selles valdkonnas. Samad probleemid takistavad uuenduste juurutamist Venemaa ettevõtetes. Seni ei anna sellesse valdkonda tehtud investeeringud korralikku tulu. Negatiivse komponendi osatähtsus akumuleeritud inimkapitalis ja sellest tulenevalt inimkapitali investeerimise efektiivsus maailma eri riikides on väga erinev. Inimkapitali investeeringute tulemuslikkust iseloomustavad inimkapitali investeeringute ümberarvestuskoefitsiendid riigi ja Venemaa Föderatsiooni piirkondade tasandil.

Positiivne inimkapital(loov või uuenduslik) on defineeritud kui akumuleeritud inimkapital, mis annab sellesse investeeringult kasulikku tasuvust arengu- ja kasvuprotsessides. Eelkõige investeeringutest elanikkonna elukvaliteedi parandamisse ja hoidmisse, innovatsioonipotentsiaali ja institutsionaalse võimekuse kasvu. Haridussüsteemi arendamisel teadmiste kasv, teaduse areng, rahvatervise parandamine. Parandada teabe kvaliteeti ja kättesaadavust. Cheka on inertsiaalne tootlik tegur. Investeeringud sellesse annavad tulu alles mõne aja pärast. Inimkapitali väärtus ja kvaliteet sõltuvad eelkõige elanikkonna mentaliteedist, haridusest, teadmistest ja tervisest. Ajalooliselt lühikese aja jooksul võib investeeringult märkimisväärset tulu saada haridusse, teadmistesse, tervisesse, kuid mitte sellesse mentaliteeti, mis on kujunenud sajandite jooksul. Samas võib elanikkonna mentaliteet oluliselt vähendada HC-sse tehtavate investeeringute teisenduskoefitsiente ja muuta HC-sse tehtud investeeringud isegi täiesti ebaefektiivseks.

Passiivne inimkapital– inimkapital, mis ei aita kaasa riigi arenguprotsessidele, innovaatilisele majandusele, mis on suunatud peamiselt materiaalsete hüvede omatarbimisele.

Asjaolu, et inimkapitali ei ole võimalik lühikese ajaga muuta, eriti kui akumuleeritud on märkimisväärne hulk negatiivset inimkapitali, on tegelikult inimkapitali teooria seisukohalt Venemaa majanduse arengu põhiprobleem. arengut.

Inimkapitali kõige olulisem komponent on tööjõud, selle kvaliteet ja tootlikkus. Tööjõu kvaliteedi omakorda määrab elanikkonna mentaliteet ja elukvaliteet. Kahjuks on Venemaal tööjõud olnud ja jääb traditsiooniliselt madala kvaliteediga (see tähendab, et Venemaa ettevõtete tooted, välja arvatud tooraine ja selle esmatooted, on maailmaturul konkurentsivõimetud, tootlikkus ja tööjõu intensiivsus on madal). Venemaa toodete energiatarbimine on olenevalt tööstusest kaks kuni kolm korda suurem kui tõhusa tööstusega riikides. Ja tööviljakus on mitu korda madalam kui arenenud riikides. Madal tootlikkus ja ebakvaliteetne tööjõud vähendab oluliselt kogunenud vene HC-d ja vähendab selle kvaliteeti.

Inimkapitali väärtuse hindamise meetodid

Inimkapitali maksumuse arvutamiseks on erinevaid metoodilisi lähenemisviise. J. Kendrick pakkus välja kuluka meetodi inimkapitali maksumuse arvutamiseks – statistiliste andmete põhjal arvutada investeeringute kuhjumine inimesesse. See meetod on osutunud mugavaks Ameerika Ühendriikide jaoks, kus on ulatuslikud ja usaldusväärsed statistilised andmed. J. Kendrick arvas Tšekasse tehtud investeeringutesse pere ja ühiskonna kulud laste kasvatamiseks kuni tööealiseks saamiseni ja teatud eriala omandamisele, ümberõppele, täiendõppele, tervishoiule, töörändele jne. Samuti arvestas ta investeeringuid eluasemetesse. , kodumajapidamiste kestvuskaubad, kodumajapidamiste kaubavarud, kulutused teadus- ja arendustegevusele. Arvutuste tulemusena jõudis ta, et inimkapital moodustas 1970. aastatel üle poole USA akumuleeritud rahvuslikust rikkusest (v.a avaliku sektori investeeringud). Kedriku meetod võimaldas hinnata inimkapitali akumulatsiooni selle täieliku "asenduskuluga". Kuid see ei andnud võimalust arvutada inimkapitali "puhasväärtust" (miinus selle "kulumine"). See meetod ei sisaldanud metoodikat, kuidas kulude kogusummast eraldada osa inimkapitali taastootmiseks, selle reaalseks akumuleerimiseks kasutatud kuludest. J. Minseri töös hinnatakse hariduse panust ja töötegevuse kestust inimkapitali. USA 1980. aastate statistika põhjal sai Mincer inimkapitali efektiivsuse sõltuvused üldharidusest, kutseõppest ja töötaja vanusest.

FRASCAT-i metoodika põhineb üksikasjalikul teabel Ameerika Ühendriikides teaduse kulude kohta alates aastast 1920. Metoodika võtab arvesse teadus- ja arendustegevuse perioodi ja nende rakendamise perioodi vahelise ajavahet akumuleeritud inimkapitalis kui teadus- ja arendustegevuse perioodi suurenemist. teadmisi ja kogemusi. Seda tüüpi kapitali keskmiseks elueaks eeldati 18 aastat. Arvutustulemused olid lähedased teiste teadlaste tulemustele. Arvutusalgoritm oli järgmine. 1. Jooksvad kulutused teadusele kokku (alusuuringuteks, rakendusuuringuteks, teadus- ja arendustegevuseks). 2. Perioodi akumulatsioon. 3. Varude muutused. 4. Jooksva perioodi tarbimine. 5. Kapitali kogumahutus. 6. Netoakumulatsioon. Rahvusvahelised majandus- ja finantsinstitutsioonid näitavad üles pidevat huvi inimkapitali probleemi vastu. Ühinenud Rahvaste Organisatsiooni Majandus- ja Sotsiaalnõukogu (ECOSOC) 1970. aastatel. koostas inimkonna edasise arengu strateegia dokumendi, kus tõstatati probleem inimfaktori rollist ja tähtsusest globaalses majandusarengus. Selles uuringus loodi meetodid inimkapitali mõningate komponentide arvutamiseks: ühe põlvkonna keskmine eluiga, aktiivse tööperioodi kestus, tööjõu netojääk, pere elutsükkel jne. inimkapital hõlmas uute töötajate väljaõppe, koolituse ja väljaõppe kulusid, täiendõppe kulusid, tööperioodi pikendamise kulusid, haigustest tingitud kahjusid, suremust jne.

Olulise panuse rahvusliku rikkuse ekspansiivse kontseptsiooni väljatöötamisse (arvestades CHK panust) andsid Maailmapanga analüütikud, kes avaldasid rea seda kontseptsiooni põhjendavaid dokumente. Maailmapanga metoodika võtab kokku teiste koolide ja autorite inimkapitali hindamise tulemused ja meetodid. Eelkõige WB metoodika võtab arvesse kogutud teadmisi ja muid inimkapitali komponente.

Inimkapitali allikad valitakse vastavate valdkondade kulude rühmitamise teel. Need on teadus, haridus, kultuur ja kunst, tervishoid ja teabetoetus.

Neid allikaid tuleb täiendada järgnevaga: investeeringud elanikkonna ja ettevõtjate turvalisusse - tagavad kõigi teiste inimkapitali komponentide akumulatsiooni, tagavad inimese loomingulise ja professionaalse potentsiaali realiseerumise, tagavad inimkapitali säilimise ja kasvu. elukvaliteet; investeeringud ühiskonna eliidi koolitamisse; investeerimine ettevõtlussuutlikkusse ja ettevõtluskliima – avaliku ja erasektori investeeringud väikeettevõtlus- ja riskikapitali. Investeeringud ettevõtlusvõime säilitamise ja arendamise tingimuste loomisse tagavad selle rakendamise riigi majandusliku tootliku ressursina; investeerimine laste kasvatamisse; investeering elanikkonna mentaliteedi muutmisse positiivses suunas on investeering rahvastiku kultuuri, mis määrab inimkapitali efektiivsuse; investeeringud elanikkonna institutsionaalsetesse teenustesse - riigi institutsioonid peaksid kaasa aitama elanikkonna loominguliste ja kutsealaste võimete avalikustamisele ja rakendamisele, parandama elanikkonna elukvaliteeti, eelkõige bürokraatliku surve vähendamise osas; investeeringud teadmistesse, mis on seotud teiste riikide spetsialistide, loomeinimeste ja teiste andekate ning kõrgelt professionaalsete inimeste kutsumisega, mis suurendavad oluliselt inimkapitali; investeeringud majandusvabaduse, sealhulgas töörände vabaduse arendamisse.

Töödes on toodud Venemaa ja SRÜ riikide inimkapitali arvutamise tulemused kulumeetodil Maailmapanga spetsialistide algoritmi järgi. Kasutati inimkapitali komponentide hinnanguid riigi, perede, ettevõtjate ja erinevate fondide kuludele. Need võimaldavad määrata ühiskonna jooksvaid iga-aastaseid kulutusi Venemaa inimkapitali taastootmiseks. Reaalse säästu väärtuse hindamiseks kasutasid töö autorid “tõelise säästu” näitaja arvutamist Maailmapanga spetsialistide metoodika järgi.

Enamiku riikide inimkapital ületab poole kogunenud rahvuslikust rikkusest (erandiks on OPECi riigid). See peegeldab nende riikide kõrget arengutaset. HC protsenti mõjutab oluliselt loodusvarade maksumus. Eelkõige on Venemaa jaoks suur osa loodusvarade kuludest.

Tuleb märkida, et ülaltoodud meetod inimkapitali kulude järgi hindamiseks, mis on tõhusa riigisüsteemi ja tõhusa majandusega arenenud riikide jaoks üsna õige, annab arengumaade ja üleminekumajandusega riikide jaoks olulise vea. HC maksumuse võrdlemisel eri riikides on teatud raskusi. Vähearenenud riigi ja arenenud riigi inimkapital on kapitaliühiku kohta väga erineva tootlikkusega, väga erineva taseme ja kvaliteediga.

Selle poole tõukab kasvav sissetulekute erinevus maailmatasemel kõrgharidusega ja kõrghariduseta inimeste vahel. 1990. aasta andmetel oli algharidusega ameeriklaste kogu eluaegne sissetulek 756 000 dollarit. Kvalifitseeritud ja intellektuaalse tööjõu kõrge palk on arenenud riikides teadmiste omandamise üks peamisi stiimuleid ja nende arengu peamine tegur.

Intellektuaalse töö kõrge maine, selle suur tähtsus teadmistepõhisele majandusele, omakorda loob võimsa sünergilise efekti, tugevdades riigi kogu intelligentsust, tööstusi, ettevõtteid ja lõpuks ka riigi kogu inimkapitali. Sellest tulenevad maailma arenenud riikide tohutud eelised ja nende ridadega liituda püüdvate riikide probleemid.

Inimkapital on "teadmiste majanduse" kujunemise peamine tegur

Kõik need sätted sisalduvad ühel või teisel kujul (sageli kärbitud ja õpetlikuna) nii föderaalses innovatsioonistrateegias kui ka piirkondlikes innovatsioonistrateegiates, programmides ja seadustes.

Sisuliselt on arenenud riikide teooria ja kogemuse seisukohalt küpsenud arusaam, mida riikliku IP loomiseks teha tuleb, kõigil valitsustasanditel (programmide ja strateegiate kirjutajate hulgas). Tegelik edasiminek probleemi lahendamisel on aga tühine.

Loominguline tuum, IP ja majanduse mootor on riskiettevõtlus. Ettevõtlusäri on oma olemuselt riskantne ja väga tulus (kui see õnnestub). Ja sel juhul on riigi osalemine reguleerija ja investorina üldiselt aktsepteeritud. Osa riske võtab riik.

tekkimine inimkapitali teooriad oli tingitud vajadusest sügavamalt mõista tootmistegurite mõju, eelkõige kogutoodangus toimuvate muutuste ebatavaliselt suure osakaalu olemust, mida ei seletata kasutatud tootmistegurite – tööjõu ja kapitali – kvantitatiivse suurenemisega. samuti vajadus pakkuda sissetulekute ebavõrdsuse nähtusele universaalset tõlgendust.

Majanduslik lähenemine inimkäitumisele on muutunud laialt levinud tänu kahele Nobeli preemia laureaadile – T. Schultzile ja G. Beckerile. Mõiste viidi teadusringlusse "inimkapitali" isiku omaduste, oskuste, võimete ja teadmiste kogumina, mida ta kasutab tootmiseks (sissetulekuks) või tarbimisotstarbeks. Seda kapitali nimetatakse inimene sest see kehastub inimese isiksuses; see on kapital, sest see on kas tulevase sissetuleku või tulevase tarbimise allikas või mõlemad.

Inimkapital, nagu ka füüsiline kapital, on püsiv kaup, kuid see võib moraalselt vananeda, füüsiliselt kuluda ja moraalselt vananeda juba enne selle füüsilist kulumist, selle väärtus võib tõusta ja langeda sõltuvalt pakkumise muutumisest. üksteist täiendavate (üksteist täiendavate) tootmistegurite ja nende ühistoodete nõudluse osas.

Inimkapitali ja füüsilise kapitali erinevus seisneb kandjast lahutamatus. Inimkapitali kandjat ennast ei saa osta ja müüa, vähemalt tänapäeva ühiskonnas. Seda saab ainult rentida, st. teha tööd töölepingu alusel.

Järgnev inimkapitali liigid.

Kogu inimkapital- need on teadmised ja oskused, olenemata sellest, kust need on saadud, saab neid kasutada muudel töödel.

Spetsiifiline inimkapital - just teadmistel ja oskustel on väärtus seal, kus need omandatakse.

Üldinimkapitali tootmise tagab formaalhariduse, sh üld- ja erihariduse süsteem, mis parandab kvaliteeti, suurendab inimalaste teadmiste taset ja varu. Spetsiifiline inimkapital moodustub koolitusele kulutamisest, et koolitada töötajaid otse töökohal.

Inimkapital võib olla positiivne või negatiivne.

Positiivne inimkapital määratletakse kui akumuleeritud inimkapitali, mis annab kasulikku investeeringutasuvust.

Negatiivne inimkapital Kogunenud inimkapitali osa, mis ei anna kasulikku investeeringutasuvust.

Inimkapitali akumulatsioon sõltub konkreetses ühiskonnas olemasolevast inimpotentsiaalist. Selle hindamiseks praegu laialdaselt kasutatav inimarengu indeks(HDI), mis iseloomustab ühiskonna arengu erinevaid tahke. Riigi või piirkonna HDI peegeldab kolme peamist elutegurit: sissetulek, pikaealisus, haridus.

Inimkapitali teooria

Inimkapitali teooria põhineb institutsionaalse teooria, neoklassikalise teooria, neokeynesianismi ja teiste majandusteooriate saavutustel, mis tunnistavad tõsiasja, et inimesed on ühiskonna jaoks sama kapital kui masinad. Inimkapitali teooria väidab, et seal, kus inimkapitali kvaliteet ja kvantiteet on kõrgem, on rahaline ja füüsiline kapital vastavalt koondunud. Ja seal, kus on aastasadade jooksul kujunenud ebakvaliteetne inimkapital, ei aita isegi suur hulk sellest.

Eriline roll inimkapitali teooria arendamisel on Ameerika teadlasel, Nobeli preemia laureaadil G. Becker, mille panus on tugevdada selle teoreetilist põhjendatust mikroökonoomilise analüüsi seisukohast ja laiendada oluliselt selle praktilise rakendamise võimalusi.

Ajalooline viide

Gary Becker sündis 1930. aastal Potstownis (Pennsylvania). Pärast Princetoni ülikooli lõpetamist 1951. aastal töötas ta Princetoni ja Columbia ülikoolides. Doktorikraadi sai ta Chicagos 1955. aastal. Pärast 1969. aastat oli ta Chicago ülikooli professor ja Stanfordi ülikooli Hooveri revolutsiooni, sõja ja rahu institutsiooni liige. Chicago ülikooli majandus- ja sotsioloogiaprofessorina 1992. aastal. Becker pälvis Nobeli majandusauhinna "mikromajandusliku analüüsi ulatuse laiendamise eest inimkäitumise ja suhtlemise paljudele aspektidele, sealhulgas turuvälisele käitumisele".

G. Beckerist sai terve pere uutest majandusteooria osadest – diskrimineerimise ökonoomika, inimkapitali teooria, kuritegevuse ökonoomika, majapidamise ökonoomika jne. perekonda nimetati "uueks tarbimisteooriaks" ( uus tarbimisteooria).

G. Becker töötas välja inimkapitali teooria mikromajanduslikud alused oma fundamentaalses töös 1962. aastal. Inimkapitali. Selles sõnastatud mudel sai aluseks kogu sellele valdkonna hilisemale uurimistööle. Iga töötajat võib Beckeri arvates käsitleda kui kombinatsiooni ühest ühikust lihttööst ja selles sisalduvast teatud kogusest "inimkapitalist", vastavalt tema töötasust (sissetulekust) - kombinatsioonina saja lihttööjõu turuhinnast. ja tulu isikusse investeeritud investeeringutelt.

Otsesed rahalised kulud haridusele ja haridusele kulutatud aja jooksul saamata jäänud tulu kokku on investeerimine inimkapitali. Becker põhjendas selliste investeeringute tasuvuse arvutamise võimalust nii üksikisiku kui ka ühiskonna kui terviku seisukohalt, vaadeldes seda protsessi analoogiliselt kapitali tasuvusmääradega.

Töötaja enda hariduse majandusliku efektiivsuse hindamiseks määratakse kõrgharidusest saadav lisatulu järgmiselt: kõrgkooli lõpetanute sissetulekust arvati maha üldkeskharidusega töötajate sissetulek. Haridus on töötajale tulus, kui lisatulu ja kulude tegeliku maksumuse vahe on positiivne.

Seega toimivad tootlusmäärad investeeringute jaotumise regulaatorina erinevate haridusliikide ja tasemete vahel. Kõrge tootlus viitab alainvesteerimisele, madal aga üleinvesteerimisele.

Ameerika teadlane, Nobeli preemia laureaat T. Schultz1 jõudis sõjajärgse majanduse taastumise probleeme uurides järeldusele, et taastumise kiirust erinevates riikides seostati elanikkonna tervise ja haridusega. Schultz tõestas, et inimkapitalil on vajalikud tootliku iseloomuga omadused, ta on võimeline akumuleeruma ja taastootma. Haridus muudab inimesed tootlikumaks ning hea tervishoid hoiab alles investeeringut haridusse ja võimalust toota.

T. Schultz ja G. Becker on tunnustatud inimkapitali idee populariseerimise eest, nende jõupingutused andsid tõuke arvukatele uuringutele ja algatasid jõulise tegevuse rahvusvaheliste finantsasutuste investeeringute motiveerimiseks kutse- ja tehnikaharidusse.

Riigi majanduskasvu saab suurendada erinevate majandusharude rahastamisega: inimkapital, tööjõu kvaliteet, kultuur ja infrastruktuur. Riigi üks olulisemaid ülesandeid on inimese vaimsete, materiaalsete ja intellektuaalsete võimete otsene kogumine. Riigi kulutuste põhieesmärk on just inimkapitali investeerimine. Ühiskonna oluliste võimaluste suurendamiseks on vaja tõsta iga ühiskonnaliikme potentsiaali, potentsiaali suurendades saavutame dünaamilise majanduskasvu tempo. Inimkapitali arendamine Venemaal hõlmab:

• - kvaliteetsete tingimuste loomine iga inimese võimete arendamiseks ja parandamiseks, Venemaa kodanike elutingimuste parandamiseks;
• - inimkapitali konkurentsivõime suurendamine.

Praegu sõltub palju inimkapitali moodustamise astmest, sealhulgas majanduskasvust.

Inimkapital on inimese õpitud teadmised ja oskused, mis mängivad tema jaoks tööviljakuses väga olulist rolli.

Inimkapitali kujunemise võib rühmitada järgmistesse rühmadesse: institutsionaalne, sotsiaal-demograafiline, integratsioon, sotsiaal-mentaalne, keskkonnaalane, majanduslik, tootmine.

Venemaal inimkapitali moodustamisega seotud funktsioonide täitmise tagamiseks on tagatud:

• – eluaseme kättesaadavuse suurendamine kodanikele hüpoteeklaenumehhanismide kaudu;
• - tarbijalaenu turu juurdepääsetavus;
• - elukvaliteedi ja isikliku heaolu paranemise edendamine;
• - Abi pensionikindlustusmehhanismide hõlbustamisel.

Inimkapitali moodustamise kontseptuaalne mudel on näidatud joonisel 1.

Joonis 1 – Inimkapitali moodustamise mudeli kontseptsioon

Inimkapitali moodustamine on protsess, mille käigus tõstetakse tööjõu tootlikke omadusi, tagades kõrge hariduse ja oskuste taseme. Riigi pikaajalise majanduskasvu jaoks on inimkapitali kujundamine määrava tähtsusega. Inimeste omavaheline suhtlus mõjutab teadmiste levikut.

Keskmiselt võtab inimkapitali moodustamise protsess aega ligikaudu 15-20 aastat, mis kõige sagedamini viib riigis mitme põlvkonna kõrge tasemeni.

Juhtroll inimkapitali kujundamisel on omistatud kultuurivaldkonnale, mis on tingitud järgmistest asjaoludest:

• - üleminek arenenumale majandusarengu tüübile;
• - kultuurivaldkonna teenuste turu arendamine.

Inimkapital moodustub lapsepõlvest ja seda peetakse 23-25-aastaseks. Igal 3-4-aastasel lapsel on täiesti vaba juurdepääsu kultuur igasugusele teabele. Lapse võimete arendamine annab talle võimaluse vabalt juhtida oma andeid, panna oma tööriistakomplekti võimalikult palju mõisteid, oskusi ja võimeid. Lapse arengut mõjutavad tema hariduse tulemused, mis võivad hiljem mõjutada tööturu arengut. Õppeprotsessis omandatud inimkapitali hulk sõltub kaasasündinud võimetest. Inimkapitali kujunemise põhiperiood on vanus 13–23 aastat. See on hormonaalse plahvatuse, puberteedi periood, mil loodus annab kasvavale kehale tohutult energiat. Seda energiat tuleb muundada (sublimeerida) staadionil tervise parandamiseks, õpilaspingil ja teatris, et saada haridust ja kultuuri, õppida elus eesmärke seadma ja saavutama ning takistusi ületama. Oskustööliseks saab inimene omandades inimkapitali, mida iseloomustab kõrge teadmiste sisaldus, aitab kaasa innovatsioonile ja uute ideede arendamisele. Moodustunud inimkapital tagab inimesele stabiilse sissetuleku, staatuse ühiskonnas, isemajandamise.

Inimkapitali moodustamise protsessi tunnuseks on see, et:

• - oodatav eluiga muudab inimkapitali omandamise suhteliselt atraktiivsemaks igasuguse võimekuse tasemega inimestele;
• - suurenenud kaasasündinud võimed soodustavad inimkapitali omandamist.

Inimeses kehastuvaid teadmisi ja oskusi on raske lahutada inimese tervisest, mis määrab ka tööviljakuse. Rahvatervise poliitika on tõhusa inimkapitali moodustamise võti. Juurdepääs arstiabile ja õige toitumine pikendavad eeldatavat eluiga ja aitavad inimestel tööl tõhusamalt töötada. Elanikkonna eluea pikenedes on ühiskonnale kasulik kasutada inimeste kogemusi ja oskusi, mis võimaldab neil oma tööd tõhusamalt teha.

Inimkapitali kujunemise aluseks on uute teadmiste ja oskuste omandamine. Oskuste kujundamine on saamas riigi majandusarengu prioriteediks. Haridus on inimkapitali loomise oluline vahend. Haridus aitab kaasa inimeste elukvaliteedi parandamisele ning nende kodanikuõiguste ja -kohustuste teostamisele. Haridus rikastab inimese elu, arendades kognitiivseid ja sotsiaalseid oskusi ning teavitades inimesi nende kodanikuõigustest ja -kohustustest.

Kõrgharidusega töötajad on tootlikumad kui keskharidusega töötajad. Keskharidusega töötajad on tootlikumad kui algharidusega töötajad ja algharidusega töötajad on tootlikumad kui hariduseta töötajad.

Haritud inimesed on osavamad ja võimekamad oma tööd tõhusalt tegema, neil on laiem vahendite arsenal probleemide lahendamiseks ja raskuste ületamiseks. Samuti sobivad need paremini nõudlikumatele töökohtadele, mida sageli seostatakse kõrgema palga ja suurema majandusliku kasuga.

Heaolu, inimeste heaolu, inimkapitali kujundamine ja akumuleerimine on riigi majanduspoliitika põhieesmärk. Riiklikud haridusvormid on madala sissetulekuga elanikkonna kihtide seas üks olulisemaid inimkapitali kujundamise vahendeid. Inimesed madala sissetulekuga elanikkonnarühmadest, kellel puudub juurdepääs füüsilistele ja rahalistele ressurssidele, kuid kellel on kõrge inimkapitali hind, saavad võimaluse teenida ning mõjutada elutaset ja -kvaliteeti.

Riigid saavad investeerida nii riigikoolidesse kui ka täiskasvanuharidusse, et saada kasu ja aidata luua inimkapitali.

Inimkapitali loomine hariduse ja koolituse kaudu julgustab investeeringuid, stimuleerib uute tehnoloogiate arendamist ja kasutuselevõttu ning suurendab tootlikkust töötaja kohta. Hariduse, ebavõrdsuse, inimkapitali loomise ning majandusarengu ja kasvu vahelised seosed on aga keerulised ja sageli riigi kontekstis ainulaadsed.

Inimkapitali akumuleerimine eelneb majanduskasvule ja on majanduskasvu aluseks. Inimkapitali kogumise protsess on investeering haridusse ja koolitusse. Haridusse investeerimine on tööriist, mis mõjutab inimeste elutsükli tööjõutulu. Inimkapitali akumulatsiooni määr on erinev kultuuri, riigi ja inimkapitali valdaja elukohapiirkonna järgi. Inimkapital võib koguneda kuni pensionile jäämiseni. Inimkapitali akumulatsioon, mis on endogeenne, vastab tehnoloogiliste teadmiste muutumisega seotud stiimulitele. Inimkapitali akumulatsioon kipub endogeenselt nullini mõni aeg enne pensionile jäämist. Vanematel töötajatel on madal motivatsioon erialaseks koolituseks (ümberõppeks).

Arenenud riikidel on rohkem rahalisi ressursse, et investeerida inimkapitali kogumisse. Vähem arenenud riikides on tööviljakus väga madal. Selle potentsiaali suurendamiseks on vaja inimkapitali moodustamist. Arengumaades toimub inimkapitali kujundamine avalike teenuste pakkumisega uute tootmismeetodite juurutamiseks ja haridussüsteemi loomiseks.

Inimkapitali arendamine toimub läbi mugavate elamistingimuste loomise: sissetulekute kasv, head teed, haljastatud hoovid, kaasaegsed meditsiini- ja haridusteenused, aga ka kultuurikeskkond.

Inimkapitali olukord vähim arenenud riikides kajastub inimkapitali indeksi haridustaseme, tervise ja toitumisega seotud näitajates:

• - alatoidetud elanikkonna osakaal;
• - alla viieaastaste laste suremuskordaja;
• - laste keskkoolihariduse üldnäitaja;
• on täiskasvanute kirjaoskuse määr.

Inim- ja füüsilise kapitali täiendavus majanduses viib pikas perspektiivis inim- ja füüsilisse kapitali investeerimise kiirenemiseni.

Koos inimkapitali ja teenindusmajanduse prioriteetse arendamisega on järgmise 10-15 aasta jooksul teadmiste, tööhõive ja tulude loomise kõige olulisem sektor põhitööstus, transport, ehitus ja põllumajandus. Just nendes sektorites on Venemaal märkimisväärsed konkurentsieelised, kuid just siin on kuhjunud suured tõkked majanduskasvu ja efektiivsuse lüngad. Majanduse kõigi põhisektorite intensiivne tehnoloogiline uuendamine, mis põhineb uuel info-nano- ja biotehnoloogial, on innovaatilise sotsiaalselt orienteeritud arengu õnnestumise ja riigi edukuse kõige olulisem tingimus globaalses konkurentsis.

Tööjõu tootlike omaduste tõstmist saab tõsta kõrgema hariduse ja oskuste taseme pakkumisega.

Inimkapitali moodustamine tõstab inimeste sissetulekuid, taset ja elukvaliteeti ning on ka oluline tegur tööjõu efektiivsuse tõstmisel.